现代汉语教学参考之三(句子及句子的类别)
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
现代汉语教学参考之三(句子及句子的类别)
第五节 句子和句子的类别
1．什么是句子
句子是人们交流思想的基本语言单位。
句子是由词或词组充当的，一个简单的句子可以是一个词，也可以是一个词组。判断一个语言单位是不是句子，就要看它是不是起交际作用，看它是不是具有表述功能。
一个句子具备表述功能必须符合两个条件：第一，与客观事物发生联系；第二，表达主观意图。例如，我们在词典上看到“蛇”，它是一个词，因为它不和客观事物发生联系，也不表达主观意图。而几个人在郊游的时候，有一个人喊：“蛇！”这“蛇”就是一个句子。因为其一，它指称发现了蛇，要当心，这就和客观事物发生了联系；其二，它提醒大家防备蛇咬，包含了说话人的目的、意图。 2．什么是句类
句类是根据语气区分的句子的类别。
句类
语 气
用 途
书面表示
例 句
陈述句
陈述语气
对客观事物或现象加以说明
用句号表示
他游泳去了。
疑问句
疑问语气
提出问题
用问号表示
他游泳去了？
祈使句
祈使语气
要求对方行动或制止对方行动
根据语气强弱用叹号或句号
别去游泳！
去游泳吧。
感叹句
感叹语气
抒发自己的某种感情
用叹号
游泳去啦！
3．什么是句型
句型就是句子的结构类型。
句型首先可分为单句和复句两大类。由于复句后边有专节介绍，复句只列出了联合复句和偏正复句两类，没有详细介绍其小类；教材371页的表，详细地列出了单句的类型。
单句可分为主谓句和非主谓句两类，其中较为复杂的是主谓句。确定主谓句的类型，要注意两个问题：
第一，分清几个概念：
“名词性谓语句”和“名词谓语句”：“名词谓语句”只是“名词性谓语句”中的一类，“名词性谓语句”还包括“主谓短语谓语句”。“动词性谓语句”和“动词谓语句”；“形容词性谓语句”和“形容词谓语句”可类推。
名词性谓语句、动词性谓语句和形容词性谓语句中都包含主谓短语谓语句，这是因为主谓短语有名词性的、动词性的和形容词性的。
第二，下列几种因素不影响句型：
其一，语气不影响句型。例如：“我能够参加。”“我能参加吗？”前者是陈述句，后者是疑问句，但它们都是动词谓语句。由此也可以看出句类和句型的关系：不同的句类可以属于同一句型，不同的句型也可以属于同一句类。
其二，变序不影响句型。例如：“这孩子上学了吗？”“上学了吗，这孩子？”后一句主谓倒装，但它和前一句句型相同，也是动词谓语句。
其三，独立语不影响句型。例如：“他精神蛮好的。”“他看上去精神蛮好的。”后一句有独立语，但它和前一句句型相同，也是形容词性谓语句中的主谓谓语句。
其四，修饰语不影响句型。例如：“这一篇写得好。”“在看到的文章中，这一篇写得。”后一句加上了两个修饰语，但它和前一句的句型相同，也是述补谓语句。
4．什么是句式
句式是句子的特征类别。
同一句型可以有不同的句式，同一句式的句子可以有不同的句型。
句式只是对部分句子说的。常见的句式有“把”字句和“被”字句。
（1）“把”字句
“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象提到动词前边的句式。其结构特点有四：
第一，“把字短语”后的动词是及物的，而且不能是光杆动词，就是说，动词前后总要有别的词语。可在动词后加助词，或动词后带宾语、补语，或把动词重叠起来用。例如“把头抬”、“把房间整理”说不通，而“把头抬着（助词）”、“把头抬起来（补语）”、“把手放在桌子上（宾语）”、“把房间整理整理（动词重叠使用）就通了。
第二，谓语动词管得着“把”的后置成分。例如“把敌人打败了”，“打”的对象是“把”的后置成分“敌人”。
第三，“把”的后置成分所代表的事物，在主动者心目中是“定指”的，而不是任指的。例如，“他把大夫请来了”，这“大夫”是定指的一位大夫，而不是任意一位大夫。
第四，助动词、否定副词一般要放在“把”字前边，例如，“他能把这本书写好”，如果说成“他把这本书能写好”就不通了。
（2）“被”字句
“被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句式。常见的形式是“受事+被（施事）+动词”。它有如下特点：
第一，主语是受事者，“被”引进施事。
第二，“被”字句的动词是及物动词。这个动词通常是双音节的。且动词后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语。（与“把”字句的第一个特点相似） 第三，“被”字句的动词谓语，在意念上支配着主语，这个动词通常不带宾语。
第四，“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现（由于上下文和特定环境省略了）。
第五，助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边
汉语的句子类型有哪些
答：盼达汉语 大连盼达汉语致力于国际中文教学、国际汉语教师培训,孔子学院总部/国家汉办汉语考试中心,网络孔子学院国际汉语教师培训基地。 向TA提问 关注 展开全部 从结构上分,句子可以分为单句和复句。 单句由一个短语或一个词构成,复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。我们一般所说的“句子”,指...
用现代汉语写出下面句子的意思 及郡下,诣太守说如此
答：译文：渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。
划分句子成分的解析
答：如何划分句子成分? 现代汉语里一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语.一、主语 1、定义：主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.主语是执行句子的行为或动作的主体.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是...
现代汉语中句式有多少种?
答：句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形: 省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一。如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日...
句子成分分析例句现代汉语句子成分
答：对于现在的年轻学生来说，语法教学是相对枯燥单调的。所以我们制作课件时，做了一个设计，挑选5月28日前后的百度热搜新闻做例句，一方面学习句子成分的知识，一方面了解并评议近期热点事件。比如句子成分分析例句：央视三问孕妇坠崖案。端午假期火车票29日开售。北大海归毕业生家政公司求职做保姆。翟天临回应...
现代汉语分析句子层次他在哪儿我怎么知道
答：他在哪儿我怎么知道 分析结果如下图,点击可以放大
现代汉语语法论文
答：而“得双石于潭上”、“石之铿然有声者,所在皆是也”两句的表达习惯就与现代汉语不一样。为了让学生清楚地认识古汉语的特殊句式,教者可用现代汉语的句法知识加以分析。“得双石于潭上”这个句子的主语是“李渤”,承前句省略,谓语是“得”,宾语是“双石”,这三个词按现代汉语常式句表达习惯组成一句话就是:“...
用《现代汉语》知识,分析句法成分。句子:那个特别红的让他拿走了。
答：那个特别红的让他拿走了。|---主---| |---谓---| |---定---||-中-| |-状||-中-|
现代汉语题 一、指出下列句子的句型(主谓句和非主谓句及其小类)?_百度...
答：（1）非主百谓句，连动句、兼语句 （2）主谓句度，动词谓语句 （3）名词性非主谓句问 （4）主谓句答，形容词谓语句 （5）主谓句专，动词谓语句，存现句 （6）主谓句，属连动句 （7）主谓句，兼语句 （8）主谓句，双宾语句 （9）动词性非主谓句 （10）主谓句，动词谓语句 ...
现代汉语的句型和句类有什么联系
答：句子可以根据不同的标准来分类，根据句子的语气分出的叫句类，根据结构特点分出的叫句型。两者可以是针对一个句子的。例如：我不去游泳了。从句类的角度分析是陈述句，从句型的角度分析是主谓句。形成 共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。哪一种方言能成为共同语言的基础方言，...
第五节 句子和句子的类别
1．什么是句子
句子是人们交流思想的基本语言单位。
句子是由词或词组充当的，一个简单的句子可以是一个词，也可以是一个词组。判断一个语言单位是不是句子，就要看它是不是起交际作用，看它是不是具有表述功能。
一个句子具备表述功能必须符合两个条件：第一，与客观事物发生联系；第二，表达主观意图。例如，我们在词典上看到“蛇”，它是一个词，因为它不和客观事物发生联系，也不表达主观意图。而几个人在郊游的时候，有一个人喊：“蛇！”这“蛇”就是一个句子。因为其一，它指称发现了蛇，要当心，这就和客观事物发生了联系；其二，它提醒大家防备蛇咬，包含了说话人的目的、意图。 2．什么是句类
句类是根据语气区分的句子的类别。
句类
语 气
用 途
书面表示
例 句
陈述句
陈述语气
对客观事物或现象加以说明
用句号表示
他游泳去了。
疑问句
疑问语气
提出问题
用问号表示
他游泳去了？
祈使句
祈使语气
要求对方行动或制止对方行动
根据语气强弱用叹号或句号
别去游泳！
去游泳吧。
感叹句
感叹语气
抒发自己的某种感情
用叹号
游泳去啦！
3．什么是句型
句型就是句子的结构类型。
句型首先可分为单句和复句两大类。由于复句后边有专节介绍，复句只列出了联合复句和偏正复句两类，没有详细介绍其小类；教材371页的表，详细地列出了单句的类型。
单句可分为主谓句和非主谓句两类，其中较为复杂的是主谓句。确定主谓句的类型，要注意两个问题：
第一，分清几个概念：
“名词性谓语句”和“名词谓语句”：“名词谓语句”只是“名词性谓语句”中的一类，“名词性谓语句”还包括“主谓短语谓语句”。“动词性谓语句”和“动词谓语句”；“形容词性谓语句”和“形容词谓语句”可类推。
名词性谓语句、动词性谓语句和形容词性谓语句中都包含主谓短语谓语句，这是因为主谓短语有名词性的、动词性的和形容词性的。
第二，下列几种因素不影响句型：
其一，语气不影响句型。例如：“我能够参加。”“我能参加吗？”前者是陈述句，后者是疑问句，但它们都是动词谓语句。由此也可以看出句类和句型的关系：不同的句类可以属于同一句型，不同的句型也可以属于同一句类。
其二，变序不影响句型。例如：“这孩子上学了吗？”“上学了吗，这孩子？”后一句主谓倒装，但它和前一句句型相同，也是动词谓语句。
其三，独立语不影响句型。例如：“他精神蛮好的。”“他看上去精神蛮好的。”后一句有独立语，但它和前一句句型相同，也是形容词性谓语句中的主谓谓语句。
其四，修饰语不影响句型。例如：“这一篇写得好。”“在看到的文章中，这一篇写得。”后一句加上了两个修饰语，但它和前一句的句型相同，也是述补谓语句。
4．什么是句式
句式是句子的特征类别。
同一句型可以有不同的句式，同一句式的句子可以有不同的句型。
句式只是对部分句子说的。常见的句式有“把”字句和“被”字句。
（1）“把”字句
“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象提到动词前边的句式。其结构特点有四：
第一，“把字短语”后的动词是及物的，而且不能是光杆动词，就是说，动词前后总要有别的词语。可在动词后加助词，或动词后带宾语、补语，或把动词重叠起来用。例如“把头抬”、“把房间整理”说不通，而“把头抬着（助词）”、“把头抬起来（补语）”、“把手放在桌子上（宾语）”、“把房间整理整理（动词重叠使用）就通了。
第二，谓语动词管得着“把”的后置成分。例如“把敌人打败了”，“打”的对象是“把”的后置成分“敌人”。
第三，“把”的后置成分所代表的事物，在主动者心目中是“定指”的，而不是任指的。例如，“他把大夫请来了”，这“大夫”是定指的一位大夫，而不是任意一位大夫。
第四，助动词、否定副词一般要放在“把”字前边，例如，“他能把这本书写好”，如果说成“他把这本书能写好”就不通了。
（2）“被”字句
“被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句式。常见的形式是“受事+被（施事）+动词”。它有如下特点：
第一，主语是受事者，“被”引进施事。
第二，“被”字句的动词是及物动词。这个动词通常是双音节的。且动词后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语。（与“把”字句的第一个特点相似） 第三，“被”字句的动词谓语，在意念上支配着主语，这个动词通常不带宾语。
第四，“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现（由于上下文和特定环境省略了）。
第五，助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边
答：盼达汉语 大连盼达汉语致力于国际中文教学、国际汉语教师培训,孔子学院总部/国家汉办汉语考试中心,网络孔子学院国际汉语教师培训基地。 向TA提问 关注 展开全部 从结构上分,句子可以分为单句和复句。 单句由一个短语或一个词构成,复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。我们一般所说的“句子”,指...
答：译文：渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。
答：如何划分句子成分? 现代汉语里一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语.一、主语 1、定义：主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.主语是执行句子的行为或动作的主体.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是...
答：句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形: 省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一。如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日...
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答：而“得双石于潭上”、“石之铿然有声者,所在皆是也”两句的表达习惯就与现代汉语不一样。为了让学生清楚地认识古汉语的特殊句式,教者可用现代汉语的句法知识加以分析。“得双石于潭上”这个句子的主语是“李渤”,承前句省略,谓语是“得”,宾语是“双石”,这三个词按现代汉语常式句表达习惯组成一句话就是:“...
答：那个特别红的让他拿走了。|---主---| |---谓---| |---定---||-中-| |-状||-中-|
答：（1）非主百谓句，连动句、兼语句 （2）主谓句度，动词谓语句 （3）名词性非主谓句问 （4）主谓句答，形容词谓语句 （5）主谓句专，动词谓语句，存现句 （6）主谓句，属连动句 （7）主谓句，兼语句 （8）主谓句，双宾语句 （9）动词性非主谓句 （10）主谓句，动词谓语句 ...
答：句子可以根据不同的标准来分类，根据句子的语气分出的叫句类，根据结构特点分出的叫句型。两者可以是针对一个句子的。例如：我不去游泳了。从句类的角度分析是陈述句，从句型的角度分析是主谓句。形成 共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。哪一种方言能成为共同语言的基础方言，...
