初中化学新课程标准2022解读
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-31
围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,新颁布的《义务教育化学课程标准(2022年版)》系统凝练了义务教育化学课程新理念,形成了全面育人的义务教育化学课程设计思路。
“育人”是义务教育化学课程理念的“魂”。在“充分发挥化学课程的育人功能”这一理念的统摄下,通过对《义务教育化学课程标准(2022年版)》的解析,系统论述了化学新课标在课程四个要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)上所呈现的新变化。
这些新变化具体体现为:
(1)以发展核心素养为宗旨,整体规划了核心素养培养要求,确立了与之匹配的课程目标体系;
(2)强调基于核心素养设计学习主题、根据学习主题设计化学课程内容结构的思路,充分发挥大概念统领作用;
(3)注重基于大概念整体设计单元教学,重视探究与实践活动的设计与实施,开展基于教学系统有效实施素养导向的教学;
(4)设计和实施凸显发展学生核心素养理念的化学教学评价体系,优化基于核心素养发展的过程性评价和终结性评价,深化基于学生核心素养发展的综合评价和探索增值评价路径。
答：一、课程性质 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。义务教育化学课程作为一门自然科学课程。具有基础性和实践性，有利于激发学生对物质世界的好奇心，形成物质及其变化等基本化学观念，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任。二、课程理念 主要包括五个方面：1....
答：在“充分发挥化学课程的育人功能”这一理念的统摄下,通过对《义务教育化学课程标准(2022年版)》的解析,系统论述了化学新课标在课程四个要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)上所呈现的新变化。这些新变化具体体现为:(1)以发展核心素养为宗旨,整体规划了核心素养培养要求,确立了与之匹配的课程目...
答：2022初中化学新课标即《义务教育化学课程标准(2022年版)》，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,提了新理念,形成了全面育人的义务教育化学课程设计思路。义务教育化学课程的新理念 2.义务教育化学课程的新变化 课程目标新变化：发展学生核心素养为主旨；整体规划核心素养的培养要求；化...
答：一、课程性质 原课标中将化学课程定义为基础科学教育的重要组成部分，围绕 实验进行科学探究活动，并注重与实际生产、生活的联系。新课标中将化学课程深化为研究物质组成、结构、性质、转化及 应用的一门基础学科，是材料、生命、环境、能源等多种科学的重要 基础,与物理学共同构成物质科学的基础。强调了化学...
答：化学课程核心素养是核心素养在化学课程中的具体化。《2022初中化学新课程标准》明确指出化学课程的核心素养:化学观念、科学思维、探究实践、科学态度和社会责任。“化学观念”反映了化学课程核心素养的学科特质。“科学思维”和“探究实践”,体现了作为科学课程重要组成部分的化学课程,即核心素养的领域特质。“科学态度与责...
答：教材可能会有的变化如下：知识点和教学内容更新和调整：随着科技的不断发展和社会需求的变化，化学学科的知识和教学内容也需要不断更新和调整。化学课程标准可能会增加一些新的知识点和教学内容，如人工智能、生物医药、环境保护等。教学方法和手段的创新：随着数字化技术的迅速发展，教育行业也越来越注重采用...
答：不扩充内容、不提高要求。2023年初中化学新课程标准解读官网显示，本次修订把握“不扩充内容、不提高要求”的原则，适当降低某些条目的要求（如“了解”降为“知道”）。化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。
答：对义务教育《化学课程标准》的认识正确认识义务教育《化学课程标准》对提高学生的科学素养、培养创新精神和实践能力起着十分重要的作用。为此笔者从自己学习的角度,谈谈对《化学课程标准》(以下简称《标准》)的认识。一、《化学课程标准》与《教学大纲》的比较《标准》指明了当前课程改革的重点,即以提高学生的科学素养为...
答：新课标课程标准2022是指中国教育部发布的最新一版的课程标准，旨在对学生的学习内容、学习目标和学习方法进行规范和指导。这一版的课程标准在内容和形式上都进行了更新和改进，主要体现在以下几个方面：1，重视学生的综合素养培养。新课标课程标准2022强调培养学生的综合素养，包括思维品质、学科素养、学科能力...
答：初中化学新课程教学法目录 一、总论 1.1 初中化学课程的现实与改革背景：探讨当前化学教育面临的社会需求与变革背景。1.2 初中化学新课程的目标：明确新课程设定的核心目标和期望学生达到的知识与技能水平。1.3 初中化学课程标准：解析新课程的指导原则和具体标准，以确保教学的一致性和有效性。二、新...
