初中化学新课程标准2022解读
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-07-31
2022初中化学新课程标准解读
一、课程性质
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
义务教育化学课程作为一门自然科学课程。
具有基础性和实践性,有利于激发学生对物质世界的好奇心,形成物质及其变化等基本化学观念,发展科学思维、创新精神与实践能力,养成科学态度和社会责任。
二、课程理念
主要包括五个方面:
1.充分发挥化学课程的育人功能;
2.整体规划素养立意的课程目标;
3.构建大概念统领的化学课程内容体系;
4.重视开展核心素养导向的化学教学;
5.倡导实施促进发展的评价。
三、课程目标
化学课程要培养学生的核心素养,主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学与责任。
四、课程内容
化学课程设置5个学习主题,即:科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化、化学与社会·跨学科实践。
每个学习主题由5个维度的内容构成,包括大概念、核心知识、基本思路与方法、重要态度、必做实验及实践活动,围绕大概念构建学习主题的内容结构,将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。
五、课程实施
学校可在7至9年级确定化学课程的具体开课年级。
教师应紧紧围绕发展学生的核心素养这一宗旨,积极开展核心素养导向的化学教学,充分发挥化学课程的育人功能,落实立德树人根本任务。
答:在教学中,通过让学生观察身熟悉的现象,探究其内在的本质的化学规律,培养学生的探究精神和实践能力。二、倡导以科学探究为主的多样化的学习方法 新教材将科学探究作为课程改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化的学习方法。教育 部 颁发 的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》明确指出“义务教...
答:这一段时间,不少专家、部门等,都在忙着做各种解读。课程在教育教学中具有非常重要的作用,是实现育人目标的重要载体,也是教材编写、教师教、学生学、质量评价的直接依据。有理由相信,新课标的颁布,将开启新一轮的教育教学改革。课程设置上,校内科学课由三年级开设调整为从一年级开始,初中阶段若选择...
答:答案:新课程标准针对各学科的特性和内容制定了具体的要求和目标,是教学过程中的基本指导和评价依据。关于新课标2022版的具体内容主要围绕培养学生的核心素养展开。下面将详细解释新课程标准的主要内容及影响。一、新课程标准的主要内容 新课程标准在课程设计方面强调以学生为中心,注重培养学生的创新精神和...
答:以下是初中化学教学攻略的详细目录,帮助教师们更好地进行教学和理解。第一章:初中化学课程标准理解1.1 制订背景深入解析初中化学新课标的出台背景,理解其时代需求和教育改革的导向。1.2 课程目标明确初中化学课程的目标设定,包括知识传授、技能培养和价值观塑造等多方面内容。1.3 课程内容讲解初中化学...
答:课程标准2022解读:1. 新增核心素养概念。2022版新课标将“三个用”作为数学教育的导向:用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表示现实世界。这一变化强调数学的实用性和与现实世界的联系,倡导未来的考试将更多关注应用题目的考核,以及跨学科的联合题目。2. 学习总目标的修改...
答:初中化学课程标准最新 我来答 1个回答 #话题# 打工人必看的职场『维权』指南!rx700915 2020-10-10 知道答主 回答量:13 采纳率:0% 帮助的人:1.8万 我也去答题访问个人页 展开全部 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
答:课程标准2022解读如下:第一,2022版新课标新增了核心素养这个概念。用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表示现实世界。这“三个用”描述的数学导向很明确,就是让数学回归现实世界,回归实际应用,不要再去钻研那些偏难怪题了。未来的考核应用类的题目会增加,相关学科联合类...
答:新版义务教育课程标准的变化之一,是坚持教、学、评一体化原则, 增加了学业质量标准和考试命题建议,在此基础上明确提出了素养立意的命题思想。这一变化有着重要的理论意义和实践意义,它将对我国义务教育阶段的学业评价工作尤其是考试命题工作产生重要影响。教学将以核心素养为指向,依据新的教学结构重组各种...
答:义务教育新课程标准2022版解读 4月21日,2022版义务教育数学课程标准正式颁布。标准的主要内容分为课程性质、课程理念、课程目标三部分来解读。一、课程性质 这部分内容主要回答了两个问题:(1)数学是什么?(2)数学有什么用?对于数学是什么,《课标》开始就给了概括性的定义:数学是研究数量关系和空间形式...
答:全日制义务教育《化学课程标准》指出:作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。