怎样养成中职生的良好习惯
1、文明习惯。文明习惯是人重要的素质，也是养成教育的开始。入学初，学生的现状与我的要求差距甚大，我便试图从日常生活学习的每一个细节抓起，例如讲究卫生、举止文雅、惜时守时、乐于助人、不失人格等。讲文明不能停留在口头上，我不定时抽查学生的行为，也有意无意地示范带动，久而久之习惯成自然，同学们不仅给自己和班级树立了良好的形象，也给他人送去了方便，至少中职生的形象在我们职教人心目中得到了很大程度的提升。
2、遵纪习惯。遵规守纪是学生形成良好品质的需要，也是学好文化课的重要保证。要养成遵纪习惯，就得从点滴做起。我先要求学生背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，再利用班会解读学校的规章制度和交通规则、治安条例以及公共场所的有关规定，再讲述青少年犯罪的典型事例，从正、反方面引导他们认识遵纪守规的重要性。从此以后，我班迟到早退、上课手机响、抄袭作业等现象几乎销声匿迹，出现在值周表扬栏的我班学生人数逐渐增多。
3、生活习惯。规律的生活会提高工作效率。利用专题班会时间让学生谈体会，引导他们正确认识并处理学习与娱乐、学习与休息的关系，然后付诸行动，主动地变“要我学”为“我要学”，努力做到“今日事情今日做，今日功课今日毕”。这证明了中职生是一群可塑性强、生活习惯规律的好孩子。
四、劳动习惯。通过问卷调查，首先，要求学生限时更换学习专栏作品为《我看劳动》。我发现他们都动脑筋了，发表了自己的观点，还搜集了劳动有益的相关资料，写了自己的不足以及今后的打算等等。这些都说明孩子们劳动人民的本质没丢，问题在父母！接着就随机布置他们的“劳动作业”，每周初返校后每人必须交一份题为《我对××劳动的看法》，写劳动过程、体会及收获。坚持了半学期，家长会上家长们一致认为孩子们在职中长大了，能自觉干家务了，劳动积极了。我听着家长的赞美声，心里偷着乐道：孩子的懒惰都是你们惹的祸！我也不失时机地向家长陈述了体力劳动的好处，希望家校联手，共同培养学生的劳动习惯。
五、学习习惯。学习文化课是中职学生的头疼事，我不要求他们成绩有多好，只求他们有个好的学习习惯，因为事实证明习惯的力量是巨大的。随着我校高三学生高考上线人数不断增多的激发，学生自觉的学习习惯日渐养成，比如制定计划的习惯、课前预习的习惯、专心听讲的习惯、及时复习的习惯、独立作业的习惯、归纳总结的习惯以及认真书写的习惯等等。
总之，良好习惯的养成教育不是一蹴而就的事，要持之以恒，长期坚持。要从新生入学开始，从小事做起，从每一个细节规范学生的一言一行、一举一动，多一份关爱的目光，多一份温馨的叮嘱，多一份善意的提醒，多一份严慈相济的矫正。滴水穿石，功到自然成，学生良好的行为习惯就这样养成了。
中职学生行为习惯欠佳是一种普遍现象，学生良好行为习惯的培养，必须“大处着眼、小处着手”。 两个案例的启示 案例一：诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。 案例二：新旧闹钟的对话 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟之间。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对新来的小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心你，你一年要走完3153.6万次，恐怕会受不了。” “天哪！3153.6万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧钟说：“别听它胡说八道。不用害怕，你只要每秒摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑，“不过如果真是这样，那我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下。不知不觉中，一年过去了，它摆了3153.6万次。小钟每秒摆一下，不知不觉，在平凡中就完成了一件大事——走完了3153.6万次。 案例一说明：一个人的行为习惯会影响他的一生，会时时处处都在起作用，良好的行为习惯会使人终生收益。正如美国心理学家威廉·詹姆士所言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 案例二说明：良好的行为习惯的养成应从小事入手，从简单的事情做起。成功其实也不是一件难事，只要我们努力做好每一件小事就可以了。但在做的过程中，尤其在一开始，我们不要被大事吓倒 ，而要“大处着眼，小处着手”。 “大处着眼，小处着手”是句大家耳熟能详的谚语。这句话对我们培养学生，尤其是中职学生良好的行为习惯有很大的启发：我们在培养学生良好行为习惯时，不能好高骛远，让学生感到目标高不可攀而失去信心。而应该根据学生的实际，提出简单易行的要求，使学生明白只要做好每一件简单易行的事情，就能养成良好的行为习惯，帮助学生树立信心。我们许多老师在教育学生时，虽然做到了“大处着眼”，却忽略了“小处着手”，使教育脱离学生实际，得不到应有的效果。中职学生的现状 1．素质普遍不高 在各级政府重视职业教育的大背景下，当前的中职教育仍然处于弱势地位。（1）由于大学扩招，用人单位追求高学历，“普高热”仍在持续升温；（2）社会对职业教育的认识存在严重偏差，全社会包括教育界对职业教育的认识并未达到应有的高度，鄙视职业教育的现象随处可见；（3）企业转制、机构调整、大量工人下岗待业，使培养一线生产技术人员的中职教育受到了严重冲击；（4）受传统观念的影响，家长对子女教育期望高。这些因素使中等职业教育处于明显的劣势地位，成绩好的学生根本不愿上中职，成绩一般的学生也不惜花巨款进普高。“不好好读书就去读中职”成为一些初中班主任的口头禅。中职招生被安排在高中段招生的最末一批，招生困难，生源大战愈演愈烈。许多中职学校为了生存，招生已不设门槛，中职学生的素质普遍不高，学生中存在大量的问题学生、学习困难学生，行为习惯欠佳已经成为中职学生的普遍现象。 2.行为欠佳的主要表现 许多中职学生在中学时，就被老师边缘化，缺乏基本的礼仪规范。有些同学是非、善恶、美丑界限不分，对自己的不文明行为，安之若素。主要表现在：（1）打扮与学生身份不符。女生留长指甲，染彩色指甲；男生蓄长发，穿着过于新潮，喜欢标新立异，把另类当时髦。（2）走路没有正确的走姿，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所，上下楼梯不靠右行。（3）买饭不排队，吃饭不收拾剩饭剩菜，浪费现象严重。（4）不注意公共卫生，乱扔垃圾。（5）交往不得体，男女同学在校园里挽手搂腰。（6）校园内抽烟、赌博。（7）破坏公物。（8）缺乏尊重，在课堂上任意走动，顶撞老师。（9）缺乏诚信，对家长、老师说谎，考试作弊。如何培养中职学生良好的行为习惯，是中职学校教育的一个主要内容，也是中职教育需解决的一个重要课题。大处着眼 小处着手 1．正确理解培养行为习惯教育中的“大处着眼，小处着手” 著名教育家叶圣陶说过，“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习，而逐步固定下来变成自动化或半自动化了的行为方式。我们要坚持从“大处着眼、小处着手”培养中职学生良好的行为习惯。
中职学生行为习惯欠佳是一种普遍现象，学生良好行为习惯的培养，必须“大处着眼、小处着手”。 两个案例的启示 案例一：诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。 案例二：新旧闹钟的对话 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟之间。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对新来的小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心你，你一年要走完3153.6万次，恐怕会受不了。” “天哪！3153.6万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办不到。” 另一只旧钟说：“别听它胡说八道。不用害怕，你只要每秒摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑，“不过如果真是这样，那我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下。不知不觉中，一年过去了，它摆了3153.6万次。小钟每秒摆一下，不知不觉，在平凡中就完成了一件大事——走完了3153.6万次。 案例一说明：一个人的行为习惯会影响他的一生，会时时处处都在起作用，良好的行为习惯会使人终生收益。正如美国心理学家威廉·詹姆士所言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 案例二说明：良好的行为习惯的养成应从小事入手，从简单的事情做起。成功其实也不是一件难事，只要我们努力做好每一件小事就可以了。但在做的过程中，尤其在一开始，我们不要被大事吓倒 ，而要“大处着眼，小处着手”。 “大处着眼，小处着手”是句大家耳熟能详的谚语。这句话对我们培养学生，尤其是中职学生良好的行为习惯有很大的启发：我们在培养学生良好行为习惯时，不能好高骛远，让学生感到目标高不可攀而失去信心。而应该根据学生的实际，提出简单易行的要求，使学生明白只要做好每一件简单易行的事情，就能养成良好的行为习惯，帮助学生树立信心。我们许多老师在教育学生时，虽然做到了“大处着眼”，却忽略了“小处着手”，使教育脱离学生实际，得不到应有的效果。中职学生的现状 1．素质普遍不高 在各级政府重视职业教育的大背景下，当前的中职教育仍然处于弱势地位。（1）由于大学扩招，用人单位追求高学历，“普高热”仍在持续升温；（2）社会对职业教育的认识存在严重偏差，全社会包括教育界对职业教育的认识并未达到应有的高度，鄙视职业教育的现象随处可见；（3）企业转制、机构调整、大量工人下岗待业，使培养一线生产技术人员的中职教育受到了严重冲击；（4）受传统观念的影响，家长对子女教育期望高。这些因素使中等职业教育处于明显的劣势地位，成绩好的学生根本不愿上中职，成绩一般的学生也不惜花巨款进普高。“不好好读书就去读中职”成为一些初中班主任的口头禅。中职招生被安排在高中段招生的最末一批，招生困难，生源大战愈演愈烈。许多中职学校为了生存，招生已不设门槛，中职学生的素质普遍不高，学生中存在大量的问题学生、学习困难学生，行为习惯欠佳已经成为中职学生的普遍现象。 2.行为欠佳的主要表现 许多中职学生在中学时，就被老师边缘化，缺乏基本的礼仪规范。有些同学是非、善恶、美丑界限不分，对自己的不文明行为，安之若素。主要表现在：（1）打扮与学生身份不符。女生留长指甲，染彩色指甲；男生蓄长发，穿着过于新潮，喜欢标新立异，把另类当时髦。（2）走路没有正确的走姿，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所，上下楼梯不靠右行。（3）买饭不排队，吃饭不收拾剩饭剩菜，浪费现象严重。（4）不注意公共卫生，乱扔垃圾。（5）交往不得体，男女同学在校园里挽手搂腰。（6）校园内抽烟、赌博。（7）破坏公物。（8）缺乏尊重，在课堂上任意走动，顶撞老师。（9）缺乏诚信，对家长、老师说谎，考试作弊。如何培养中职学生良好的行为习惯，是中职学校教育的一个主要内容，也是中职教育需解决的一个重要课题。大处着眼 小处着手 1．正确理解培养行为习惯教育中的“大处着眼，小处着手” 著名教育家叶圣陶说过，“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习，而逐步固定下来变成自动化或半自动化了的行为方式。我们要坚持从“大处着眼、小处着手”培养中职学生良好的行为习惯。 “大处着眼”主要解决观念问题，就是着眼于人才培养的大局，从培养适应生产、建设、服务第一线需要的全面发展的技术人才这一高度出发，充分认识培养中职学生良好行为习惯的重要性，确定人才培养的总体目标与要求。我校以“修德、强技”为目标，提出培养既有高尚道德又有精湛技能，既具有扎实专业知识和技能又有良好的品德和人文素质的学生，就是体现了“从大处着眼”的思想。 “小处着手”主要解决具体方法问题，就是让学生从每天的走路、吃饭、说话、穿着打扮等日常习惯入手，耐心细致地做好每一件简单而平凡的事情，培养学生良好的行为。老子说：“治大国，若烹小鲜。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”从“小处着手”要让学生明白：“什么叫做不简单？能够把简单的事天天做好就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。” 2．小处入手培养学生良好行为习惯 俗话说，没有规矩不成方圆。要培养学生良好的行为习惯，必须有相应的行为规范，让学生的言行举止有章可循，有规可遵，让学生明白哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些话能说，哪些话不能乱说。明末清初，学者朱柏庐在《朱子家训》中具体写了怎样培养孩子好习惯、好品质，如：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”“善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。”我们也应为学生制定《学生守则》、《学生日常行为规范》，但守则与日常行为规范应从学生的实际出发，切实可行，易于操作。 针对中职学生的实际，从学生的不良行为习惯入手，可以通过在学生中开展“十会十不”活动，来规范学生的行为，以达到培养学生良好行为习惯的目的。“十会十不”即：会打扮不新异；会走路不跑步；会吃饭不浪费；会说话不粗鲁；会清扫不乱扔；会交往不庸俗；会锻炼不偷懒；会爱护不损坏；会听课不顶撞；会坦诚不说谎。 “十会十不”是对学生日常行为的总的要求。为了便于学生遵守，应制定具体的实施细则。如：“会打扮不新异”，要求学生做到穿着打扮要简洁得体，男生不蓄长发，女生不染发，不涂脂擦粉，不留长指甲染彩色指甲，不穿奇装异服。“会走路不跑步”，要求学生做到上下楼梯靠右行，进教室、寝室、食堂等公共场所不跑步，不在走廊等通道打闹追逐等。“会吃饭不浪费”，要求学生做到买饭自觉排队，饭后自觉清理座位，剩饭剩菜收拾到规定的地方，保持餐厅卫生，不浪费粮食，节约用水。“会说话不粗鲁”，要求学生做到见面说“你好”，分手说“再见”，得到帮助说“谢谢”，如有不对说“抱歉”，交谈要文明，不说脏话、粗话，并注意网上语言文明。“会清扫不乱扔”，要求学生自觉整理自己的物品，东西堆放整齐，及时打扫公共卫生，清洗自己个人卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，注意卫生的保持。“会交往不庸俗”，要求学生做到同学交往应团结互助，不仗势欺人，不要有哥们义气，男女同学之间交往不挽手搂腰，过分亲密。“会锻炼不偷懒”，要求学生每天要保证体育锻炼时间，不抽烟，不酗酒，不赌博。“会爱护不损坏”，要求学生爱护公共财物，对公共财物不拳打脚踢、乱划乱扔，不在墙壁、书桌乱涂乱画，不践踏草坪。“会听课不顶撞”，要求学生在课堂上尊重老师的劳动，不迟到、早退、旷课，不在课堂上接听手机或发短信，不谈与上课无关的事，不在教室里随意走动，不顶撞老师。“会坦诚不说谎”，要求学生老实诚信，不欺骗家长与老师，不欺骗同学，不对家长与老师说谎，不抄袭作业，考试不作弊。“十会十不”规范着学生的一言一行，会形成“男生个个都是绅士、女生个个都是淑女”的理想效果。 3．小处着手 贵在坚持 从“小处着手”培养学生良好的行为习惯，不应仅仅停留在对各种规章制度的制定与宣传上，也不应停留于一两次活动上，重要的是贯彻在同学们的日常行为举止当中。著名教育家曼恩曾经指出：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究发现，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。这一研究表明一个习惯的形成，必须持续一段时间。因为习惯的养成非一日之功，人都有惰性，在习惯养成过程中出现反复也是难免的，尤其是对那些行为习惯比较差的孩子。尽管不同的行为习惯形成的时间不相同，但是坚持的时间越长，习惯越稳定。因此，从“小处着手”必须持之以恒，贵在坚持，通过榜样示范、表演鼓励、长期检查督促，培养学生良好行为习惯。答：速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。4、整合知识点的习惯。把需要学习的信息、掌握...
答：笔者结合自身从事德育教学三十多年的实践，本着对学生负责的积极心态，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及情感，对中职生道德行为习惯的养成，进行了教学探索，小结如下几方面。一、在日常生活中培养日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因此，认为让中职生在日常生活中养成良好的...
答：…让学生看到教师是怎样说到做到的。久而久之，学生养成了课间课桌、课本、作业本摆放整齐，有事有病就请假，讲究卫生等良好的行为习惯。除了教师的示范作用，也要注重发挥“小助手”的能动作用。即抓住一两个典型榜样在学生中宣传，号召大家向榜样学习，并明确指出学习哪些方面；并且“小助手”还可以替代...
答：1、教育学生养成良好的行为习惯 针对中职生普遍存在的文化基础差，底子薄，自律意识不足，大都没有形成良好行为习惯的客观实际，中职教师尤其是班主任，对于中职生的日常教育，首先应该从行为习惯上着手，从课堂、课间、自修、实训、活动等细微处入手，在生活、学习中逐步培养学生良好的习惯——学会专心听课、...
答：教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”中职学生并非因为智力问题而进入职业院校，而是由于缺乏有效的学习方法，没有形成良好的学习习惯。由此可见，中职新生养成良好的学习习惯对于其后期的学习与生活具有极大的帮助。一、中职新生学习习惯形成的影响因素 1.家庭因素 中职新生缺乏良好的...
答：三、如何培养中职生良好行为习惯 1、净化社会环境，减少社会不良风气的影响 2、加大学校的教育和管理力度，教学育人，德育为先，规范言行和举止，良好行为习惯和职业习惯的提前培养和加强。3、家庭的积极配合 4、学生自身约束和遵守，努力训练和养成。总之要形成社会、学校、、学生、家庭为一体的教育网络，...
答：第一、得明确自己的学习方向的目标。第二、结合目前自己的学习状况，查漏补缺，尽量在薄弱基础知识方面要大牢。第三、多和老师，高效率的同学去学习培养这块，逐渐养成自己有效的学习方法和习惯了。没有端正的学习态度，更没有良好的学习习惯 中职生基本上中考成绩都在三百分以下，甚者低至几十分，部分...
答：通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至生存的重要性，使学生达到知行统一。总之，在职业学校教学中，中职生的技能教学诚然重要，但是职业道德教学同样不能忽视，学校...
答：自觉践行交往礼仪规范，首先要养成遵守交往礼仪的习惯。千百年来的文明礼仪之风传承至今，而一个素质高、有教养的现代文明中职生，必须有良好的文明礼仪。中职生应从以下方面做到：首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时...
答：三.养成良好的职业行为习惯 1.职业道德重在养成；见贤思齐：学习职业道德榜样；积善成德：从小事做起，涵养职业道德；身体力行：在实践中逐步养成良好的职业行为习惯；自觉以法律己，当好国家公民 一.弘扬法治精神，避免误入歧途：中职生即将进入社会面临各种社会关系，学生要了解在社会关系中的...
