女儿小学三年级，数学的应用题总是不太会做，家长得怎么办呢？去补课行吗？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-30
孩子上三年级，数学应用题不会写怎么办，家长也教不了，有没有辅导班可以帮助孩子
主要还是课堂 很重要 基本上课堂认真听 回来认真做是不需要额外的辅导的
不行，没用！你就自己教她呗！让她自己培养兴趣，这样对她自己很有好处，让他培养自信！
才三年级，不用补课，而且补课对于小朋友来说很烦的，反而会让她对数学失去兴趣，我那时候也是应用题不会，做应用题主要要找等量关系，你找一些生活中的例子给她，让她练练找等量关系，慢慢就会了。
要不你也去看你女儿的教科书，学学数学，我想大人的自学能力还是比较强的，再说，三年级的数学又不难，自学就可以学会了，你自己学会了，不就可以去教你女儿吗
才三年级，不用补课，而且补课对于小朋友来说很烦的，反而会让她对数学失去兴趣，我那时候也是应用题不会，做应用题主要要找等量关系，你找一些生活中的例子给她，让她练练找等量关系，慢慢就会了。
不行，没用！你就自己教她呗！让她自己培养兴趣，这样对她自己很有好处，让他培养自信！
不能补课，这样会减少孩子对数学的兴趣。
女儿小学三年级,数学的应用题总是不太会做,家长得怎么办呢?去补课行...
答：没有。找有关上层的条件。 怎样算？十八乘以二十三。然后怎么样？上下相加。 以此类推。简单点说，就是要教他将题中的文字叙述变成算式，再将提问变成算式，一共就是加，多多少，小多少就是减，甲是乙的几倍，甲除以乙，等等，理清思路后，一个中等的学生就都能做应用题了，以后再增加难度。
女儿读三年级,对数学的应用题理解非常差,经常不知道加减乘除何时要用...
答：乘除的比较抽象，一般也是用分份来举例，可以用一堆瓜子举例，强调是变多了，还是变少了，几堆瓜子搓到了一起肯定是变多了，就是乘 最后就是让女儿读题目了，开始可以她一句，你做个例子模型，比如，有五个同学，你可以拿出五个糖果，放在桌上，总之就是把题目表现出来。什么时候她能有感情的读出题...
小学数学应用题错误原因有哪些,用数学术语回答
答：在小学数学应用题中，常见的错误原因有：理解不准确、概念不清、数量关系不明、逻辑不严谨、运算错误、单位换算错误、画图不准确、公式应用不当、作答不规范、审题不仔细。1、理解不准确：在解题时，没有正确理解题目的含义或者没有注意到题目的细节，导致解题思路或方法错误。2、概念不清：对于题目中涉...
小孩应用题不会该怎么办?
答：有时候孩子不会做应用题,是因为态度不端正,马虎大意。因此,家长要教孩子端正答题态度。 (4)让孩子认真打草稿。 针对孩子打草稿时字迹潦草、誊写出现失误导致应用题出错的情况,家长要重点培养孩子认真打草稿、细心誊写的习惯。 小孩上五年级了,应用题不会该怎么办 我小学初中都是鬼混过来的,到了高中照样能学会,(努...
我家孩子上三年级了,写数学应用题时错误率还是比较高,怎么办?
答：这个要弄清楚是计算问题，还是不会读题的问题，要先找到问题才能想办法去解决问题。如果是计算问题，就要要求孩子细心仔细计算，算完了再检查一下应该就没有什么问题了；如果是不会读题的话，这就需要家长带着孩子读题，然后多做几道类似的题就可以啦！希望对你有所帮助！
三年级学生不擅长做数学应用题,我该怎么帮助他?
答：相互沟通，共同为学生提供支持和帮助。个性化辅导：如果可能的话，为学生提供一对一的辅导，针对他们的个别问题提供具体的指导和帮助。通过上述方法，可以帮助三年级学生逐步克服对数学应用题的恐惧，提高他们的解题能力。重要的是要保持耐心，持续鼓励学生，让他们在学习过程中保持积极和乐观的态度。
孩子三年级了,写数学作业时,应用题总会出错,有什么好方法吗?
答：总出错，那就说明他对基础掌握的不好 还是应该从基础题开始抓起的
我家女儿上小学四年级,数学应用题老是不会做,该怎么办呢?
答：小学四年级的孩子数学应用题老是不会做，说明孩子不会审题，缺少分析问题的能力。建议：多读题，并从问题入手（或从条件入手），找相应的条件，哪些是已知的，哪些是未知的。学会分析是解题的关键。
我孩子数学应用题很差,怎么办
答：1、在孩子遇到难题时，家长尽量选择给孩子讲解题内孩子不懂的名词，讲解这个物件的原理，然后让孩子自己独立去思考。这样久而久之，积累的多了，孩子的成绩自然就提上去了。2、日常内多给孩子讲解一些生活常识，比如：去买菜花多少钱，剩多少钱、坐车时看里程表的工作原理啊等等！当他们脑海里积累的越多...
女儿现在读三年级,应用题搞不懂,不知道怎么办了
答：多做多练已经说烂了，我们老师让我们做题画线段图、列等量关系式，画关键句子，其实在三年级应用题搞不懂没关系哒，是靠以后日积月累的。如果孩子数学不好，就让他上补习班，这种做法是很不对的，成天逼着孩子上补习班，会给孩子造成压力。我六年级的老师说，补习班的讲法和他的不一样，能退的...
可以的，我是一名大三的学生，我个人觉得辅导班特别有用
但是鉴于您孩子是三年级，可以参加那种课后作业班
就是去老师办的作业辅导班，每天的作业当晚就可以为孩子解答，效果更优
希望能帮助到您
望采纳
猴岛-真心不变ζ
祝您生活愉快
你要会引导她，教她怎么思考。不要只会给答案，要让她跟着题目慢慢分析出答案
我是小学教师，基本上专教三四年级数学的，我的方法：先举个例，（电影院有上下两层，上层有十八排，每排二十三个座位，下层有五百七十六个座位，一共有多少个座位？）一，问的是什么？ 一共，那就是？ 上层座位加下层座位。上层多少 个？题中直接告诉了吗？ 没有。找有关上层的条件。 怎样算？十八乘以二十三。然后怎么样？上下相加。 以此类推。简单点说，就是要教他将题中的文字叙述变成算式，再将提问变成算式，一共就是加，多多少，小多少就是减，甲是乙的几倍，甲除以乙，等等，理清思路后，一个中等的学生就都能做应用题了，以后再增加难度。 希望这段话能解决你的烦恼。主要还是课堂 很重要 基本上课堂认真听 回来认真做是不需要额外的辅导的
不行，没用！你就自己教她呗！让她自己培养兴趣，这样对她自己很有好处，让他培养自信！
才三年级，不用补课，而且补课对于小朋友来说很烦的，反而会让她对数学失去兴趣，我那时候也是应用题不会，做应用题主要要找等量关系，你找一些生活中的例子给她，让她练练找等量关系，慢慢就会了。
要不你也去看你女儿的教科书，学学数学，我想大人的自学能力还是比较强的，再说，三年级的数学又不难，自学就可以学会了，你自己学会了，不就可以去教你女儿吗
才三年级，不用补课，而且补课对于小朋友来说很烦的，反而会让她对数学失去兴趣，我那时候也是应用题不会，做应用题主要要找等量关系，你找一些生活中的例子给她，让她练练找等量关系，慢慢就会了。
不行，没用！你就自己教她呗！让她自己培养兴趣，这样对她自己很有好处，让他培养自信！
不能补课，这样会减少孩子对数学的兴趣。
答：没有。找有关上层的条件。 怎样算？十八乘以二十三。然后怎么样？上下相加。 以此类推。简单点说，就是要教他将题中的文字叙述变成算式，再将提问变成算式，一共就是加，多多少，小多少就是减，甲是乙的几倍，甲除以乙，等等，理清思路后，一个中等的学生就都能做应用题了，以后再增加难度。
答：乘除的比较抽象，一般也是用分份来举例，可以用一堆瓜子举例，强调是变多了，还是变少了，几堆瓜子搓到了一起肯定是变多了，就是乘 最后就是让女儿读题目了，开始可以她一句，你做个例子模型，比如，有五个同学，你可以拿出五个糖果，放在桌上，总之就是把题目表现出来。什么时候她能有感情的读出题...
答：在小学数学应用题中，常见的错误原因有：理解不准确、概念不清、数量关系不明、逻辑不严谨、运算错误、单位换算错误、画图不准确、公式应用不当、作答不规范、审题不仔细。1、理解不准确：在解题时，没有正确理解题目的含义或者没有注意到题目的细节，导致解题思路或方法错误。2、概念不清：对于题目中涉...
答：有时候孩子不会做应用题,是因为态度不端正,马虎大意。因此,家长要教孩子端正答题态度。 (4)让孩子认真打草稿。 针对孩子打草稿时字迹潦草、誊写出现失误导致应用题出错的情况,家长要重点培养孩子认真打草稿、细心誊写的习惯。 小孩上五年级了,应用题不会该怎么办 我小学初中都是鬼混过来的,到了高中照样能学会,(努...
答：这个要弄清楚是计算问题，还是不会读题的问题，要先找到问题才能想办法去解决问题。如果是计算问题，就要要求孩子细心仔细计算，算完了再检查一下应该就没有什么问题了；如果是不会读题的话，这就需要家长带着孩子读题，然后多做几道类似的题就可以啦！希望对你有所帮助！
答：相互沟通，共同为学生提供支持和帮助。个性化辅导：如果可能的话，为学生提供一对一的辅导，针对他们的个别问题提供具体的指导和帮助。通过上述方法，可以帮助三年级学生逐步克服对数学应用题的恐惧，提高他们的解题能力。重要的是要保持耐心，持续鼓励学生，让他们在学习过程中保持积极和乐观的态度。
答：总出错，那就说明他对基础掌握的不好 还是应该从基础题开始抓起的
答：小学四年级的孩子数学应用题老是不会做，说明孩子不会审题，缺少分析问题的能力。建议：多读题，并从问题入手（或从条件入手），找相应的条件，哪些是已知的，哪些是未知的。学会分析是解题的关键。
答：1、在孩子遇到难题时，家长尽量选择给孩子讲解题内孩子不懂的名词，讲解这个物件的原理，然后让孩子自己独立去思考。这样久而久之，积累的多了，孩子的成绩自然就提上去了。2、日常内多给孩子讲解一些生活常识，比如：去买菜花多少钱，剩多少钱、坐车时看里程表的工作原理啊等等！当他们脑海里积累的越多...
答：多做多练已经说烂了，我们老师让我们做题画线段图、列等量关系式，画关键句子，其实在三年级应用题搞不懂没关系哒，是靠以后日积月累的。如果孩子数学不好，就让他上补习班，这种做法是很不对的，成天逼着孩子上补习班，会给孩子造成压力。我六年级的老师说，补习班的讲法和他的不一样，能退的...
