关于教师工资是否有希望增长
高校教师的工资改革，一直是改革的焦点话题。有报道说中国大学老师的工资全球排名垫底，不仅跟欧美没法比，甚至还输给了非洲兄弟;青年教师(“青椒”)的工资更是偏低。
对于高校工资改革，一种声音是要打破大锅饭，强化竞争，制度层面就是学习美国的终身教职(tenure track)制度，六年非升即走。另一种声音，则主张是“养起来”，财务自由有利于学术繁荣。
既然教育通常被视为一种公共产品，那么教师就不是出售知识为生的职业。况且，教师的工作作为创造性劳动，有其特殊的定价机制。一种方式是拍卖;另一种则是依靠劳动力市场的竞争来实现。理论上，在同一个水准上的老师工资是大致相当的，否则就可能引发流动;各个学校为了吸引人才，也会制定相对有竞争力的薪资标准。
但是，劳动力市场的竞争并不会让大学教师获得高薪，因为大学教师很少跨行业流向大学之外。有研究发现，大学教师对于劳动力市场工资的变化并不十分敏感，所以，选择以学术为业几乎就意味着要放弃高收入。
既然收入并不是很高，为何那么多优秀的人才还是挤破脑袋竞争大学的教职呢?对每一个职业而言，都存在一个核心的激励。对于大学教师而言，核心的激励是声誉，是同行的认可。很少有其他职业，像学术活动那样强烈地需要外部认同。但这不意味着收入就不重要。
回到中国本身，我们需要了解一下大学教师的工资结构。
本人执教于沪上某知名高校，博士学历，副教授职称。我的收入由五部分组成——
第一部分是学校发放的工资，来自国家财政拨款，每月大约六千元左右;
第二部分是入选了学校某个人才计划，岗位津贴每月两千多元，三年为限，到期就没有了;
第三部分是院系津贴，也是两千多元一个月，主要取决于工作量，包括课时量和其他行政工作;
第四部分是年终奖，两三万元一年;
第五部分是科研奖励，发表论文的奖励，相当于计件工资。
也就是说，本人比较稳定的月收入大概在八千元左右，加上年终奖，铁板钉钉的收入在12万元上下;最重要但相对不稳定的收入来源是第五部分，这部分收入的高低取决于院系的创收能力，有的院系奖励多，有的院系奖励少，甚至不予奖励。说白了，有MBA、EMBA、MPA、法律硕士、金融硕士、工程硕士这类职业学位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，这类院系的青年教师有望获得20万-30万元的年收入，前提是发表一定数量和级别的论文。这还算好的，如果身在一个
教师涨工资最新消息：教师工资收入改革
教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)
2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3、课时工资:课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励
4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有
其实，从我读书时，我的初中老师就说教师待遇较低，国家在考虑要提高，尊师重教嘛。
年年都在说提高待遇，只是光打雷不下雨。教到第五年发现，第一届初中毕业生到广东当两年技工后比我工资高一倍。1200：675。带着期待，带着不甘，教下去...................
<学校现状>
回头想想，指望读书越多，就能工资越高地位越高对大多数学子来说是个泡沫，往后，期望值太高，是不切实际的。我下一届的一个校友分在高中部，也是不甘心啊，前几年考了研究生，读了三年，拿了研究生文凭，毕业了发现竟连原来的高中都回不去了---学生减少了市里要大规模裁减教师，教委人事科哪来编制？有点象读了法学研究生竟然进不了市县级司法部门--编制有限。要谁下岗你进去？里面的人干过些年头谁的业务也差不了那里去的。
说句心里话，现在没什么拖欠工资的事了，唉，算是进步吧，也就是说不会经常听到教师再为每月几百块钱没发放闹罢课啊甚至闹出人命的事了。大局安定了。
上届领导真没干啥事，胡和温至少免了农业税，还对中小学学生上学给予了极大的扶持，教师工资也基本都过了1000，保个基本生活问题不大。十年校友会上，同学都喝高了，说及此事，有一同学禁不住泪流满面说：“不像你们，有机会的进了政府进了市直学校，有魄力的做了大官做了大老板，我这些年一直呆在乡镇，苦守清贫，每次遇到那些学习不错的甚至顶尖聪颖的孩子因没钱而辍学，心里凉到了底。此次国家免了农业税，还对中小学学生实行两免一补，虽说我个人并未受益，但心底确实充满感激，也少了些恨意........”。
教师这行，同学校同专业一同毕业的同学：从教区域不同收入差别大；市直学校与乡镇学校差别大；高中部与初中小学部差别大。
社会对于教师，使我总有一种置教师群体于祭坛上的感觉。要奉献-------谈回报就是恶俗，
要高雅脱俗------谈收入就是素质低下，要才高八斗-—带的学生不能得第一二就是差老师………..最好应该是孔子+僧侣+菩萨的躯体：博学善教+无欲无求+不食人间烟火且永不疲劳
很多人在意教师一年有两个假期，呵呵，我以前的的市政府领导考虑的可周全了-------每暑假学习一个月的党的***大理论及邓小平理论和毛泽东思想，交三万字心得体会，再写几篇教学论文上交，这些与年度考核挂钩….….你不是很想玩吗？这些就可以玩死你。
<政策方面>
近几年谈大幅度涨工资，只是忽悠而已。你要是对全国在编教师的人数有个大概认识，就该知道，中央和地方每年要多拿出****亿来兑现教师的涨的的那几百工资，历来，中央通常只拿出30%-60%，其余各地根据财政实际情况自己决定涨不涨，各地公务员还在想着他们自己的工资还没涨到和北京上海的公务员一样高呢，涨教师工资？--“俺们财力有限！”
因此，各地教师经常会问，除了保险外，怎么每月工资都要扣那么多名目繁多且没条文依据的款项？有的是因为地方领导知道财政亏空又怕丢了乌纱就虚报，而工资不能兑现就只能巧立名目，以达到“工资实时发放”的目的。曾与局里财务科私下讨论扣款一事。苦笑着说：“从省财务科到地方，可以说，没几个人弄得清楚教师财务这笔乱帐，多少年来教师财务遗留的各方面的问题加上政策不断的调整，问这事，我就更别提了”；有的甚至是为了挪为他用。
那公务员为什么说涨就涨啦？说到底，政策就是公务员这一社会群体制定的。利益相关。
教师待遇最终肯定会都涨起来的，经济发展好的现在就已经涨了很多，经济发展一般地区的只有等很长的时间了。如果你在落后地区，有生之年你若坚持做教师又想有较高的生活质量，合适的办法就是到沿海城市应聘。
要么就要有守得清贫的准备，对待遇不抱过高希望就没有太大失落感。
<社会定位及法律>
国家对教师定位与世界其他国家的重要区别之一就是中国教师并不是公务员，是企业员工或事业单位在编人员，前些年，学校一直有企业化的倾向，尤其是高校，同样学校、同样职称、同样课时量，薪水悬殊巨大---因为院系不同，院系之间的收入悬殊巨大。在全世界的教育体系中，高校以盈利为首任，这是独一无二的。
教师的根本利益并没有法律保障，就这些年来教师法的实施来看，基本上是用来规制教师的，而并未曾用来保护教师。比如拖欠工资，教师过劳死，随意被辞退，甚至很多地方财政到现在依旧没给教师上三险，问问市直学校级别以下的学校教师有多少能拿出保险本本出来就知道了！像回事的律师事务所就是发昏了也不会接这种官司。不仅会被社会被定义为民告官，而且，法院也不会受理。
坦白的说，教师这个群体也是极级多元的，皆是因为所地位及境况不同。一次局领导开会大发脾气：“跟我要涨工资！还有什么资格做教师站讲坛？那是圣神的地方！ 要发财就别当老师！想进来的人多了去了还进不来呢！”
…………不说了。皆是一把心酸往事………………………………………
不是每年都长了一点点吗？至于大幅度的提高都只是一种传说，教师的工资是参照公务员工资标准执行的，你关注一下公务员们的工资长了没有，如果他们长了，教教师长工资就为期不远了。
教师工资要向部队那样涨，难于上青天。教师就只能是清贫。像我教了9周年书，一个月才1060元。而且也不允许教师搞第二职业。现在物价上涨又快。几年前，我虽然才870多元，但却觉得生活过得还可以。现在得特别省吃俭用，不然每个月都有负增长。怎么办？
会的！一定会！教师工资不是一直在涨吗
有望，但要与地方经济挂钩。
答：从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬...
答：有教育部的相关文件指示，这也让中小学教师们看到了新的希望，辛辛苦苦坚持在一线教学岗位，今年终于可以涨工资了，基本工资如果能够有一定程度的上调，这对于广大的中小学教师而言，确实是一大好事，毕竟收入多了，日子也就能够过得更加好。许多中小学教师得知这一条消息，也是喜出望外，欢呼雀跃，总是是...
答：第1个因素，2023年教师工资是增长窗口期，是应该涨工资的一年。第2个因素，2023年是教师职称改革第1年，应该体现工资稳中有增。第3个因素，2023年养老金和退休待遇迎来十九次连续上涨，给教师工资增长也带来的拉动的作用。第4个因素，2023年全国增量绩效工资，大多数地区将实施缩小与公务员的差距。第5个...
答：原因很简单，教师工资待遇低，农村学校工资待遇更低。教师待遇提高后，学校优秀教师会增多，学生将受益，家长会更放心和安心。有教师说，以前我们县招考警员，事业单位有编制人员也可以报名，结果教师报名的最多，全县三十五岁以下的年轻教师一下就考走了一百七十余人。因为待遇的问题，公办的小学初中学校比不...
答：义务教育教师主要包括两类教师，一类是小学教师，另外一类是初中教师，小学和初中教师是能够享受到这一条标准的，他们的基本工资有望能上涨，对此幼儿教师一肚子气，高中老师也感觉到自己很不容易。希望在未来义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准能够普及到幼儿教师和高中...
答：平均工资收入水平有一定程度的上涨，这有利于提高中小学教师的生活水平，特别是对于农村地区的乡村教师来说，平均工资收入水平有一定幅度的上涨，这能够让他们感觉到更加的安心，也能够帮助乡村教师改善自己生活的质量和水平，让他们能够一心一意坚持从教。2020年末已经逐步靠近，希望在年底之前，中小学教师平均...
答：依然坚守，只是这份坚守就值得我们给他们应得的一切，包括报酬。教育部的文件下发下来，已经陆续有许多省份开始落实。河南，广东等省份更是立刻落实，提升了教师基本工资，拖欠教师工资的状况也在逐步改善。所以，综上所看，老师的工资很快就能上涨的，毕竟国家现在对教育问题还是很重视的。
答：给中小学教师“涨工资”有何意义和作用呢？“给中小学教师涨工资”的口号已经喊了许多年了，但在很长的一段时间内都没有全面落实下来，这也让不少的中小学教师感到失望，为了能够让中小学教师重新看到希望，也为了能够增强教师这份职业的吸引力，教育部多次下发相关的通知，要求各地区要落实好教师待遇...
答：教育部重要通知，教师年底前“涨工资”教育部已经下达了重要通知，要求各地要在今年年底前落实好义务教教师平均工资收入水平，不低于当地空调平均工资收入水平的这一条标准，换句话来说，也就是中小学教师有希望能够在年底前涨工资。教师的基本工资收入能够有所上涨，这让许多中小学教师欢呼雀跃，...
答：都具有这“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，教师是人类文明的主要传承者，承担着教书育人的使命，我们不敢想象这个世界没有教室，因为那将必定是黑暗的，没有方向的。我认为，像教师这样伟大的职业，国家应该重视这些了不起的人，因此，教师的工资应当提高。...
