烟台教师为维持秩序居然拿剪刀吓孩子，她的行为有何不妥？
烟台教师为维持秩序居然拿剪刀吓孩子，她的行为有几点不妥，首先，这个行为可能会给孩子的内心造成一定程度的影响，甚至会留下心理阴影。 其次，这个行为其实是非常危险的，很可能会导致受伤。 另外，这样的行为明显不利于教育孩子，可能会给孩子造成错误的价值观的引导。
近期，烟台的一名幼师，为了维护课堂秩序，竟然用剪刀吓唬孩子，对孩子比划，结果在比划过程当中触及到了一个儿童的嘴部，导致对方受伤。对于他的这个行为，我觉得很不妥。
首先，这个行为可能会给孩子的内心造成一定程度的影响，甚至会留下心理阴影。因为小孩子看到老师拿着剪刀之后，难免会感觉害怕，会引起恐慌。就拿大人来说，如果一个人拿着剪刀对着你，你肯定也会感到害怕，对于孩子幼小的心灵来说，这是无法承受的，可能会给他们造成一定程度的心理阴影。
其次，这个行为其实是非常危险的，很可能会导致受伤。我们抛去心理方面的影响，在身体上面的影响也是非常大的。如果在拿剪刀的过程当中，一不小心可能会伤害到孩子，甚至可能造成生命危险，后果是非常可怕的，而且一旦造成这样可怕的后果，就没有挽回的余地，所以用这种危险的方式去管理孩子是非常不妥当的。
另外，这样的行为明显不利于教育孩子，可能会给孩子造成错误的价值观的引导。对于孩子来说，即便他没有受到一定程度的伤害，那么他的思想可能也会受到影响。老师是怎么管理他们的，是通过一种威胁和暴力的方式，那么他可能也会学着用这种方式去对待身边的人，长此以往，孩子会形成怎样的性格。我们只能说这个老师太不负责任了。
以上就是我对这件事的看法。
我觉得作为教师应该有基本的师德！不应该用任何暴力问题或者恐吓孩子的方式来让孩子达到听话的目的！这是道德问题，我觉得不能做到用心爱孩子的老师不是好老师，因为我曾经也是一名教育工作者所以对于孩子深有体会！虽然他们有时候真的会淘气，但是他们也有可爱的时候！所以我觉得每个孩子都是天真浪漫的，作为老师应该用心呵护他们！
孩子难免会淘气，每个孩子都不是完美的！作为老师就是应该教给他们知识和做人的道理！因为有时候做人的道理要比学习重要许多，但是维持秩序要做到的是应该选对方式方法，就比如我们可以利用钢琴和简单的歌谣来让孩子的专注力立刻集中！因为孩子都是贪玩的，所以只要用对了方式我觉得就能够很好地维持教学秩序，也不会让孩子在课堂上做什么的都有！或者带着孩子一起拍拍手这样都可以让孩子的专注力转移到老师身上！但是千万不可以出现体罚殴打孩子的情况！这是作为一个老师的基本准则！
拿剪刀吓唬孩子这件事情非常恶劣，我也是一位烟台人！也是一位曾经在教育岗位上工作的人！我为这样的行为感到愤怒！就算是你不爱这个孩子或者你不喜欢他，但是你也要做到一视同仁！怎么可以让孩子从小时候就受到恐吓和惊吓呢！虽然教育这个行业是非常辛苦的！但是依旧有很多人在坚守，虽然每天是看不完的孩子和处理不完的家长疑问，但是作为老师还是耐心地处理，如果我们觉得这个行业不是我们想要的那么我们只需要离开这个行业和岗位就好了！
每个孩子都是家里的宝贝，希望教育局能够在严惩这些胡乱非为的时候也增加对教育行业的监管力度！加强宣传教育，如果老师没有过错的情况下也应该适当的站出来维护老师的权益！希望老师家长之间能够相互体谅相互理解！
烟台教师为维持秩序居然拿剪刀吓孩子，她的行为不符合教师的行为规范，教育孩子应该注意方式，不应该用恐吓的方式。
她的行为非常的不妥，这会让孩子的身心健康都会受到影响的，这样做是不行的。
这样会对孩子幼小的心灵受到伤害，对以后的生活也有影响，身为一民教师做出这种事情，根本不配为人师表。维持课堂秩序不是你伤害幼小孩童的理由，老师这个身份也不是给你伤害学生的机会！
答：有的家长或教师喜欢用禁止式的方法，例如告诉幼儿“不玩火”“不把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在颈项上”“不探身窗外”“不拿滚烫的东西”等。禁止其实是一种消极的做法，很可能带来不良的效果：幼儿原来并没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，这就弄巧...
答：比如：在手工活动时，有的孩子用剪刀去戳其他孩子的脖子，他虽然是无心要伤害谁，可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性，因此，我们这时除了给他讲道理外，还必须让他受一点惩戒，我们可以让他抬着小椅子一个人到活动室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢...
答：如:当幼儿间为争抢椅子而发生争吵时,首先,教师在正确处理冲突以后,可以以故事或者情景表演的方式,将发生冲突的真实情况描述下来(最好不要以幼儿真实的姓名去讲述,以免伤害孩子的自尊心),引导幼儿讨论交流他们做得对吗?哪做的不对?为什么?如果你是他们,你会怎样做?,让幼儿在讨论交流的过程中,明确什么样行为是对...
答：幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，...
答：1、幼儿睡前值班教师应该进行午检,仔细检查幼儿是否带有小棒、玻璃、扣子、硬币以及有尖角和刀刃的东西,以免刺伤幼儿或塞入鼻内、耳朵,吞入气管或肺内。 并让幼儿有秩序地入厕,避免幼儿之间打闹、推搡,发生意外。对午睡期间入厕幼儿,教师要及时协助上下床,不得让幼儿自己下床,以免摔伤 2、午睡时,教师应帮助幼儿脱掉外...
答：第四，教师要为孩子做好遵守规则的榜样。幼儿的眼睛，是反映教师行为的镜子。教师的言传身教，对孩子来说具有非常积极的意义。例如，有一次排队喝水时，有几个调皮的孩子插队，遭到了小朋友们的反对。我拿起水杯排在队尾，告诉他们，“看，老师喝水也要排队呢！”马上，几个插队的孩子也跟着我排起队...
答：本来理所应当的因材施教变得那么不现实――即使在今天私立学校林立,也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋――-要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火,那么令人向往?―――因材施教。 小人国观后感3 纪实电影《小人国》,看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受教师的约束,不用受课堂的管制,能够...
答：在教育过程中我是这样做的：1、 规则必须建立在孩子充分理解的基础上 我们总是让孩子先懂得为什么需要这一条规则，它带来了哪些益处，它与生活有着怎样的密切联系。如不乱闯红绿灯这项规则，我就以游戏的方式帮助孩子理解其用意，感受有序的交通秩序，知道人人遵守交通规则有利于道路畅通；然后，我又请...
答：比如:在手工活动时,有的学生用剪刀去戳其他学生的脖子,他虽然是无心要伤害谁,可是这样做也说明了他不明白这种行为的危险性,因此,我们这时除了给他讲道理外,还必须让他受一点惩戒,我们可以让他抬着小椅子一个人到教室边坐一会儿。这样做的目的是为了让孩子明白他的确做了一件与平时撕书、丢东西不同性质的错事,...
