如何让一年级新生尽快适应学校生活

如何让一年级新生尽快适应学校生活

想要让一年级的新生尽快适应学校生活
这个还是需要根据学生的适应能力的
没有更好的办法，只有时间，才能够磨平这个不适应的棱角
学会自我调节，课件举行举行一些新生生活的题材，更好的互动，才能够更好的适应。

一、低年级儿童的生理特点和心理特点 （一）低年级孩子的生理特点 1.骨骼还没有完全骨化（软），肌肉细长而且柔嫩。喜欢活动，喜欢跑、跳等运动和游戏，他们缺乏耐力，易于疲劳。 2.新陈代谢快，不易做过于激烈的体育活动。 3.儿童智力发展的潜力很大，教师既不能低估儿童的潜力，又不能要求过高过急。特别是不能加重儿童的学习负担。 （二）低年级儿童的心理特点 1.感、知觉的无意性和情绪性很明显 低年级儿童感知事物的目的性不明确，无意性和情绪性比较明显，及易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。在知觉过程中，还不能自觉地组织和支配自己的知觉，持续性也很差，不善于对事物进行综合分析。 由于他们的感知觉的不自觉、不发达，所以常犯“错误”。如：好动、看错符号和数字，读书找不到页码，所答非所问等。 2.注意力不持久、不稳定 低年级儿童注意的特点是无意注意占优势，注意力不持久，不稳定，极易被新异 *** 所吸引。所以，低年级学生还继续表现出学前儿童所具有的对游戏的兴趣和运动的要求。所以，他们坐不住，好动并不奇怪。 二、如何培养低年级学生良好的学习习惯 （一）教师要提前侯课 刚入学的孩子不会听 *** 。铃响以后，有的发出尖叫，有的还在喝水，还有的在位下说笑。这时，教师的侯课是非常重要的。 *** 响后教师及时提醒孩子，应该怎样做，还可以组织学生说歌谣：“听到 *** 响，赶快进课堂，室内要安静，两眼看前方，看谁小手不捣鼓，看谁小脚不乱晃。”每说一句，做好一个动作，同学们都做好后再上课。 *** 响后，教师还可以让学生说：“上课 *** 响，赶快进课堂，学习用具放桌上。脚放稳，背挺直，两眼看前方。”教师用儿童喜欢的儿歌形式，让学生知道上课前要这样做好。 （二）课上要注意激发孩子的兴趣，培养认真听讲的习惯 1.教师要注意对学生的评价，评价要有导向性。 （1）个别评价 当你的学生回答问题时声音小时，要抓住他的特点，如：“你的声音真甜！声音真好听！我最喜欢听你的声音，声音再大点儿，让全班同学都听到就更好了！”遇到声音响亮的教师一定要鼓励：“你的声音真响亮！每个人都能听清楚。”这样的评价具有一定的导向性，让那些说话声音小的学生明白，说话声音要响亮。 当你发现学生坐姿不正确时、捣鼓时，要及时表扬坐姿正确的同学，××坐得真直！听得真认真！两眼真有神！ （2）小组评价 如：第一小队最精神！ 第二小队不捣鼓！ 第三小队不乱踢！ 好孩子是夸出来的，老师不要吝啬，多夸学生几句，他们美滋滋地就做好了。 2.教学过程要生动，富有情趣。 小孩子活泼好动，他的手是闲不住的。如果让这双小手参与到教学活动中来，他们的小动作就会减少。 如：认识声调时，我设计了这样的一个环节：我们认识了a o e三位朋友，你们高兴吗？谁愿意把你的名字介绍给这三位朋友？（请同学介绍名字，名字当中声调有一声的，有二声的，有三声的，有四声的）学生介绍完名字后教师及时评价：你们的名字中，有的音是平平的，有的音是上坡的，有的音是下坡的，有的音下坡又上坡，这样，你们的名字才好听，就像我们骑摩托车一样。 （课中休息）放小孩骑摩托车的课件：边休息，边观察：他骑摩托车走了怎样的路？出现四个声调“平路‘一’、上坡‘ / ’、下坡又上坡‘ ∨ ’、下坡‘ \ ’”，教师小结：“路高低不平，韵母的声调也有高低不平的变化，学生在不知不觉中学到了新知识”。 教四个声调时，让学生边读边用手势表示声调高低升降的变化：一声ā，二声á，三声ǎ，四声à；教学声母和韵母相拼，以找朋友的形式引导学生练习，使课中的游戏和教学内容紧密衔接。 3.让学生做事前要提出明确的要求，不能放任自流 学生翻书时，比一比：谁翻得又对又快。 学生读书时，比一比：谁指得对，读得准，声音响亮。 学生写字前：比一比：谁的姿势最正确，做到了“三个一” …… 总之，学生良好习惯的培养不是一朝一夕的，是个长期的任务。教师在课堂上一定要关注学生，注意和学生沟通，千万不能犯急躁情绪，多鼓励，少批评，不要因为赶进度而放任他们，因为：良好的学习习惯让人终生受益。

如何帮助一年级新生尽快适应学校生活

作为新生的家长，必须做的事是：
1、在还未开学的时候，就要开始做学生的思想工作。告诉孩子，人长大了都必须上学，就像爸爸、妈妈上班一样。让孩子有心理准备，形成非上学不可的思想。
2、给孩子介绍学校生活的好处，让学生有上学的渴望。学生上学以前，对学校生活是陌生的，惧怕的。家长要告诉孩子，上学了，学校有许多的小伙伴可以一同玩耍，能学到许多的知识，还能上体育课，上音乐课，美术课等等，学校生活很有趣。让学生向往学校生活，有上学的主观愿望。
3、帮助孩子正确认识老师。老师是孩子上学后要面对的主要人物，要告诉孩子，老是喜欢听话、懂事的孩子。如果你上学后听话、懂事，老师就喜欢你，会表扬你，给你戴大红花，让你当班长等等，让学生觉得老师是天使，是善良的。千万不要动不动就用老师吓唬孩子，要知道“先入为主”，孩子一旦觉得老师凶恶，他怎么会愿意跟老师亲近，怎么会愿意上学呢。这正如你不愿意和老虎、狼在一起一样。
作为一年级新生的老师，应该做到的是：
一、及时召开新生家长会，和家长沟通和联络。
1、自我介绍，让家长认识你，认可你，信任你。只有取信了家长，才能取信学生。赢得了他们的心，教育教学工作才能顺利进行。
2、告诉家长学校和班级对学生的要求，以及自己的设想。让家长心里清楚培养目标和奋斗方向，以后才能和老师拧成一股绳，劲往一处使。
3、对家长进行培训，解除他们初为家长有力没处使，有力使不出的困惑，实实在在的教会他们如何当个好家长。相信，家长们都是关心孩子的，都是愿意为孩子的成长费心出力的。帮助他们掌握了科学的育儿方法，他们就会成为老师的得力助手，齐心协力帮助学生进步。
二、教师要用欣赏的眼光看待每一个新生，对他们多表扬少批评。刚入学的孩子，年龄小能力差，对环境陌生，自制能力差，他们身上毛病肯定很多。老师不能操之过急，拔高要求，不能求全责备，训斥指责，要多站在他们的立场，为他们着想，体谅他们的想法和困难，多发现他们身上的优点，不失时机、大张旗鼓地表扬他们，要知道这样做，不仅是对她良好做法的认可和强化，还能让学生树立自信心，融洽师生关系。对表现不好的学生还有榜样和带动作用，有利于形成良好的班风和学风。即使是对那些调皮的学生，也要心平气和的告诉他，应该怎么做，让他学有榜样，赶有方向。别看学生们年龄小，可是他们小小的心思是敏感的，可能老是一个不屑的眼神、一句讽刺挖苦的言语，都会刺伤孩子们幼小的心灵，会给他造成永远也抹不去的伤痕，所以，老师千万不要注意自己的言行，在学生心中树立起自己慈爱的教师形象，让孩子们从内心深处敬重你，爱戴你，而不是怕你。只要老师在学生心目中树立了良师的形象，让他“亲其师”还怕他不“信其道”吗？由此可见，这个 时候老师的耐心和爱心，比知识渊博更重要。
三、教师要主动接近刚入学的儿童。
孩子们年龄小，又在陌生的环境中，他们是绝对的弱势群体。老师不要把自己凌驾于学生之上，据他们于千里之外，教师应该经常主动的接近他们，谈些学习以外感兴趣的话题，俯下身子倾听他们的心声，了解他们的需求。只有这样的平等交流，才能消除学生紧张的心理，消除孤独感，安心学习。心的距离缩短了，学生才愿意听老师的教导，才能把自己的心里话告诉老师。那种“给好心别给好脸”的想法过时了，给学生先来个“下马威”的做法，更是大错特错的。
四，教学内容和组织方法要依据学生的身心发展特点，注意方式方法，采用儿童喜闻乐见的方式，寓教于乐，让学生爱学、乐学，培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。
1、教学内容的选择要浅显，让他稍微经过努力就能学会、做好，有意识给学生创造成功的机会，让学生享受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。这样，学生对学习就更有兴趣，对自己就更有信心。如果老师贪多、求难，学生在经历一次次失败的打击之后，他们就会对自己的能力产生怀疑，对学习失去兴趣。这样的心理障碍一点形成，学生厌学情绪就会产生，后果不堪设想。
2、课堂教学实践安排要紧凑合理。学生年龄小，他们注意力集中地时间短，这是他们年龄特点造成的客观事实。这就要求教师在上课时，一定要分清主次，不能满堂灌，不能事无钜细，不分主次地想到哪里说到哪里。要抓住重点，在学生注意力高度集中的时候，把要讲解的知识内容传授给学生，以达到教学的高效率，保证学生学的轻松、愉快、明白。
3、尽量做到直观教学，和多种形式交叉进行的方式教学，既让学生学得活，又培养学生学习兴趣。刚入学的小学生，他们以感性认知为主，教师就要尽量通过实物、图片等直观的教具学具，让学生对所要了解的内容看得见、摸得着，这样能帮助他们理解和记忆，可以提高兴趣，还能加深影响。在教学过程中，尽力克服枯燥的说教，采用唱一唱、跳一跳、讲一讲、猜一猜、拼一拼、比一比等方式，引导学生进入学习状态，乐学不疲，学好学活。
4、刚入学的小学生，他们记忆力强，理解力和书写能力还有待培养，老师要充分利用学生这一时期的特点，扬长避短，让学生多读多背诵，适当的进行书面练习。顺应了学生的特点，学生不会感到勉为其难，还会提高学习的效果。
“教子婴孩，教妇初来”，“良好的开端是成功的一半”。孩子踏入小学的大门，就站在了有一个人生的起跑线上，要使他在未来的赛场上赛出好成绩，就让老师和家长们把他们扶上马再送一程，让孩子顺利尽快适应小学生活吧!

就按规则来好了....也不要紧张什么的，我之前也这样。
在校园生活节奏都很快，做到不浪费任何时间，好好学习。
学习是人生第一大事，特别是这个年龄。
也不要让自己生病，该吃哪一餐就吃。不要戒掉早餐！浪费钱而且一般熬不到两节课就开始饿了。
洗浴洗衣服不要磨磨蹭蹭的，在初中高中浪费这些时间都不值得。
或者是常留校什么的...留校省车费且可以更加适应学校生活。
泡面不得多吃..即使学校给留校生吃的饭又贵又难吃。（我就是这样）
唔，不要在意他人的眼光，活自己的。也要多交几个朋友。有些男女生思想已经进步，往往以为自己是个得意的社会人，别跟他们计较，蔑视这种事发生在自己身上大不了忍一会，忍不下去找老师找校领导。
嗯还有很多不想讲...适应校园规律就好。

首先,家长要保持良好的心态.当孩子出现不适应现象时,家长千万不可急躁,尤其不要与其他儿童作比较,一味的训斥、指责、批评甚至打骂是于事无补的.要给孩子适应的时间.
其次,保持良好的沟通交流.一方面是与学校老师之间的沟通,让老师了解孩子的特点,协助家长帮助孩子尽快度过适应期.更重要的是亲子沟通,家长可以用一些开放性的问题,了解孩子在学校的学习、活动、交往情况.家长要学会倾听,避免用否定的语言对孩子的思想或行为做出结论性的评价.
第三,对于孩子的努力和进步及时鼓励和肯定,让孩子体会到成就感,以保持和激发学校生活的兴趣和信心。当孩子在学习、游戏、交往等方面遇到困难时，家长不能泼冷水，而应该多支援、给予一些指导，帮助其解决困难。
第四，除了督促和辅导学习以外，安排丰富多彩的生活，让孩子感受到生活的乐趣，减少幼儿园和小学生活的差异。一味地注重学习会让孩子厌烦学习。
第五，培养孩子的社会适应能力，生活自理能力，承受挫折的能力，提高他们的应激反应能力。养成良好的生活和学习习惯是使孩子尽快适应学校生活的重要一环，包括行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯。
如果孩子的问题过于严重，不能进行正常的学习生活，并且伴随有显著的情绪问题，如哭闹不安、过分的焦虑紧张，甚至影响到食欲与睡眠，求助于心理医生是必要的。
希望对你有所帮助！

要让孩子适应小学的生活就要多花点时间陪孩子做作业和小孩子聊聊学校的生活当孩子喜欢聊学校的时候,

如何让小学一年级新生尽快适应学校生活

家长多关注就好。
家长一是多去学校，尽快了解班主任和老师。小学生小问题比较多，了解老师情况，留好电话，方便交流和联络。
方便的话，多去接送孩子，参加孩子学校的活动，多认识一些班里的同学和同学家长，有助于多方位了解孩子在学校的动态，并与家长们做一些交流。方便处理孩子之间的矛盾。小学生，小矛盾也会不少。
在家里，注意培养孩子的学习习惯：
1、做作业时保持好的姿势；
2、作业不多，但是字要写好，
3、写作业就是写作业，不要一会吃东西，一会干别的。
4、有时间，多读书。小学知识没有多少，学生到六年级才能看出差异。所有的差异并不是来自课堂，而是读书、知识的全面、学习习惯的培养。
5、尽可能的参加体育或别的锻炼活动
6、培养一两个兴趣爱好。
这些都是影响孩子一生的习惯；