“乡村从教30年”荣誉证书有什么用？
近日，家里大扫除的时候，从抽屉的角落里又看到了那张已经略显陈旧的“乡村从教30年”荣誉证书。大红的封面，烫金的大字，打开证书，里面是变体的30环绕着一支红烛的图案，鲜红的教育部和人力资源与社会保障部的大章映入眼帘，一切都显得那么庄严，那么大气。
不禁想起几年前，国家要对在乡村从教30年和20年的教师登记并发放荣誉证书的消息刚刚传来的时候，我们这些在乡村从教数十年的老师无不欢欣鼓舞，激动的很。觉得自己的付出得到了肯定，尤其是得到了国家层面的肯定，私心里并期盼着能得到一定的回报。整个过程很正规，很严格，又是填表，又是调查，又是调档案，我们觉得我们坚守几十年，春天就要来了。
日盼夜盼，终于传来消息，证书发下来了。不过发放的方式跟我想得有点不一样，我们本以为，国家级的荣誉，怎么着也得搞一个仪式，开个会什么的。然而，并没有，证书是由校长和一些课外书一起带来的，随手和课外书堆放在一起，我们自己在里面扒拉出来，如获至宝的带回家。然后呢？其实并没有然后，以后再也没有人提起这个证书，现在只怕除了我们这些拿到过这些荣誉证书的老师们还记得有这么个证书之外，没有人记得还有这么个证书的存在了，更不要说这个证书给我们带来了什么。说到底，它只不过是，并且只是一个荣誉。
当下，各个学校都在如火如荼的进行中小学高级的评聘工作，评聘条件很多，其中有一条是硬性条件，必须获得区级以上的“荣誉称号”，区级“优秀老师”，“优秀班主任”，“师德标兵”都可以。有了，才可以参评，并且一个荣誉证书加两分，市级的加三分，省级的4分。可是这样的优秀指标很少，我们学校一百几十位老师，每年只有一两个区级优秀的指标，有的老老实实，兢兢业业工作一辈子的老教师也许到退休都不能获得一个区级以上优秀的荣誉称号。那么，这个国家级的，教育部颁发的荣誉证书算不算呢？拥有它能不能参评高级？能不能加分？不好意思，不能！也就是说，这个荣誉证书的含金量居然比不过一个区级优秀老师证书。甚至比不过一个区教研室发的优质课的证书的作用（区级优质课一等奖证书在评聘中可以加两分）。那这个荣誉证书有什么作用呢？只是为了说明我们坚守了几十年？
现在的年轻老师能在乡村坚守30年吗？我看是越来越少，因为他们从我们身上看到了他们的明天。我所任教的学校是一所村级小学，八个老师，五个年级。几年来 ，真正是“铁打的营盘流水的兵”年轻老师换了一批又一批，我目送着一批又一批的年轻人来了又走了。年轻老师呆个一两年，要么通过考试，要么通过关系，要么干脆来个世界那么大，就直接出去看看了。孩子们读个五年书，要换三四个甚至五六个老师，农村学校都快变成新老师实习基地了，成绩能好吗？
其实也不能怪这些年轻的老师，如果我再年轻十几岁，说不定也出去看看了。也许，发放荣誉证书的初衷是好的，是希望能够激励乡村老师沉下心来做教育，给年轻老师做榜样，鼓励年轻老师也能坚守乡村教育。但是，效果如何？我想只能呵呵，给了年轻老师坚守的理由吗？
持续发放乡村从教30年荣誉证书，之所以一线老师并不热情，是因为跟荣誉证书相比，一线教师们更希望自己的薪资待遇水平和相关的福利待遇能够有所提高，而这也是非常实际的问题，给再多的荣誉证书，都比不上直接给一线老师提高薪资待遇水平，要来得更加实际。
此前教育督导办下发通知，确定了在2020年底要实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平这一个总体目标，这让许多一线老师欢呼跃雀，许多老师表示终于等到了，以往公务员的平均工资水平都要比教师高，这让许多一线教师感到并不满意，也导致许多优质的人才流失，提高教师的待遇水平，才能够让他们更加热情，乐于从教，安心从教。那么小匠老师下面就来介绍能够让一线教师更加热情地从教的方法。
一、提高一线教师的工资水平要想让一线教师更加的热情，除了持续发放乡村从教30年荣誉证书以外，其实最根本的就是要提高一线教师的工资水平，让一线教师能够享有更好的待遇，这才是解决一切问题的根本，也是吸引人才或者留住人才的关键，所谓经济基础决定上层建筑，一线教师的工资收入水平提高了，他们就能够更安心地从事于教育行业，不会因为工资收入水平低而产生转业或者是转行的念头。
教师工资收入水平的提高也意味着他们的社会地位有了一定程度的提高，也能够吸引更多的优秀人才加入教师的队伍，弥补中小学教师不足的问题。
二、为一线教师减负这些年来教育部都十分关心为一线教师减负的问题，想要让一线教师工作起来更加富有热情，让他们能够乐于从教，就要懂得为一线教师减负，比如把职称评聘当中那些繁琐的申请手续或者是要求去掉，减少各种检查和评比，让教师们能够把更多的精力和时间放在教学上。
当然一线教师的工资收入水平也受到了教龄、职称、工作绩效等因素的影响，因此对于一线教师想要提高自己的工资收入水平，必须也要静下心来，在自己的领域不断进行深耕，不断地学习，提高自身的能力，这样自己才能够有更好的发展机会，能够享有更高的工资收入水平。
那么你们认为持续发放乡村从教30年荣誉证书有用吗？除了小匠老师上面所介绍到的激发一线教师工作热情的方法以外，还有哪些有效的方法能够留住优秀的教师人才，让他们能够乐于从教呢？欢迎大家在下方的评论区当中留言交流。
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一些老师用亲身经历告诉我们：这个证书甚至不如一个县区级优秀教师或者不如一个县区级优质课一等奖的证书含金量高，因为这两个证书在评聘职称，评优评先的时候都是可以加分的。有老师在回答中调侃：谁说没用？挂在房门口可以防盗呢，小偷看了这个证书就会知道，这一家肯定是没什么值钱玩意的。虽然是个玩笑，但是说出了多少乡村老师的无奈和心酸呢？乡村任教等于贫穷和两袖清风。
还有一位老师在回答中质疑：乡村从教30年荣誉证书不能充当职称评审的业绩材料和荣誉材料，没有任何物质上的奖励，一张老年卡还能免费乘坐公交车呢，这一个由教育部颁发的证书是不是含金量太低了？
这样的证书其实我也有一张，放在抽屉里好几年了。如果不是在网上看到这个话题的话，我几乎都忘了自己还有这么一个证书，因为领回来之后，从来也没用过，别的证书在评聘职称，评优评先的时候都要拿出来作为业绩材料，只有它一直静静躺在那里。
记得几年前，听说教育部要为乡村从教30年老师发放证书的时候还是很激动的，觉得自己这么多年的坚守总算没有被忘记，甚至还怀着一丝会不会证书下来待遇也会提高一点的侥幸。证书发放审核还挺严格，又是写申请，又是调档案，还有调查问话啥的，让我们更加确信这是一份沉甸甸的荣誉。
经过几个月漫长的等待，证书发下来了，没有想象中隆重的颁发仪式，只是校长在领取教辅用书的时候夹杂在一大堆资料中带回了学校。我自己在那堆资料中翻找出来，大红的封面，金灿灿的大字，还有教育部鲜红的大章。从教这么多年，这也是第一次拿到这么高级别的荣誉证书，心中自然挺高兴。
然后呢？其实并没有然后，证书仅仅是证书，除了证明你在乡村任教30年之外，没有任何用处。记得在评聘高级职称的时候，有一个硬性条件，必须要有县区级以上的荣誉证书，我把这个教育部发的荣誉证书交上去，以为这个级别够高了吧，然而并不被认可，不仅如此，连评优评先也不认可，年度考核也不能作为依据，所以，只能束之高阁，偶尔整理抽屉的时候才能发现还有这么个证书，还能回忆一下当时领到证书的激动。
我想，教育部门颁发这个证书的初衷肯定是希望通过这种方式来表彰，激励坚守乡村的教育工作者，希望乡村老师能够沉下心来，踏踏实实搞好教育，希望给乡村年轻老师树立一个榜样。但是效果如何呢？乡村教师现在的确有点青黄不接，老一代中师生面临退休，年轻老师下不来，留不住。
江西今年再次面向初中毕业生招收6000多名定向师范生补充乡村教师岗位，定向师范生的录取分数低于重点高中，男生录取分数甚至低于普通高中，这些孩子经过五年的师范教育能不能胜任教学？从这几年的情况看，乡村年轻老师像走马灯一样换了一批又一批，乡村教育要留住人才，只怕不能光靠一张荣誉证书，不能光有“面子”，也需要有点“里子”
“乡村从教30年”荣誉证书有什么用？
“乡村从教30年”这是每一个老师心中的骄傲。从青年时期大学毕业参加工作以来，无数的教师选择了恪守岗位，为孩子的学习提供帮助，为国家的教育事业奉献力量，这是一个荣誉证明，凝结了老师30年的心血、30年的坚守、30年的无怨付出。乡村的教育一直以来都是国家大力扶持的对象，许多大学刚毕业参加教育工作的学子们曾经在农村实习过，虽然大多数因为乡村条件差选择了离开，不过也有部分人愿意留下来帮助他们改善教育环境让他们走出乡村获得新的人生。正因为有这样一些人，所以国家教育部为感谢他们的无私奉献亲自颁发了“乡村从教30年”荣誉证书。教师们听到这个消息欢呼雀跃，内心十分激动，虽然这只是精神层次方面的鼓励没有物质奖励，但他们还是十分开心的，毕竟不是什么东西都要以物质来衡量的。这是一份荣耀，也是一份坚持。
这也是国家级的荣誉。是国家对这些辛勤工作的教师们的一种认可，是从教一生最高荣耀的证明。
除了以上的这些还有其它的用处吗？比如评职称。很遗憾的告诉你没有。因为评职称需要三硬件加科研成果或骨干教师20年才可评高级，三硬件包括，教师资格证、学历证、一级职称证，科研成果包括课题或论文，再或者市级获奖才行。不巧的是“乡村从教30年”荣誉证书不包含在内。
不过随着改革的进行，国家给了普通劳动者更高的福利了，什么社会养老金、医疗报销、住房贷款利息低等等比比皆是，所以虽然现在这个荣誉证书没有什么实际的用处，但不代表未来也没有呢，不是有句话说得好，别看现在拿证没用，到后来就说不定了，有好多没拿毕业证的大学生连找工作都不要。有证总比没证好。总之，放宽心就行，没必要计较太多。其实，作为教师来讲，他们心中有着一份对教育事业的热爱，凭着这份热爱努力教育学生，把他们引向正确的道路，这本身就是一份财富，如果学生长大有了成就后，除了父母以外最忘不掉的应该就是老师了。同学聚会中也少不了老师的存在，聚会也变得更有意义了。
现在你应该知道“乡村从教30年”荣誉证书的用处了吧，不仅是荣誉的象征也是他们从事教育事业奉献毕生精力的一种见证。
好了，说了这么多想必你也已经明白了它的作用，如果你有这方面的意愿，也可以考取教师资格证，这样不管你走到哪里都有一份稳定的工作，不管是在乡村还是在城市都行。欢迎关注。
这个证书可以得到更多的好评吧，有了这样的一个证书你到哪里都会特别好混的。这是一张光荣的证书，给你了更多的工作机会吧。
这是对老师坚守岗位三十年的一种肯定，也是对于教师不怕艰苦、多年来辛勤付出、做出优秀业绩的一种表扬。
这本荣誉证书的作用就是给教师带来一种荣誉感，让教师觉得自己对人民是有用的。
答："乡村从教30年荣誉证书"是对村级教育事业做出贡献的人的表彰。通常可获得一定资金奖励和社会关注，提升声誉和荣誉价值。"乡村从教30年荣誉证书"是对在乡村从事教育工作30年或以上的老师进行的表彰。这份荣誉证书代表了社会和政府对他们的认可和感谢，也是一种奖励。获得"乡村从教30年荣誉证书"通常可以得到...
答：6. 因为从教30年荣誉证书本身就是对教师奉献精神的认可，对于一些地方的教育主管部门来说，都会对这个荣誉给予肯定，并在教师职称晋级中给予相应的加分。但如果教育主管部门认为30年教龄只是一个过程，没有什么值得认可，那么荣誉证书也就只是荣誉证书，甚至其作用还不如教育局的一次表彰奖状。7. 最后，对...
答：根据某些地区的规定，获得此类荣誉证书的教师在退休时可能享有更高的待遇，例如贵州省规定，持有30年荣誉证书的教师退休后可享受原工资100%的退休待遇。对于已退休且未持有荣誉证书的教师，补发荣誉证书后，其退休待遇将进行调整，并且增加的退休金将从退休后的第二个月开始补发。
答：即使有30年荣誉证书也不可以直接晋升高级职称，乡村教师没有这样的好事。虽然乡村教师参评高级职称时有相关的倾斜政策，但必须要满足两个条件才能不受岗位结构比例限制而直接参评：一是达到相应的规定从教年限，二是符合相关条件，这里所说的相关条件也就是评聘高级职称必须具备的相关条件，不符合这些必备的...
答：4. 目前来看，乡村从教30年的荣誉证书更多只是一个精神层面的鼓励，并没有实质性的作用。经过一段时间的期待，我们终于收到了大红证书，虽然没有想象中的隆重颁发仪式，只是校长在一堆教学辅料资料中带了下来，我们自己到办公室领取的。但是，看到教育部鲜红的大章，看到象征教育精神的红烛图案，我们仍...
答：“乡村从教30年”荣誉证书有什么用？“乡村从教30年”这是每一个老师心中的骄傲。从青年时期大学毕业参加工作以来，无数的教师选择了恪守岗位，为孩子的学习提供帮助，为国家的教育事业奉献力量，这是一个荣誉证明，凝结了老师30年的心血、30年的坚守、30年的无怨付出。乡村的教育...
答：他们无奈地摇摇头在职称评聘中，30年荣誉证书没有起到作用；在绩效考核中，30年荣誉证书没有发挥作用；在评优评先中，30年荣誉证书同样没有“用武之地”！所以，在“含金量”和“性价比”上，乡村学校30年荣誉证书还有着非常大的提升空间。在精神层面的鼓励方面，乡村学校从教30年荣誉证书的作用已经...
答：从证书颁发来看，从教30年荣誉证书也只是对教师从教年限的一种激励肯定，至于说实际意义，还要看当地政府的态度以及教育主管部门的响应，因为这个证书本身意义就是激励教师继续爱岗敬业，忠于教育事业，对于一些地方的教育主管部门来说，都有了这个荣誉，你还不好好教书对得起证书吗？事实上，证书的意义往往...
答：其实并没有然后，证书仅仅是证书，除了证明你在乡村任教30年之外，没有任何用处。记得在评聘高级职称的时候，有一个硬性条件，必须要有县区级以上的荣誉证书，我把这个教育部发的荣誉证书交上去，以为这个级别够高了吧，然而并不被认可，不仅如此，连评优评先也不认可，年度考核也不能作为依据，所以，...
答：30年教理荣誉证书是教师评价手段的完善和再丰富，我认为他应该与我们退休待遇和工龄工资有关系。30年教龄在某些乡村地区乡村教师的岗位上，可以享受聘任，在副高级岗位上履行享受相应的待遇，但是是否需要30年教龄荣誉证书来做依据，这个各地的政策不同，应该结合本地的要求，目前还没有明确的方案可借鉴和可...
