教师乡村从教30年荣誉证书有什么作用？

对于一位教师，特别是长期在一线从事教学的教师来说，总是有说不完的经历、说不完的故事，因为其面对的是两类不同的人群，一方面，作为学校的职工要时时面对学校领导，做事需要谨言甚微，即使在学校遇到领导的压榨，也只能小心的受着，另一方面，作为一名老师需要面对学生，需要将生活中的美好展示给她们，引导他们积极面对生活，在这样的职业生涯中，每位老师或多或少都会有荣誉证书，那么，这些证书到底有什么用呢？

首先，对于证书的作用，其安慰意义大于实际意义。一般来说，在教学的过程中，每一位老师的付出都希望得到学校家长的肯定，而荣誉证书很多时候就是对老师工作能力的最直接肯定，但是这种肯定在实际过程中，往往是安慰意义大于实际意义。一方面，荣誉证书的种类特别多，而且每个人既有相同的又有不同的，一旦涉及到教师职称晋级，这些证书的实际意义有多少，这个真的很难预测，甚至有些时候，领导不喜欢你，你的证书就会被排除在加分项之外。另一方面，对于老师的岗位晋级，并不是说你晋级了，就可以领到相应级别的，还需要聘用到相对应的岗位之上，才有机会获取与职称相对应的工资，而如何聘岗，虽然有众多条款，但是归根到底，还是一校之长说的算，如果校长说可以，没有证书也可以，如果说不可以，就是有再多的证书也无济于事。

其次，为了激励教师们在岗位上甘于奉献，相关部门颁发了从教30年荣誉证书，这个证书意义肯定重大。从证书颁发来看，从教30年荣誉证书也只是对教师从教年限的一种激励肯定，至于说实际意义，还要看当地政府的态度以及教育主管部门的响应，因为这个证书本身意义就是激励教师继续爱岗敬业，忠于教育事业，对于一些地方的教育主管部门来说，都有了这个荣誉，你还不好好教书对得起证书吗？

事实上，证书的意义往往取决于各地教育主管部门的响应，如果教育主管部门认为30年的教龄是一种奉献精神，该给予肯定，就会在教师职称晋级中给予相应的加分，如果教育主管部门认为30年教龄也就是一个过程，没有什么值得肯定，那么荣誉证书也就是荣誉证书，甚至其作用还不如教育局的一次表彰奖状。

最后，对于教师荣誉证书，更多的是对教师自己的肯定。一般来说，在教师的教学生涯当中，并不是每一位教师都会取得高级职称，甚至对于某些年岁已高的教师而言，看着自己身边的年轻人都走到高级职称岗位，而自己还是中级，这个时候也就只有荣誉证书能够安慰自己。荣誉证书的作用更多的取决于你的领导怎样看，取决于教育主管部门对于证书的重视程度，但是，荣誉证书本身所代表的荣誉确是毋庸置疑，是自己的荣誉并不会因为你的职称如何而失去，是自己的就是自己的。

去拜访一位退休乡村教师，无意中说起乡村教师30年荣誉证书，这位老教师说，去年就领到了。 说着这位老教师从电视后面拿了一个红红的证书。

这是笔者第一次见到乡村教师30年荣誉证书，打开认真的端详了一番。证书的质量非常好，两个红红的印章，名字是打印的。

老教师说，这是他一生的最好的荣誉。

30年的辛勤耕耘，30年的默默奉献，30年的辛酸泪水，化作一张硕大的，盖着鲜红印章的证书，陪伴着老人，走向未来的生活……

根据国务院部署，教育部、人力资源社会保障部决定自起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。

据统计，我国乡村教师约有330万人，长期以来，坚守在乡村教育教学一线，付出了巨大的心血，为乡村教育做出了重要贡献。

国家颁发这一证书，是对一线乡村教师长期从教的一种精神褒奖，是对长期乡村从教者的一种肯定，是对正在从事乡村教育者一种激励，是一个全国教师的大事件，作用和意义重大。这更是尊师重教的体现。乡村三十年证书，是一个荣誉证书，有网友提出：乡村教师30年荣誉证书，有什么实质用处吗？

我们知道，现在没有这方面的规定和实施要求，但我们相信，物质方面的作用肯定会有的，只是或早或迟。现在，不论是退休老师还是在职教师，有教师提到自己一点也不在意这个乡村教师30年荣誉证书，没有实质的好处，何必要在意？

这张证书，对于30年执教乡村教育的人民教师来说，是一种无上的精神奖励，是一项至高的个人荣誉，是一个最好的赞誉褒奖。

一位老师说：作为一名教师，我也期待着，不知什么时候，我也能拥有一张这样的证书。也曾设想，乡村教师不容易，能否像黑龙江省一样拥有这样证书晋升高级职称优先，也像北京一样乡村教师每月能开13000元的工资，也像……？“师者育人百年，物者十年树木”。 选择了教师，尤其是乡村教师，就意味着奉献和坚守。可是，如果仅给一个证书，不足以吸引人才，更难留住人心啊！

　　说实在的，没有什么实质的用途，只能证明你在乡村从事教育事业已经有30年以上了。但它可能在精神层面上，会有很大的作用。

　　具体有没有用，那都是因人而异的。有些人可能把它当作宝贝，珍惜起来，有些人则把它当作一张废纸，恨不得扔了，烧了，又担心以后用到了，却找不到。这跟一个人的世界观是有关系的。

　　别人，我的心理，我是无法捉摸，也没有必要去捉摸，不过对老黄来说，这就是一张废纸，一点作用都没有且不说，有时候还给自己制造麻烦。举个例子啊，时不时，上面就会要求交资料，有些人没有这个东西就不用交，有些人有了这个东西，就得亲自上学校去交。你不要说，反正每天都要去学校，顺带带过去，不就可以了吗？那如果在节假日呢，特别是寒假和暑假，那么长时间，根本不可能顺便带过去。你会说，不就走一趟学校吗？何必这么斤斤计较呢？那如果这位教师一到寒假或者暑假就出远门呢？比如到孩子或配偶的工作地去享受天伦之乐，有可能要跨省，甚至跨越整个中国都不一定，就为了来交这张“废纸”？

　　好了，咱就不抬杠了，单说，那些从教不久的教师，就不用麻烦走一趟学校，那些从教十几二十年以上，甚至三十年以上的老教师就活该多跑一趟学校，这是什么道理。事情可能不大，但道理的东西，大过天。可能会有人说，老黄太较真，我认为，这个社会，就是太过缺乏较真的人了。

　　多跑一趟路，这还是好的，假如你不知道把它放在哪里，找不出来了，甚至丢了，而上面又非要你交不可，你才知道，头有多大。到时候，一大堆人会等着你来仰他们的鼻息，以让他们找到自己的存在感。类似的事情，老黄前天不就刚刚经历过吗？

　　可能有人看老黄说了这么多，就会质疑老黄对教育事业的热爱。那我也不想争论，反正这已经是一个典型的，不看实质，只看表面的社会，看心情乱喷乱弹的网络世界了。老黄只是就事论事。

　　老黄已经在乡村从教十几年了，幸好没有人想过要给我一张什么“乡村从教十书证书”什么的。就好象请个神摆在家里一样。面对着它，要么觉得特烦，要么就象拜神的心理一样，只要你觉得它能保佑你，给你心理上的安慰，感觉得自己人生似乎多了一圈光环，那么，还是可以在精神上战胜一切的。这不就是上面给我们发这个东西的初衷吗？

　　坦白说，老黄活了半辈子里，心里除了我们敬爱的领袖，其它基本上也装不下了，如果不给我多多膜拜领袖的机会，就不要拿张废纸来糊弄我，还妨碍我继续做教学研究

30年荣誉证书有什么作用？

教师乡村从教30年荣誉证书是为了提高乡村教师的职业荣誉感，宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，营造全社会关心支持乡村教师的浓厚氛围，才颁发荣誉证书。 这是对在教育岗位上坚守30年的教师的鼓励，是对他们坚守岗位、敬业奉献的肯定，也是对他们将自己职业生涯献给教育事业的尊重。

这是证明在乡下献身教育事业30年的证明书，这30年的付出值得大家尊敬。 这凝聚着老师30年的心血、30年的守护、30年的无怨无悔的付出。

这是国家级的荣誉。教育部、人力资源和社会保障部两个盖章，因此这是教师一生的最高荣誉的证明，是国家认可的。

根据目前的实际情况，教师30年荣誉证书只不过是老教师们停留在精神层面的奖励，没有从国家层面透露荣誉证书与相关待遇挂钩，没能为他们实现相应的物质奖励。 目前教师待遇普遍偏低，各种待遇齐全，但有些津贴补贴并未真正落实：如乡镇交通补贴、偏远地区补贴等，许多工作多年的老教师仍在忙于生活，甚至有些教师选择了辞职。

30年，几乎是人工作一辈子的所有时间，一辈子站在乡村教育的讲台上，默默无闻，守着清贫(这些老师在很长的时间段里工资很低)。不值得表扬吗？ 30年换来教育部的表彰，当之无愧！

30年来的荣誉证书得不到表彰的另一个原因是，固守30年的人已经是老年人，这些人已经成为弱势群体，到了退休年龄，荣誉证书也就成了别人眼中的废纸。

教师30年荣誉证书的荣誉，这30年浸润汗水的证书，不仅要让这个证书辅助老教师的评优晋级，还要让这个证书在教师的旅行、交通、医疗等各个方面给予优惠！

说实话，这个荣誉证书我总觉得有点雷声大，雨点小的感觉。刚开始要登记的时候，挺严格，很正规，又是调档案，又是调查问话。很多坚守农村教育一辈子的老教师都很激动，觉得自己的默默付出得到了肯定，并期盼能得到一定的回报。

荣誉证书发下来了，上面盖着教育部的章，我也得了一个，不过不是三十年的，是二十年的，大红的本子，金灿灿的大字。发的时候并没有什么仪式，就像发课本资料一般由校长们带到学校，顺手就给到我们手上，如此而已。

然后呢？并没有然后，发下来以后，我们激动了好一阵子。从来得到过到过级别如此之高的荣誉，国家教育部！那是我们教育系统的最高机构了。激动之余，大多数老师只怕都有一个疑问，这个证书有什么作用呢？还是单纯的就是一个荣誉称号？

几年过去了，除了我们这些拿到证书的老师知道有这么个证书，还有谁记得这个证书呢？要说是荣誉称号，在职称评聘，评优评先中并没有任何作用。说到底，还不如一个区级优秀老师含金量高，区级优秀老师在职称评聘中还能加两分，在评优评先中还能有优先权。

现在的年轻老师能在乡村坚守30年的还有吗？越来越少了，我所在的学校，除了我，身边的年轻老师就像韭菜一般，换了一茬又一茬，要么通过考试，要么通过关系，要么干脆辞职，基本上在农村都干不了三五年。

为什么？因为我们的今天就是他们的明天。我们干了三十年，除了那张证书，还有什么呢？也许，发证的初衷是好的，是希望能激励乡村老师沉下心来做教育，希望通过荣誉肯定老师的付出，给下一代老师做榜样。然而，效果怎样？只能呵呵，说适得其反都不为过！