“天才儿童”身上有哪些特征？看看你家孩子有吗？
天才的判断标准从来都不是由成绩好坏来区分的，它的表现力是多方面。哈佛大学教育研究生教育学教授，世界著名的教育心理学家加德纳，最为人熟知的就是“多元智能理论”。所谓的多元智能理论认为，每个孩子都是独一无二的那个。他们身上都带有与生俱来的天赋，认为每个孩子都有独特的才能，不能只拿成绩去评定一个孩子。
他将多元智能理论分为不同的部分，分别是语言智能、逻辑数理智能、音乐智能等。这个理论认为每个孩子都是天才，但是要有发现他们的眼睛。举个很简单的例子，就像钢琴大师郎朗就属于音乐智能，是音乐上的天才。但如果当初父母觉得谈琴没出息，逼着他去学习。他或许也混得不差，但相比现在会差一大截。
视觉和空间智能的孩子
有些孩子不喜欢学习，就喜欢捣鼓一些东西。例如，有的喜欢看电视、小视频或是海报等视觉的事物。善于感知地理位置，喜欢认地标、地图或是一些标志建筑物。看地图的时候，更倾向于三维模式或是不同的形体。平时喜欢一些小饰品或手工之类的美术课。总的来说，就是动手能力比较强，而且喜欢摆弄或者重新装订东西，将房间摆置赋予自己的思想。
这样看似不务正业的孩子，其实也是天才，将来好好培养，可以成为雕塑家、建筑师、工程师等。
运动智能的孩子
有些孩子特别喜欢运动，并且像是平衡感、柔韧度、身体灵敏度都比较好。这样的孩子拥有运动智能，模仿能力强。相比于学霸用优秀的成绩展现自己，他们更倾向用肢体去表达自己的情感。
家有这样的孩子，父母不要一味地认为运动没用，而是鼓励孩子的行为。毕竟三百六十行，行行出状元，并非只有学习成绩好才行。
人际关系智能
有些孩子不喜欢捣鼓东西，也不喜欢运动，就喜欢和别人交流说话。这样的孩子，并非就是差劲的表现。喜欢说话，能够感知别人的思想，捕捉别人话中的小情绪。这样的孩子也是天才的表现，他们擅长的领域主要是顾问、教师、公关等。
你的孩子长大后可能长大后是个天才！神童的三个特征三岁看到老，从孩子小时候的表现和性格特点，都能看出孩子以后成就如何，从古至今大人物的身上，在小时候都会有隐藏不住的性格特点。如果孩子身上有这几种性格特点，长大后多半是天才，对照看看，你家孩子身上是否有这些性格特点。
1. 特别喜欢说话。 有些孩子，在成长的过程中，会特别喜欢说话，喜欢学大人说话，或者是让大人学他说话，模仿能力强，还喜欢讲故事讲笑话，而且知道，通过怎样的语言表达会引起大人的注意，受人欢迎。他们甚至能有一些初步的逻辑能力，可以跟大人讲道理，雨大人辩论这样的孩子，他的智商当然就不会低。
2.善于表达自己
一个善于表达自己的孩子就不同，善于表达自己的孩子，能够交到很多朋友，与别的孩子说话也毫不畏惧，不容易被人骗，更加不容易被人欺负，还会在同别人的交往之中得到跟好的发展，慢慢提升自己，增强自己的交往能力。
3.喜欢模仿。
模仿式生物的天性，因为他们在出生的时候犹如一张白纸，什么都不知道，但是模仿就代表着他们拥有极强的好奇心和求知欲，希望通过模仿来获得生存的本能。因此模仿不仅仅是一个孩子，智商高的表现还是这个孩子，有很强生存能力的表现。比如说，孩子喜欢看的动画片，或者大人的某些行为，被孩子学去了。就像我家的孩子特别喜欢看某部动画片，就会模仿其中的主角高喊变身。这都属于智商比较高的表现。并且这说明他们首脑协调观察力充沛，才能够达到这样子的行为模式。
4. 从小就是孩子王
那些从小就是孩子王，带着小伙伴一起玩，一起搞破坏的女孩子，多少都会让爸妈感到头疼，但其实说明她们有独立的意识，具备很强的领导能力和行动能力，而且还不被规则所禁锢。
这样的女孩子长大后，通常都会比较优秀，而且身边的人一般也不会差，对人也具有一定的鉴别能力，不容易被人轻易的欺负。
那么看看你们家的孩子是不是拥有这几项特质吧，有这几项特质的孩子跑不了，一定是能够聪明过人的。
随着教育的发展，现在我们的身边出现了各种各样的“天才儿童”，2岁识字500，3岁熟记古诗……
很多家长通常都会以智商的高低来判断孩子是不是一个天才，但根据科学研究证明，家长这种单一评判的标准，有可能会忽视掉潜在的“小天才”。
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法国心理学专家让娜·西奥-法金曾经撰写的《资优儿童》，这本书就是专门对天才儿童的论述，在其中主要提到的就是“资优儿童”，正是我们口中所说的“神童”，天才儿童在众多的同龄人只占据10%左右，同时这位法国心理学家还总结了“天才儿童”的几个特征：
“天才神童”的三大特征
1、有很强的正义感和共情能力
优秀的孩子都具有很强的共情能力，这是普通孩子身上没有的，通常共情能力好的孩子都有很强的正义感，甚至都能超过大人，比如当你跟孩子交流的过程中，孩子就能通过对话和行为判断出你现在的情绪是好是坏。
这并不是孩子有什么超能力，而是能够从家长发出的情绪找到共鸣，如果你的情绪比较低落，那么孩子也会陪着你一起低落。共情能力是情商的一部分，更是对人际交往中占据很大的影响力，所以，“天才儿童”的前提就是有很强的共情能力，他们长大之后可以结交更多的知心朋友，获得更多的机会和选择。
2、记忆力好，背诵、学东西快
孩子记忆力强也是大脑智力发育良好的标志之一，更是天才儿童不可缺少的本事，比如孩子背古诗快又准确、能够很好的学习英语、能够记住老师讲的课程等等，这些都是记忆力强的表现，而这种孩子学习起来是同龄人的一倍不止。
超强记忆力是可以通过后天培养出来的，家长平时可以利用空闲的时间提升孩子记忆力，比如你可以给孩子听舒缓音乐，可以开发右脑记忆；睡前可以给孩子讲故事，然后让孩子去回忆故事中的情节，当然，我认为锻炼孩子记忆力最有效的方法就是利用关于记忆力训练的绘本。
3、孩子有很强的专注力强
李玫瑾教授曾经在讲座上说过：课堂上有两种表现的孩子，一种是认真听课的学习成绩好的，另外一种是东张西望成绩差的，其实，这两类孩子智商上没有什么差距，决定成绩的不是智商而是专注力。
专注力强的孩子，无论是学习还是工作都会很细心，他们一旦进入了状态，不会轻易被打扰，更不会胡思乱想，这样才能很好地完成某件事情。著名的生物学家达尔文说过：“我比别人强一点，就是我能注意到别人容易忽略的事情。”也就是这个习惯让达尔文对大自然充满兴趣，即使到了晚年都依然坚持写作研究。
天才儿童会有：1、有很强的正义感和共情能力。2、记忆力好，背诵、学东西快。3、孩子有很强的专注力强。我们家孩子没有这个能力。
1.天才儿童往往对世界时刻存在着强烈的好奇心，并且对他感兴趣的事物常常追根问底。2.他们的记忆力出众，能够很快的记住所需要的知识而且很久不会忘记。3.他们的上进心独立性强，在做某一件事时往往精神高度集中。4.能够及时的发现问题，善于从多方面多角度解决问题。
天才儿童，学习能力超强，记忆力超强，可以在初中的时候就学完高中课程，逻辑思维强，但是，我家孩子没有，哈哈哈！
天才儿童的特征是，说话速度非常快。反应能力敏捷，记忆力强，身体好动运动能力强，还有很强的好奇心，很强的语言表达能力，丰富的想象力。
答：（1）比较独立、自律，有时会反抗权威。（2）常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。（3）适应环境的能力比较强。（4）喜欢冒险、挑战性的游戏。（5）对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。（6）扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。（7）喜欢阅读，有广泛的知识背景。（8）常常需要...
答：孩子在3岁左右的就有了金钱观念 ，天才的理财就是把钱花到该花的地方， 历史 上褒贬不一的和珅，在《铁齿铜牙纪晓岚》中，看起来贪财狡猾，脑中空空，其实真正的 和珅是一个"理财专家"。他曾经担任内务府重要职位时，发明了"议罪银"，这一政策让内务府变亏为盈，乾隆皇帝很...
答：“天才神童”的三大特征 1、有很强的正义感和共情能力 优秀的孩子都具有很强的共情能力，这是普通孩子身上没有的，通常共情能力好的孩子都有很强的正义感，甚至都能超过大人，比如当你跟孩子交流的过程中，孩子就能通过对话和行为判断出你现在的情绪是好是坏。这并不是孩子有什么超能力，...
答：1.早期表现出对某一领域的浓厚兴趣和天赋。例如，一个孩子可能在很小的时候就开始展示出对音乐、数学或绘画的浓厚兴趣。2.持续表现出在某一领域的高水平技能和知识。天才儿童通常在他们所擅长的领域表现出卓越的技能和知识水平，远超同龄人。3.强烈的好奇心和求知欲。天才儿童通常对周围的世界充满好奇，...
答：天才儿童是指在智力、创造力、领导力等方面表现出超常能力的孩子。他们通常具有以下特征：1. 高智商：天才儿童的智商通常远高于同龄人，他们的学习能力和理解力都非常强。2. 早熟：天才儿童在语言、数学、艺术等各方面的发展都比同龄孩子要早。3. 好奇心强：他们对世界充满好奇，喜欢探索未知的事物，对...
答：天才儿童具备的特征可能包括以下几点：1.高度的智力和学习能力：天才儿童通常具有较高的智力水平，能够快速地掌握新知识和技能。他们在学校的表现往往优于同龄人，容易在学术上取得优异成绩。2.创造力和创新能力：天才儿童具有较强的创造力和创新能力，能够在解决问题时提出独特的思路和方法。他们往往能够在...
答：根据心理学家特曼经过一系列的研究发现天才儿童具有如下特征：1、身体与健康优于一般儿童；对于抽象科目较有兴趣，喜欢思考性、竞争性的游戏。2、适应能力相当不错，很少出现拒学或害怕老师的现象。3、比一般儿童较早会说话、会走路，并且能有系统地表达自己的思想。4、注意力能集中且持久；比一般儿童有...
答：4. 故事传播者：天才在擅长的领域中，语言表达能力往往超越常人。会表达的孩子通常比不会表达的孩子更聪明。在日常生活中，能听懂故事的人很多，理解故事的人也很多，但能听后提炼主旨并流畅讲述的人却很少。家长若发现孩子不怯场，语言流畅，思维连贯，说明孩子具备成为天才的潜质。5. 敬畏自然：尽管天才...
答：天才儿童的特征：与同龄人相比有不同想法 1、特征一：喜欢发号施令的领袖 善于重新排列物品，或能够有条不紊地在学校负责给全班同学排座位的孩子，可能具有强有力的领导和组织才能。2、特征二：年轻的大亨 在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为像英国维京大...
