五指活动是指什么
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
一、五指活动的定义与背景
五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。
二、五指活动课程的理论基础
1. “做中学”理论：陈鹤琴受美国进步主义教育影响，主张通过实践学习，反对传统教学的单向灌输。
2. “活教育”理论：这一理论包含目的论、课程论和方法论三个部分。活教育的目的是培养“做人、做中国人、做现代中国人”。具体条件包括：强健的身体、建设能力、创造能力、合作态度和服务精神。
三、活教育的课程论
陈鹤琴反对传统教育的固定课程和死板教材，提出“大自然、大社会都是活教材”的观点。活教育课程包含九个方面，并遵循课程标准和当地环境实际。
四、活教育的方法论
活教育的基本方法是“做中教、做中学、做中求进步”。教学过程分为四步：实验观察、阅读参考、发表创作、批评研讨。此外，陈鹤琴还提出了17条教育原则，涵盖活动性、儿童主体性、教学法多样性、活教材利用、积极鼓励和教学相长等多个原则。
陈鹤琴提出的“五指活动”指的是( )。
答：【答案】：A 陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
五指活动分别指什么
答：五、语言活动：通过阅读、讲述、写作等语言实践，提高儿童的语言表达能力和文化素养。陈鹤琴提出的五指活动理论，强调课程的整体性和连贯性，将教育活动与儿童生活紧密相连，形成有组织、有系统的教育体系。五指活动课程的两个基本理论观点：一是“做中学”，强调通过实践操作来获取知识，反对传统灌输式教育；...
五指活动指的是哪五种?
答：五指活动指的是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动这五种。五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。五指活动注意训练方法：1、分阶段围绕最薄弱点训练，推出重点，要求明确。训练...
陈鹤琴提出的五指活动指的是( )。
答：【答案】：A 陈鹤琴提出的五指活动指的是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
简述陈鹤琴的“五指活动”
答：他认为，五指活动包括以下五个方面 1．健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。 2．社会活动：朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。 3．科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。 4．艺术活动：音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等。
五指活动指什么?
答：五指活动指：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指活动课程的基本理论观点 1）五指活动课程的基本理论...
陶行知五指活动是指
答：四、艺术活动：通过五指活动，儿童可以接触到各种艺术形式，培养审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。五、语言活动：语言活动旨在培养儿童的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的思想和感情，提高他们的语言素养。总之，陶行知的五指活动口诀旨在通过五个方面的活动，全面提升儿童的生活...
五指活动是指什么
答：一、五指活动的定义与背景 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。二、五指活动课程的理论基础 1. “做...
五指活动教程指的是哪五种
答：陈鹤琴提出的“五指活动”课程结构旨在促进学前儿童的整体有机发展，强调课程的整体性。他以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地构建了“五指活动”理论框架。这五个活动领域具体包括：1. 健康活动：涵盖饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等，旨在培养儿童的健康习惯和身体发展。2. 社会活动：...
五指活动指什么
答：五指活动指：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。
五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。
二、五指活动课程的理论基础
1. “做中学”理论：陈鹤琴受美国进步主义教育影响，主张通过实践学习，反对传统教学的单向灌输。
2. “活教育”理论：这一理论包含目的论、课程论和方法论三个部分。活教育的目的是培养“做人、做中国人、做现代中国人”。具体条件包括：强健的身体、建设能力、创造能力、合作态度和服务精神。
三、活教育的课程论
陈鹤琴反对传统教育的固定课程和死板教材，提出“大自然、大社会都是活教材”的观点。活教育课程包含九个方面，并遵循课程标准和当地环境实际。
四、活教育的方法论
活教育的基本方法是“做中教、做中学、做中求进步”。教学过程分为四步：实验观察、阅读参考、发表创作、批评研讨。此外，陈鹤琴还提出了17条教育原则，涵盖活动性、儿童主体性、教学法多样性、活教材利用、积极鼓励和教学相长等多个原则。
答：【答案】：A 陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
答：五、语言活动：通过阅读、讲述、写作等语言实践，提高儿童的语言表达能力和文化素养。陈鹤琴提出的五指活动理论，强调课程的整体性和连贯性，将教育活动与儿童生活紧密相连，形成有组织、有系统的教育体系。五指活动课程的两个基本理论观点：一是“做中学”，强调通过实践操作来获取知识，反对传统灌输式教育；...
答：五指活动指的是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动这五种。五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。五指活动注意训练方法：1、分阶段围绕最薄弱点训练，推出重点，要求明确。训练...
答：【答案】：A 陈鹤琴提出的五指活动指的是儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
答：他认为，五指活动包括以下五个方面 1．健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。 2．社会活动：朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。 3．科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。 4．艺术活动：音乐（唱歌、节奏、欣赏）、图画、手工等。
答：五指活动指：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指活动课程的基本理论观点 1）五指活动课程的基本理论...
答：四、艺术活动：通过五指活动，儿童可以接触到各种艺术形式，培养审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。五、语言活动：语言活动旨在培养儿童的语言表达能力和沟通能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的思想和感情，提高他们的语言素养。总之，陶行知的五指活动口诀旨在通过五个方面的活动，全面提升儿童的生活...
答：一、五指活动的定义与背景 五指活动是由陈鹤琴提出的教育理念，强调课程应是一个整体，相互关联的。它根据儿童身心发展，将教育活动有机地编织进儿童的生活中，形成有组织、有系统的教育网络。五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。二、五指活动课程的理论基础 1. “做...
答：陈鹤琴提出的“五指活动”课程结构旨在促进学前儿童的整体有机发展，强调课程的整体性。他以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地构建了“五指活动”理论框架。这五个活动领域具体包括：1. 健康活动：涵盖饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等，旨在培养儿童的健康习惯和身体发展。2. 社会活动：...
答：五指活动指：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。
