中国历史有多少年啊？有说二千年、四千年、五千年还有说是七千年的到底哪个正确啊
1、高中历史课程的要求高
高中历史课时要求与物理、化学、生物、地理、政治等学科是一致的，即使你选择的是理科，在高二的时候也要参加“小高考”的历史学业水平测试。
2、高中历史的教材体系比较复杂
包括必修一的政治文明史，必修二的经济文明史，还有必修三的精神文明史。三部分都是按照专题模块的编排，纵横交错，与初中的通史安排有很大不同。同一本书里前后的时间顺序不太明确，这就要求初中学生能够熟练掌握大事年表。
3、高中历史学习的内容艰深
高中历史不是靠记记背背能解决的。每一个学生必须经过一段时间的磨练，才能掌握比较合适的方法。
4、高中新课程的历史学习方式改变
学习方式提倡自主、探究、体验和合作。要真正让学生自己学习历史，而不是让学生等待老师来灌输。自主学习要求学生要养成独立思考的学习习惯。能对所学习的内容进行比较、概括、阐释和判断；能独立的预习阅读、发现问题、发现历史问题之间的联系。
扩展资料：
《高中历史》是2007年1月由人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心。
该书是普通高中课程标准实验教科书。
1、听课方法
高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。
高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。
2、阅读历史资料方法
历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。
比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。
3、建立知识系统方法
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。
重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。
扩展资料来源：百度百科-高中历史
1、高中生想要快速提高各学科的成绩，要学会分析梳理，这样才能找到提升的契机。首先，花点时间认真解剖考纲和考卷，梳理考点。其次，对自己的实际学习掌握情况进行梳理，具体可以通过考卷、真题的检测来发现自己存在的知识漏洞，只有通过梳理找准弱点，才能确定用功的方向和策略。其三，学会规划自己的“业余”时间，我们的学习或复习始终存在两条线的问题，一是跟随老师的步伐而进行的学习复习；二是根据自己的实际情况而进行的学习复习。人与人的差别主要取决于这些“业余”时间的规划利用。共性的东西不能不遵守，但更重要的建立个性的方案。
2、能不能记住知识点是提高学习成绩的关键。首先，要学会灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、做题记忆、卡片等记忆方法，这些方法都能一定程度上提升记忆效果。其次，学会利用恰当的时间来强化记忆，人在一天中记忆较好的时间，一般来说，是上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。当然，也可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我自己学习和训练过的“精英特速读记忆训练软件”，其中有速读记忆、编码定位记忆、思维导图记忆等。速读记忆是一种快速阅读之后的要点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维结构记忆。
3、提高学习还要学会说“不”。学习中很容易出现倦态、情绪不佳而想偷懒的时候，这时候就要学会说“不”。许多人这个时候总会寻找借口等候好情绪、好状态，花费很多时间以“进入状态”，却不知状态是干出来而非等出来的，好时机是需要把握的。栽一棵树较好的时间是10年前其次就是现在。生活中并不是所有的事情都有意义，总会遭遇干扰性的人和事，这个时候要学会说“不”。不要被无聊的人和无关重要的事缠住，也不要在不必要的地方逗留太久。学习中总会有困难，一时解决不了的问题，不妨学会说“不”。就是学会搁置，不要固执于解决不了的问题，可以把问题记下来，让潜意识和时间去解决它们，尽量不要钻牛角尖。
中华文明始于三皇五帝，距今大概6000年。
中国是世界上最古老的国家之一。
从三皇五帝起，夏，商，周（春秋战国），秦，西汉，新，东汉，三国（魏蜀吴）东西晋，五代十国，隋，唐，南北朝，北南宋，元，明，清，民国，共和国。
文化史：石器时代可算 ，比方说仰韶 龙山 良渚等等 六到八千年可以有
文明史：如果夏算国家，四千年，如果严格点说，必须有实物支持的，那只能从商开始算，三千五百多年
一般说某国历史某族历史，都是指文明史，中国历史4000年或3500多年 都可以
人类所谓的文明成型于国家制度的建立，和所谓石器和红铜器，青铜器根本没有什么关系。因为一个人类的利益集团就算拥有飞机大炮，但是这个利益集团没有组织制度，那么它也不是一个国家。
所以就人类历史而言，只有出现贵族制度的王侯将相的国家才能算做文明的开始。也就是说按照中国历史记载，女娲、伏羲、炎帝、黄帝、尧舜禹时期都不能算作文明的开始，只有启建立夏才算是文明开始。所以中国八千年前舞阳贾湖遗址是不能算作文明古国的，因为她不过就是一个部落，没有成型的社会制度。而成型的社会制度，起码的标准就是拥有道德、法律和基本的社会制度。所以就文明而言，中国历史上许多四方的民族，都被中国称为蛮夷，因为他们没有完善的社会制度，完全就是一种原始的没有多少道德、法律和制度约束的原始部落状态的原始人。
有考古依据的中华文明史是距今3763年。
答：中国历史是上下五千年，而不是五千年历史，国外是承认中国五千年历史的，不承认中国五千年历史是国内的少民暗独分子学者，他们存在于民族大学、社科院民族研究员等等部门，不过他们一方面不承认汉族五千年历史，同时又胡编乱造少数民族“悠久历史”，比如满族历史只有三百年，而同样是这样一群历史“专家”就称满...
答：新朝：公元8年腊月-公元23年10月6日，新太祖建兴帝王莽，共计：16年 玄汉：公元23-25年，汉更始帝刘玄，共计：3年 东汉：公元25-220年，汉光武帝刘秀，共计：196年 三国：公元220-280年，魏、蜀、吴三足鼎立，共计：61年 晋朝：公元265-420年，分为西晋(265-316年)、东晋(317-420年) ，...
答：中国古代一共有五千年的历史。此外，若是从三皇五帝算起约有4600年，自夏朝算起约有近4100年，从中国秦朝算起约有2240年。中国是世界上文明发达最早的国家之一，有将近4000年的有文字可考的历史。
答：中国历史悠久，自黄帝部落的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；从三皇五帝算起约有4600年；自夏朝算起约有近4100年；从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有2240年。中国史前时期社会生产力发展，早期文化多元发展、互相渗透、融聚一体，炎黄被尊奉为中华民族的人文始祖。公元前21世纪，...
答：中国的历史深厚且悠久，通常被认为有上下五千年的文明史。国际上，中国五千年历史的说法得到了广泛的认可。然而，存在一些国内学者，他们可能因为种种原因质疑汉族的五千年历史，同时又试图通过重构和夸大某些少数民族的历史来达到他们的目的。这种双重标准的现象在一些民族大学和社科院的研究中可见。例如，对于...
答：中华文明历史源远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。有学者指出，中华民族有“三十万年的民族根系、一万年的文明史、五千年的国家史”。举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。一般认为，中华文明的直接源头有多个，而其中又以黄河文明和长江文明为主，中华文明是多种区域文明交流、融合、升华的...
答：我们伟大的祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。期间流传有许多的神话，历史故事等。故有书《中华上下五千年》。这个只是传统的说法,事实中华文明不止五千年,一般来说这个五千年是从大禹治水那时算起的.大禹治水的时间根据目前的...
答：五千年。中国有五千年文明史，而有据可查的历史只限定在距今四千年，之前的一千年即传说中的“三皇五帝”时代，由于缺乏考古实据一直广受质疑。位于辽宁、内蒙古、河北三省区交界的牛河梁大型史前祭祀遗址群的出现，以确凿而丰富的考古资料为中华五千年文明史提供了有力物证。“然而，由于历史文献典籍的漏记...
答：伟大的祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。期间流传有许多的神话，历史故事等。故有书《中华上下五千年》。“中华”一词出现甚早，源自于中国古代华夏民族，起源于黄河流域一带，居四方之中，文化、科技发达并且历史悠久，因...
答：国际上说中国历史是从商朝开始的，所以是3700年。而如果算上五帝时候的话是五千多年。 因为夏600年，尧舜165年，三皇并不是传国，所以大约有500年。 这样算就是差不多五千年。另三个文明古国分别是大约在前3500、前3000和公元前2500年开始，中国为什么会在书上比他们晚是因为历史学家发现最早的文字...
