大学存在的意义是什么?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-13
大学有何存在意义？
哈佛的启示 看福斯特的演讲，我想到的一个最基本的问题是：像哈佛大学这样已经办了371年的大学，还在思考大学是什么、大学应该做什么，那，我们中国的大学应该怎么办？ 首先，中国的大学更应该思考一下大学是个什么地方，大学应该做什么。 当代中国，一个难以回避的现象是，教育的功利性太强，太浮躁。有人说，中国教育功利的背后是整个制度的功利，而教育浮躁的背后是整个社会的浮躁。这话不假，但是否也应该反问一句：在这样的大环境中，大学扮演了什么样的角色呢？用福斯特的话来说就是，大学应该承担什么样的责任呢？ 我总觉得，无论是在国内还是在国外，在一所大学的一定时期内，时任校长的水平高低，基本上就决定了这所大学的水平高低。当今社会，特别是在知识界，有个特别有意思的现象，大家喜欢谈西南联大，喜欢谈蔡元培时代的北京大学、梅贻琦时代的清华大学，谈起来是津津乐道、乐此不疲。这方面的书籍和文章很多，且还在源源不断地出。那个时代的大学校长以其博大胸怀和对中国教育的卓越贡献为后人所怀念，这我能理解，但我在想的一个问题是：现如今的中国高等教育、中国大学所处的大环境，比民国时期要好，但为什么我们就出不了当代的蔡元培和梅贻琦呢？ 看看近几年举办的“中外大学校长论坛”，只要谈到中国大学的问题与弊端，大家都能说出个一二三来，但基本上见不到深刻自省的，更难见到愿意去尝试着做些什么以改变现状的。未来的中国大学应该是个什么样或者说应该做什么？福斯特的话对我们会有启发：需要更好地去理解和推进大学的目的，因为，我们对这个思想共同体负有责任。 接下来我们要问的就是，大学的精神是什么？ 福斯特说，一所大学，要与“大众当下所关心的或是所要求的相对立”。这话对当今的中国高等教育，应该具有振聋发聩的作用！ 虽然我对当今中国的大学会不会去思考人类生存的意义、学问的真谛这类问题持相对悲观的态度，但我还是希望当代中国的大学能够保持其最基本的尊严，维护其最起码的底线。近20年来，中国的高校“升本”、“改大学”成风，但毫不客气地讲，大学越来越成了职业技术学院。不仅经、法、商、工、农、医等学科在强调实用性，就连人文学科都在强调其实用性，“有用”与“无用”似乎成了衡量学科的标准。如此一来，我们的高校就自然而然地变成了学习知识与技能的地方，办学的目的无非就是使学生将来成为有用的专才，服务于社会的某一职业，谋求自己的生存。在这样的大学，鲜见大学精神之存在，也就不奇怪了。 应该牢记的是：大学是思想交集的场所，是培养人的地方。大学若是随波逐流，大学精神将会荡然无存，大学也将丧失其存在的价值和意义。 进一步追问，大学乃至高等教育的使命是什么？ 哈佛大学虽为世界顶尖大学，也有其苦恼。福斯特在演讲中说：“人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高‘附加值’，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。” 目前，《美国新闻与世界报道》周刊的“美国大学排名”，对美国大学形成的冲击波越来越大，包括哈佛大学在内的所有大学都受其影响，无法回避。根据此项“大学排名”，普林斯顿大学已取代哈佛，连续7年在全美大学排名中名列第一。 但即便在这种情况下，新上任的哈佛校长依然保持着清醒的头脑。她说：“这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中的一些特别的内容，但我们的目的要远比这些宏大得多。” 看当今中国的情况，虽然大学排名的冲击还没有那么大，但其他问题带给高等教育的冲击，比起美国来是有过之而无不及。美国高等教育所遇到的问题我们都有，过去有，现在有，将来还会有。而且，我们所遇到的很多问题，甚至要比美国更严重。面对困难，如何去思考大学的功能乃至高等教育的功能，是至关重要的。 让我们再来听听福斯特的说法吧。“就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变了我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到了政策之中时，它改变了社会。” 就是这样，是大学改变社会，而不是社会改变大学！这就是大学存在的意义和价值。
大学生：读书的意义不喜读书，对经典敬而远之，是当代大学生中普遍存在的现象，湖大的同学们当然也不例外。这种现象的存在会不会影响到校园的文化品位？会不会影响到同学们的人文素养﹖会不会影响到一流大学造就高品质的人才？答案是不言自明的。大学生作为读书人如果不热衷读书，甚至不读书的话，这就好比农民不喜耕种，工人不喜做工，可以视作玩忽职守的。这种现象不仅令人担忧，更亟需改变“读书长宜放眼量”。读书对每个同学来说是一个个体化的行为。是否去读书，首先取决于是否想读书，是否有读书的动力，这其实是一个价值判断和价值选择的问题。目前的应试教育机制，专业划分过细，文理工分家，往往导致很多同学以考试过关为学业轴心，在读书的选择上功利性强，只读和专业有关的书。专业之外的书，尤其是文史哲方面的书或少有涉猎，或不想去涉猎，认为读了也没实际功效。这无疑是人格塑造、人才修养上的一种短视。现代意义上的人格塑造与人才培养的理念应该是：专业技能与人文素养有机融合，文理兼备，知识结构完整。很难想象，一个受过高等教育的人，除了专业技能之外，“不知有汉，无论魏晋”，能够真正适应、进而满足社会需要。实际上社会所需要的人才应该是专业且广博的。而要想朝这一方向努力，读书，特别是读人文社会科学方面的书，是必经之路。因此，如果在读不读书、读什么书的问题上过于功利，或许在短时间内看不出其后果，或许为你“节省”了一些时间，可是长远看，这样做可能会影响同学们发展潜力的蓄积，阻碍同学们未来发展空间的延展，其实是暗藏危险的，是得不偿失的。正是那些现在看来不实用的哲学思想、文学形象、历史经验，会对我们一生产生最大、最好的影响。读书是一个心灵升华的过程，在这个过程中，我们可以学会体察、领悟、发现、质疑和解决，这对同学们今后无论从事任何一个行业都是非常有帮助的。换言之，如果一定要从功利的意义上看，读书带给我们的不是投桃报李的小功利，而是建筑精神大厦的大功利，真正意义上的功利。
“腹有诗书气自华”。与电子传媒的比较中，纸媒介——书籍具有不容忽视的功能。现在很多学生喜欢 从网络等媒体上获取信息。不能否认数字媒介的确方便快捷，譬如电子图书极大地改善了我们获取读书资源的条件。全世界难以计数的网页可以提供海量信息。
大学的意义就在于能接触到很多人，而且可以学到很多知识，有更好的方式得到好的工作
大学存在的意义是什么?
答：人才培养，是大学创办的第一个功能。人类社会的螺旋式上升发展，自然并必然带来教育的螺旋式上升发展，人类为了自身社会的延续，所有大学的一种自发与自然并必然的行为，就是一代又一代的人才培养。面对如此广泛而包罗万象的文化，学校教育包括大学教育的任务，决不是教会学生一切知识，而是教会学生会学习知识...
大学的意义是什么?
答：大学的意义在于尝试未知和发现自我的奇妙，过好在于你自己的每一天，你的选择决定了意义的不同。如果你想一天到晚在宿舍睡觉，那么大学赋予你的意义是度日罢了。总而言之，大学真正需要做的三件事：与人相处、认真读书、独立旅行………因为大学是一个人生命中的一部分，好好利用并珍惜大学时光，你会发...
大学的意义是什么?
答：2、大学会提高我们的思维高度 上了大学，我慢慢的意识到自己身上存在很多的问题，比如见识短，自卑等，但这些问题在大学期间我彻底改变。没有生活费我可以在校园市场做各种小生意，没有自信我可以在各种校园活动以及社团组织一次次锻炼。大学不像高中，老师会要求你做什么，大学是你要问自己想做什么，只要...
关于大学的意义
答：一，对于个人的意义。1.学习专业的知识和技能。大学所学的是专业的知识和技能，它不像高中、初中那样，知识面虽广但只是点到即止，而大学传授的知识和技能更具有专业性和普及性，对于个人的成长至关重要，是今后走入社会参加工作安身立命的前提和保障。2.开拓眼界，增长见识。大学是具有社会性的大学，...
大学存在的意义
答：大学存在的意义是为了学生学好专业知识，同时重要的是独立思考，独立得与社会上的人交流，学会处理好人际关系。在大学期间会遇到形形色色的人，学会辨别好与坏，认识交往优秀的人，不断发展进步自己，明确自己想成为哪种人。在充足的时间里去实践尝试，形成自己的人生观、价值观、世界观。不同于高中的鞭策...
大学的存在有什么意义?
答：在我看来，大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。大学是所有学子学习的最高殿堂，是文化氛围最...
上大学的意义在哪里?
答：2、对入职是有帮助的。大学是通识教育，教授了我们一些基本的逻辑和知识，对我们以后就业也是有帮助的，而且我们还可以通过大学拿到相应的文凭，这对我们将来找工作是非常有帮助的。3、学到更多规章制度，以及思想品德教育，能让你在以后的人生道路上形成自律的习惯和一个良好的科学的思想品德价值观 。最...
大学存在的理由在于?
答：存在即合理，说的就是这个，大学有大学存在的合理性，站在不同的角度会得到不同的理由，比如大学可以培养人才，选拔人才！
大学对于大学生的真正意义是什么呢?
答：大学意味着认知世界、培养思维、成长、锻炼交往能力和提高核心竞争力。大学生需要掌握的是一种获得“无尽”的学习的能力，也就是所谓的学会学习。虽然大学不能保证衣食无忧，但学历在关键时刻发挥作用，是找工作的根本。所以我认为大学对于大学生来说不止意味着一个学历，更多的是上了大学之后学到了更多的...
高校存在的意义和价值是什么?
答：大学存在的意义和价值是什么？大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生(Q 吧)院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。但这些...
how to chase, how to search, how to think, how to study ...
一切看个人，而不应该看学校。
态度端正，有心学习，想方设法自我提高，是不论在哪里都会有所收获的。
学校则提供了更好的学习环境（自习室之类）和学习资源（老师、图书馆之类），置于会不会利用这些资源，还是看个人。
大学生活主要是让我们学会如何在社会当中生存，如果我能拥有很多的能力或者说是拥有大部分的能力那我们就可以在大学当中非常好的生活下去。
事实上很多人都会觉得大学是一个浪费时间的课程，因为他们都不知道每天在学校里到底应该干些什么，什么是需要做的，什么是不需要做的，但是实际上大学对我们来说其实是人生的必修课。
因为我们可以在大学当中学到很多有用的技能特别是在一些课程的开展上一级很多人济交往的过程当中呢，我们可以学习到非常多的知识以及干货，所以在某种程度上来讲我们很需要在大学生活当中了扮演一个比较活跃的角色，更多的融入到集体当中去，大学最重要的意义呢应该就是要学会如何去跟人交往，一学会去跟别人打交道，这是人生当中非常重要的一项技能，也是每一个人都应该学会的，如果说在你的大学生活中没有很好的去达成自己的各项能力和特长。在未来日子里你就会发现自己越来越难以融入社会这个大环境，而且越来越难以去做一些自己非常喜欢的事情，每天都是非常只写得活着。
综上所述，我们在大学生活中最重要的就是要去学会如何与人交往，如何去与人交往，在交往的过程当中如何去保持以及发展更多的人际关系，这是每个人的必修课，我希望每个人都可以学会这项技能并且在未来的生活或者说工作当中能够加以利用。
哈佛的启示 看福斯特的演讲，我想到的一个最基本的问题是：像哈佛大学这样已经办了371年的大学，还在思考大学是什么、大学应该做什么，那，我们中国的大学应该怎么办？ 首先，中国的大学更应该思考一下大学是个什么地方，大学应该做什么。 当代中国，一个难以回避的现象是，教育的功利性太强，太浮躁。有人说，中国教育功利的背后是整个制度的功利，而教育浮躁的背后是整个社会的浮躁。这话不假，但是否也应该反问一句：在这样的大环境中，大学扮演了什么样的角色呢？用福斯特的话来说就是，大学应该承担什么样的责任呢？ 我总觉得，无论是在国内还是在国外，在一所大学的一定时期内，时任校长的水平高低，基本上就决定了这所大学的水平高低。当今社会，特别是在知识界，有个特别有意思的现象，大家喜欢谈西南联大，喜欢谈蔡元培时代的北京大学、梅贻琦时代的清华大学，谈起来是津津乐道、乐此不疲。这方面的书籍和文章很多，且还在源源不断地出。那个时代的大学校长以其博大胸怀和对中国教育的卓越贡献为后人所怀念，这我能理解，但我在想的一个问题是：现如今的中国高等教育、中国大学所处的大环境，比民国时期要好，但为什么我们就出不了当代的蔡元培和梅贻琦呢？ 看看近几年举办的“中外大学校长论坛”，只要谈到中国大学的问题与弊端，大家都能说出个一二三来，但基本上见不到深刻自省的，更难见到愿意去尝试着做些什么以改变现状的。未来的中国大学应该是个什么样或者说应该做什么？福斯特的话对我们会有启发：需要更好地去理解和推进大学的目的，因为，我们对这个思想共同体负有责任。 接下来我们要问的就是，大学的精神是什么？ 福斯特说，一所大学，要与“大众当下所关心的或是所要求的相对立”。这话对当今的中国高等教育，应该具有振聋发聩的作用！ 虽然我对当今中国的大学会不会去思考人类生存的意义、学问的真谛这类问题持相对悲观的态度，但我还是希望当代中国的大学能够保持其最基本的尊严，维护其最起码的底线。近20年来，中国的高校“升本”、“改大学”成风，但毫不客气地讲，大学越来越成了职业技术学院。不仅经、法、商、工、农、医等学科在强调实用性，就连人文学科都在强调其实用性，“有用”与“无用”似乎成了衡量学科的标准。如此一来，我们的高校就自然而然地变成了学习知识与技能的地方，办学的目的无非就是使学生将来成为有用的专才，服务于社会的某一职业，谋求自己的生存。在这样的大学，鲜见大学精神之存在，也就不奇怪了。 应该牢记的是：大学是思想交集的场所，是培养人的地方。大学若是随波逐流，大学精神将会荡然无存，大学也将丧失其存在的价值和意义。 进一步追问，大学乃至高等教育的使命是什么？ 哈佛大学虽为世界顶尖大学，也有其苦恼。福斯特在演讲中说：“人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高‘附加值’，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。” 目前，《美国新闻与世界报道》周刊的“美国大学排名”，对美国大学形成的冲击波越来越大，包括哈佛大学在内的所有大学都受其影响，无法回避。根据此项“大学排名”，普林斯顿大学已取代哈佛，连续7年在全美大学排名中名列第一。 但即便在这种情况下，新上任的哈佛校长依然保持着清醒的头脑。她说：“这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就，更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要，它们也可以说明我们事业中的一些特别的内容，但我们的目的要远比这些宏大得多。” 看当今中国的情况，虽然大学排名的冲击还没有那么大，但其他问题带给高等教育的冲击，比起美国来是有过之而无不及。美国高等教育所遇到的问题我们都有，过去有，现在有，将来还会有。而且，我们所遇到的很多问题，甚至要比美国更严重。面对困难，如何去思考大学的功能乃至高等教育的功能，是至关重要的。 让我们再来听听福斯特的说法吧。“就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当我们的疑问改变了我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知识运用到了政策之中时，它改变了社会。” 就是这样，是大学改变社会，而不是社会改变大学！这就是大学存在的意义和价值。
大学生：读书的意义不喜读书，对经典敬而远之，是当代大学生中普遍存在的现象，湖大的同学们当然也不例外。这种现象的存在会不会影响到校园的文化品位？会不会影响到同学们的人文素养﹖会不会影响到一流大学造就高品质的人才？答案是不言自明的。大学生作为读书人如果不热衷读书，甚至不读书的话，这就好比农民不喜耕种，工人不喜做工，可以视作玩忽职守的。这种现象不仅令人担忧，更亟需改变“读书长宜放眼量”。读书对每个同学来说是一个个体化的行为。是否去读书，首先取决于是否想读书，是否有读书的动力，这其实是一个价值判断和价值选择的问题。目前的应试教育机制，专业划分过细，文理工分家，往往导致很多同学以考试过关为学业轴心，在读书的选择上功利性强，只读和专业有关的书。专业之外的书，尤其是文史哲方面的书或少有涉猎，或不想去涉猎，认为读了也没实际功效。这无疑是人格塑造、人才修养上的一种短视。现代意义上的人格塑造与人才培养的理念应该是：专业技能与人文素养有机融合，文理兼备，知识结构完整。很难想象，一个受过高等教育的人，除了专业技能之外，“不知有汉，无论魏晋”，能够真正适应、进而满足社会需要。实际上社会所需要的人才应该是专业且广博的。而要想朝这一方向努力，读书，特别是读人文社会科学方面的书，是必经之路。因此，如果在读不读书、读什么书的问题上过于功利，或许在短时间内看不出其后果，或许为你“节省”了一些时间，可是长远看，这样做可能会影响同学们发展潜力的蓄积，阻碍同学们未来发展空间的延展，其实是暗藏危险的，是得不偿失的。正是那些现在看来不实用的哲学思想、文学形象、历史经验，会对我们一生产生最大、最好的影响。读书是一个心灵升华的过程，在这个过程中，我们可以学会体察、领悟、发现、质疑和解决，这对同学们今后无论从事任何一个行业都是非常有帮助的。换言之，如果一定要从功利的意义上看，读书带给我们的不是投桃报李的小功利，而是建筑精神大厦的大功利，真正意义上的功利。
“腹有诗书气自华”。与电子传媒的比较中，纸媒介——书籍具有不容忽视的功能。现在很多学生喜欢 从网络等媒体上获取信息。不能否认数字媒介的确方便快捷，譬如电子图书极大地改善了我们获取读书资源的条件。全世界难以计数的网页可以提供海量信息。
上大学的意义到底是什么？听听普林斯顿校长怎么说
大学的意义就在于能接触到很多人，而且可以学到很多知识，有更好的方式得到好的工作
答：人才培养，是大学创办的第一个功能。人类社会的螺旋式上升发展，自然并必然带来教育的螺旋式上升发展，人类为了自身社会的延续，所有大学的一种自发与自然并必然的行为，就是一代又一代的人才培养。面对如此广泛而包罗万象的文化，学校教育包括大学教育的任务，决不是教会学生一切知识，而是教会学生会学习知识...
答：大学的意义在于尝试未知和发现自我的奇妙，过好在于你自己的每一天，你的选择决定了意义的不同。如果你想一天到晚在宿舍睡觉，那么大学赋予你的意义是度日罢了。总而言之，大学真正需要做的三件事：与人相处、认真读书、独立旅行………因为大学是一个人生命中的一部分，好好利用并珍惜大学时光，你会发...
答：2、大学会提高我们的思维高度 上了大学，我慢慢的意识到自己身上存在很多的问题，比如见识短，自卑等，但这些问题在大学期间我彻底改变。没有生活费我可以在校园市场做各种小生意，没有自信我可以在各种校园活动以及社团组织一次次锻炼。大学不像高中，老师会要求你做什么，大学是你要问自己想做什么，只要...
答：一，对于个人的意义。1.学习专业的知识和技能。大学所学的是专业的知识和技能，它不像高中、初中那样，知识面虽广但只是点到即止，而大学传授的知识和技能更具有专业性和普及性，对于个人的成长至关重要，是今后走入社会参加工作安身立命的前提和保障。2.开拓眼界，增长见识。大学是具有社会性的大学，...
答：大学存在的意义是为了学生学好专业知识，同时重要的是独立思考，独立得与社会上的人交流，学会处理好人际关系。在大学期间会遇到形形色色的人，学会辨别好与坏，认识交往优秀的人，不断发展进步自己，明确自己想成为哪种人。在充足的时间里去实践尝试，形成自己的人生观、价值观、世界观。不同于高中的鞭策...
答：在我看来，大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。大学是所有学子学习的最高殿堂，是文化氛围最...
答：2、对入职是有帮助的。大学是通识教育，教授了我们一些基本的逻辑和知识，对我们以后就业也是有帮助的，而且我们还可以通过大学拿到相应的文凭，这对我们将来找工作是非常有帮助的。3、学到更多规章制度，以及思想品德教育，能让你在以后的人生道路上形成自律的习惯和一个良好的科学的思想品德价值观 。最...
答：存在即合理，说的就是这个，大学有大学存在的合理性，站在不同的角度会得到不同的理由，比如大学可以培养人才，选拔人才！
答：大学意味着认知世界、培养思维、成长、锻炼交往能力和提高核心竞争力。大学生需要掌握的是一种获得“无尽”的学习的能力，也就是所谓的学会学习。虽然大学不能保证衣食无忧，但学历在关键时刻发挥作用，是找工作的根本。所以我认为大学对于大学生来说不止意味着一个学历，更多的是上了大学之后学到了更多的...
答：大学存在的意义和价值是什么？大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚，我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生(Q 吧)院的入学统计数字、标准考试的分数，目的是为了在大学评价中提高“附加值”，人们要看研究经费有多少，教师出版和发表论著的数量是多少。但这些...
