五年级下册语文课文第十课我和乌丽娜的小练笔(西师版)
第十课:我和乌丽娜
教学时间
2课时.
教学目标
1.掌握本课生字,能正确书写并运用.
2.联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子.从”我”和乌丽娜数桥这件事中,想象”水”和”桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情.
3.正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段.
教学准备
生字卡片,多媒体课件.
教学重难点
从具体的词句中体会丽江的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱.
教学过程
一,创设情境,谈话引入
1.同学们,金色的读书年华,留给我们无数美好的珍藏,在学习生活中我们有许许多多的同学,还有同桌.在这些同学中,你和谁的友情最深,能简要地谈谈吗 (引领学生以难忘的友情为主题,进行口语交际)
2.齐读课题,引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样 课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 从这件事中能体会到什么 ……)
二,初读课文,了解大意
1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词.
2.本课的生字,新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利.(自学生字,词)
3.检查学生初读课文的情况和学习生字的情况.
(1)初读课文,注意长句子的自然停顿,如:有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆.
(2)学习生字,从音,形,义三方面指导.
①音:注意区分平翘舌音,如”酥”“诧”“捶”“宅”.
注意多音字”娜”.
②形:注意区分”宅——诧”的字形.
③义:学生提出不理解的字,词,师生共同解决.如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习.
4.引导学生概括主要内容.初步解决下面的问题:课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么
三,品读课文,解疑感悟
(一)回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事
(二)从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么
1.体会丽江的美.勾画出描写丽江的句子,在朗读中感悟,在感悟中朗读.
老师点拨以下几点:
(1)整体描写.
①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美.
②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味.
(2)局部描写.
“水”和”桥”给丽江带来的美.
①”水”:水的特点是什么
清亮:扣住”倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗……特别好看”理解.
活跃:扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解.
②”桥”:桥的特点是什么 (林林总总)”林林总总”什么意思 (形容繁多)
桥林林总总体现在哪些方面
数量多:354座.
样式多:石板桥,木板桥;石拱桥,木拱桥;单孔桥,双孔桥,多孔桥.
材料多:石头,木头.
雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木.
(3)总结过渡.
这”水”和”桥”给丽江带来了什么 又给”我”和乌丽娜带来了什么
2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐.
如”我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
3.小结:丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,这种热爱在文中还有哪些地方也能看出,找出具体词句朗读体会.
4.学到这里,你觉得乌丽娜是个怎样的孩子
小结:这样的孩子谁都喜欢,”我”更是与她建立了深厚的友谊.在分别一年后的今天,当”我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中”我”会对乌丽娜说些什么
四,感悟表达,积累背诵
1.课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的
2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”.
《我和乌丽娜》出自小学语文第十册。这篇课文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。
亲爱的乌丽娜：你好！
丽娜，你还好吗？我是你最最要好的朋友吴然，不知不觉我们已经分别一年多了，我非常想念你，就忍不住给你写这封信。
你还记不记得我们一起逛四方街，数古桥、与大妈一起合影的事情吗？我想你一定十分想了解现在的丽江古城吧，那就让我告诉你吧!
近几年，丽江古城附近盖了许许多多的高楼大厦，如今的丽江古城变成了一个旅游胜地，有许多旅游项目，就像那354座桥中的其中一座还变成了纪念历史遗产的名桥，四方街到处都是高楼大厦，人来人往。
乌丽娜，你知道吗，我现在上了小学五年级，一到五年级，我们开始有了月考，在学校，我们的学习状况就有些紧张，教室里同学们下课也不再追逐打闹，上课时，同学们都聚精会神的认真听讲，都为了月考考一个好成绩。
乌丽娜，不知你在德国过得怎么样，你想念中国吗？如果有空或者放假了就回来看看吧，丽江现在十分美丽，和当初的丽江截然不同。
乌丽娜，我盼着你早日回来，到时候我一定领着逛遍丽江古城，好吗？
祝学习进步
万事如意
你的好朋友：吴然
答：《我和乌丽娜》出自小学语文第十册。这篇课文以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。
答：乌丽娜，不知你在德国过得怎么样，你想念中国吗？如果有空或者放假了就回来看看吧，丽江现在十分美丽，和当初的丽江截然不同。乌丽娜，我盼着你早日回来，到时候我一定领着逛遍丽江古城，好吗？祝学习进步 万事如意 你的好朋友：吴然
答：2.齐读课题,引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样 课文讲了”我”和乌丽娜的什么事 从这件事中能体会到什么 ……)二,初读课文,了解大意 1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词.2.本课的生字,新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利.(自学生字,...
答：邮票 反映了“我”对乌丽娜的思念，我对乌丽娜的喜爱之情。
答：我的 五年级下册语文第10课的主要内容《我和乌丽娜》 我来答 1个回答 #热议# 有哪些跨界“双奥”的运动员?流年半夏不殇 2015-03-25 知道答主 回答量:2 采纳率:0% 帮助的人:1780 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
答：从1987年散文《新年礼物》选入小学语文教科书至今，吴然已有《我们的民族小学》《珍珠泉》《走月亮》《一碗水》《小鸟和守林老人》《珍珠雨》《我和乌丽娜》等60余篇（次）选入人教版、语文版、北师大版等不同版本的教材。
答：亲爱的乌丽娜：你好呀！还记得我吗？我是你的朋友吴然，你已经离开一年了，可是我依然对你恋恋不忘，我十分怀念我们在丽江的美好时光，你在我印象中，是一个优秀的人，你懂得这么多中国文化，还是十分有礼貌，我能像你一样就好了！【中间就写她们之间发生的事情，比如课文中的逛丽江古城，数古桥】可是...
答：书信 [shū xìn]书信是写给具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。在许多国家，实际上将所有书信当作文学作品，如法国、印度、英国、美国
