为什么模电怎么难学？

因为在高等教育体系中，模电是涉及半导体方向的第一门工程类课程，是一门技术类的启蒙教材。他不同于电路（Circuit），电路是基于普通物理基础的电气入门课程，诞生于第二次工业革命.

从摩擦起电到伏特电池、奥斯特、法拉第、安培麦克斯韦等一大批物理学家构建了物理的一个全新分支：电磁学，与传统的牛顿力学和开尔文热力学并肩存在。

所以电路很大程度上是物理学的延申，学起来逻辑性强，有数学定理可以依靠。高中都设置有物理课程，所以到了大学学电路就很容易。

模拟电子学是一门纯技术类学科，是伴随半导体技术而诞生的。其中的已知电路，拓扑，应用手段都是纯技术，更多的是一种工作笔记汇总。

其中记录的是20世纪这100年中被人类发明的一系列的模拟电子技术成果。很显然，作为半导体方向的启蒙读物，模电教材是不合格的。在没有介绍学科发展，技术背景，应用场景的情况下，直接罗列技术成果基本上就是让学生去背下来所有内容。

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很多学生学习模电时感觉很难，模电之所以难，是因为模拟电路形式多种多样，千变万化，而且很多参数计算分析复杂。

当然，难和易是相对的，只要自己努力、用心去学，我相信都可以学得好。模电入门阶段一定要弄清楚PN结的结构原理，以及电流形成过程，三极管的电流走向与分配关系等，入门理顺了，后面的学习相对会轻松一些。

后面章节的集成运放、比较器也是必须要掌握的，运放和比较器在电路设计中很常用，一定要熟悉最基本的几种运放电路模型(反相比例放大、同相比例放大、加法器、减法器、差分放大等)，会应用运放“虚断”与“虚短”两个重要特性分析运放电路。

学习模电要多看、多思考，课后最好到图书馆结合基本参考书认真复习。课余时间最好多动手实践，多参加一些电子项目设计。

比如电子设计竞赛，那是非常锻炼人的竞赛项目，参加电子设计竞赛，特别锻炼人，可以从中学到很多东西。

由于模电是基于半导体技术为基础的学科，所以很多教科书一开始就讲述半导体物理，而半导体物理本身就是比较抽象的，这样一来使得很多初学者抱着较高的兴趣来学模电，结果翻开书本第一章节就遇到难以理解的知识。

更不用谈元器件特性曲线，计算公式及其重要参数，而且后面的章节又是以前面章节中的的元器件为基础开始讲解的，于是这种看似合理的章节安排最终使得大多数初学者一再受到打击，无法提起兴趣继续学习。

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在模拟电路中， 电压。电流。频率，周期的变化是互相制约的，而数字电路中电路中电压。电流。频率。周期的变化是离散的。

模拟电路可以在大电流高电压下工作，而数字电路只是在小电压，小电流底功耗下工作，完成或产生稳定的控制信号。

摸拟电路是为数字电路供给电源而又完成执行机构的执行。而数字电路是通过它特有的逻辑运算来完成整个电路的操作过程，所以在维修中清楚了数字电路和模拟电路的界限，就可以得心应手，方便多了。

参考资料来源：百度百科-模拟电子技术

模电难学的原因在于在高等教育体系中，模电是涉及半导体方向的第一门工程类课程，是一门技术类的启蒙教材。不同于电路（Circuit），电路是基于普通物理基础的电气入门课程，很大程度上是物理学的延申，学起来逻辑性强，有数学定理可以依靠。高中都设置有物理课程，所以到了大学学电路就很容易。

但是模拟电子学（Analog Electronics）是一门纯技术类学科，是伴随半导体技术而诞生的。其中的已知电路，拓扑，应用手段都是纯技术，更多的是一种工作笔记汇总。

其中记录的是20世纪这100年中被人类发明的一系列的模拟电子技术成果。很显然，作为半导体方向的启蒙读物，模电教材是不合格的。在没有介绍学科发展，技术背景，应用场景的情况下，直接罗列技术成果基本上就是让学生去背下来所有内容。

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模拟电路（Analog Circuit）是涉及连续函数形式模拟信号的电子电路，与之相对的是数字电路，后者通常只关注0和1两个逻辑电平。“模拟”二字主要指电压（或电流）对于真实信号成比例的再现，它最初来源于希腊语词汇ανάλογος，意思是“成比例的”。

模拟电路的主要特点：

1、函数的取值为无限多个；

2、当图像信息和声音信息改变时，信号的波形也改变，即模拟信号待传播的信息包含在它的波形之中（信息变化规律直接反映在模拟信号的幅度、频率和相位的变化上）。

3.初级模拟电路主要解决两个大的方面：1放大、2信号源。

4、模拟信号具有连续性。

参考资料来源：百度百科-模电