阅读下面文章，回答文后问题。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-02
1、文学常识：本文作者铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家，代表作品《哦，香雪》《玫瑰门》，本文选自她的短篇小说集《夜路》。
2.主题：文章以时间为序，通过记叙“我”盼望下雨天穿雨衣的故事，表达了“我”对于美的向往与渴盼，也透露着孩子对于生活的向往和热爱。
问答题
1. “我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。
2.“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。
3.“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。
4.“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。
5.“我走在街上，甩着两只透明的袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落…”运用动作、心理描写，写出了我如愿以偿穿上新雨衣后的喜悦兴奋，表达了孩子的天真可爱。
6.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”中的“一直”有何表达效果？表达了“我”怎样的心理？
答：“一直”突出了“我”拥有雨衣后盼变天的时间之长，表达了“我”想穿雨衣的急切心理。
7.“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”试赏析这个句子的表达效果。
答：属于环境描写。运用了比喻的修辞手法，把“雨中冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”，把“小杨树上的雨珠”比作“珍珠玛瑙”，生动形象地写出了雨后的马路和小杨树的情态和特点，表达了对雨的喜爱和赞美之情。还通过对雨点落在雨衣上的美妙想象，抒发了对穿雨衣的美好憧憬。
请回答阅读下面短文后的问题。
答：2、小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些特征？答：①、不学无术、草菅人命的庸医。②、表面善解人意，实际是见风使舵的奸诈之徒。③、见利忘义、道德沦丧的骗子。3、概括本文的写作特色，并简要分析。答：作者运用诙谐幽默的手法，增强了文章的喜剧色彩。如老太太进医院是为了治病，...
阅读下文,回答文后问题.<叶圣陶语文教育论集》序 吕叔湘
答：阅读下文,回答文后问题.《叶圣陶语文教育论集》序(节录) 吕叔湘 ①通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点.②其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具.③其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯.④过去语文教学的成绩不好,主要是由于对这两点认识...
阅读下面文字,完成文后问题.谈生命冰心我不敢说生命是什么,我只
答：阅读下面文字，完成文后问题《谈生命》，1．作者虽然说“我不敢说生命是什么”，但事实上已经作出回答。作者认为生命是什么？请结合全文回答。答： 生命来于自然又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停前进，去争取成功的过程。2．“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么？答：...
阅读下面的文段,按要求回答后面的问题。(14分)春雨梨花每当梨花盛开的...
答：增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的小题6: 梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱小题7:喜爱、赞美之情 小题1:试题解析：本题考查学生的理解赏析能力，细读文章，揣摩文意，围绕“梨花”象征美好的事物阐述即可。小题2:试题解析：本题考查学生的...
阅读下面的文章,回答问题。
答：三年级阅读理解《蚂蚁和螳螂》附答案一.阅读下面的短文，回答问题.蚂蚁蟑螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着.螳螂呢?天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子.每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常（奇怪 奇特）...
阅读下面一段文字,回答文后问题。 北京人易于满足,他们对生活的物质要...
答：如果把“滴几滴”改成“淋上”就不能很好地表现这个意思了。（意对即可） 4．B 5．可以说这句话反映了北京人易于满足的性格，但出自一个曾经“在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿寺祭酒的老人”之口，而且心满意足的神情跃然纸上，使得文章的中心就更加鲜明突出了。（意对即可）
阅读下面的文章,回答后面的问题。
答：4.雪花飘飘，它说：“我是冬天”5.雪花飘飘，她说：“我是冬天”6.补写句子注意事项：（1）整体感知：读通文段，明白语段的话题对象或中心观点。（2）瞻前顾后：找到关联、呼应、暗示性语句。（3）遣词造句：注意句式并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。（4）注意检查：文从字顺，不超字数，语...
阅读下面文章,完成文后问题。 (1) 离平桥村还有一里模样,船行却慢了...
答：1、写孩子们看戏返航途中，偷豆到船上去煮吃。 2、乌油油、结实。 3、憨厚老实的孩子。 4、较老成持重，是这群孩子的头。5、写出了孩子们夜里在飘浮的船中吃豆的无限情趣。 6、天真可爱。（意思对即可）
阅读下面文段,回答后面的问题。
答：4.第③段中画线的句子主耍运用了什么修辞手法,简耍分析其表达效果。(3分)5.正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月.却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面文段，说说该文段与《夏》一文表达的思想感情有什么不同。(3分)夏夜 他靠纱窗望出去.满天的...
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
答：15．老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可)16．是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。)17．蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定...
2.主题：文章以时间为序，通过记叙“我”盼望下雨天穿雨衣的故事，表达了“我”对于美的向往与渴盼，也透露着孩子对于生活的向往和热爱。
问答题
1. “我一边想，以便在屋子里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄的窸窸窣窣响”是动作描写，写出了我在屋子里穿新雨衣的情形，表达了我对新雨衣的喜爱之情。
2.“白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是环境描写，表现了我对天气的关注，反衬出天不下雨，我没机会穿雨衣的失望和沮丧的心理。
3.“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”运用心理描写，表现了“我”对雨的向往，间接写出对穿雨衣的渴盼。
4.“我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿起雨衣冲妈妈说，“妈妈，下呢，还在下呢”这句运用了动作、神态、语言描写，表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。
5.“我走在街上，甩着两只透明的袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落…”运用动作、心理描写，写出了我如愿以偿穿上新雨衣后的喜悦兴奋，表达了孩子的天真可爱。
6.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”中的“一直”有何表达效果？表达了“我”怎样的心理？
答：“一直”突出了“我”拥有雨衣后盼变天的时间之长，表达了“我”想穿雨衣的急切心理。
7.“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”试赏析这个句子的表达效果。
答：属于环境描写。运用了比喻的修辞手法，把“雨中冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”，把“小杨树上的雨珠”比作“珍珠玛瑙”，生动形象地写出了雨后的马路和小杨树的情态和特点，表达了对雨的喜爱和赞美之情。还通过对雨点落在雨衣上的美妙想象，抒发了对穿雨衣的美好憧憬。
答：2、小说在刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些特征？答：①、不学无术、草菅人命的庸医。②、表面善解人意，实际是见风使舵的奸诈之徒。③、见利忘义、道德沦丧的骗子。3、概括本文的写作特色，并简要分析。答：作者运用诙谐幽默的手法，增强了文章的喜剧色彩。如老太太进医院是为了治病，...
答：阅读下文,回答文后问题.《叶圣陶语文教育论集》序(节录) 吕叔湘 ①通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点.②其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具.③其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯.④过去语文教学的成绩不好,主要是由于对这两点认识...
答：阅读下面文字，完成文后问题《谈生命》，1．作者虽然说“我不敢说生命是什么”，但事实上已经作出回答。作者认为生命是什么？请结合全文回答。答： 生命来于自然又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停前进，去争取成功的过程。2．“我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中的含意是什么？答：...
答：增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的小题6: 梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱小题7:喜爱、赞美之情 小题1:试题解析：本题考查学生的理解赏析能力，细读文章，揣摩文意，围绕“梨花”象征美好的事物阐述即可。小题2:试题解析：本题考查学生的...
答：三年级阅读理解《蚂蚁和螳螂》附答案一.阅读下面的短文，回答问题.蚂蚁蟑螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着.螳螂呢?天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子.每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常（奇怪 奇特）...
答：如果把“滴几滴”改成“淋上”就不能很好地表现这个意思了。（意对即可） 4．B 5．可以说这句话反映了北京人易于满足的性格，但出自一个曾经“在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿寺祭酒的老人”之口，而且心满意足的神情跃然纸上，使得文章的中心就更加鲜明突出了。（意对即可）
答：4.雪花飘飘，它说：“我是冬天”5.雪花飘飘，她说：“我是冬天”6.补写句子注意事项：（1）整体感知：读通文段，明白语段的话题对象或中心观点。（2）瞻前顾后：找到关联、呼应、暗示性语句。（3）遣词造句：注意句式并按照上下文遣词造句的规律补写出句子。（4）注意检查：文从字顺，不超字数，语...
答：1、写孩子们看戏返航途中，偷豆到船上去煮吃。 2、乌油油、结实。 3、憨厚老实的孩子。 4、较老成持重，是这群孩子的头。5、写出了孩子们夜里在飘浮的船中吃豆的无限情趣。 6、天真可爱。（意思对即可）
答：4.第③段中画线的句子主耍运用了什么修辞手法,简耍分析其表达效果。(3分)5.正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月.却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面文段，说说该文段与《夏》一文表达的思想感情有什么不同。(3分)夏夜 他靠纱窗望出去.满天的...
答：15．老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可)16．是因为蒙迪的理想离现实太远。(第二问是开放性题目，只要言之成理皆可肯定。)17．蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定...
