一年级数学下册说课稿
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-24
一年级数学下册说课稿
作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是整理的一年级数学下册说课稿，希望能够帮助到大家。
一年级数学下册说课稿1
教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第2单元的第一课时。
教学目标
1．掌握计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。
2．培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。
3．培养学习数学的兴趣以及观察能力、操作能力、对比归纳能力等。
本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，而且十几减9是20以内退位减法的第一课时，因此在这节课中，目标之一是让学生探索和掌握十几减9的基本思维方法。学生掌握了十几减9的基本思维方法，为后面学习十几减8、减7等其他20以内的退位减法打下了良好的基础。同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立解决问题的能力。目标之三是使学生在学习过程中学会交流、合作和发展，获取信息的能力，以上3个目标的制定都是为了更好地促进学生的全面发展。
教学流程
一、创设情景，学生提出问题。
师：同学们，你们喜欢去公园玩吗？星期天，许多小朋友也来到公园，（课件显示情景）你们看他们在干什么？
学生可能回答： ……计活动的兴趣，感受到统计的必要性，发展统计观念。
2、使学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图。
3、能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。根据信息做出判断和决策。
4、学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系。
二、本节课要解决的主要问题及方法
根据＂新一轮课程改革实验＂的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，落实课堂教学效果，展现真实的课堂教学，我本着以生为本，发展能力的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，采取以下教学方法：
（一）低年级学生年龄小，教学活动能否激发兴趣，使学生主动投入到学习中去，是提高教学质量的关键之所在。为此，我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征。由奥运和福娃引入＂组织什么比赛好呢＂，让学生在自己熟悉的生活中去寻找、发现、探究，认识和掌握数学，唤起学生的主体意识。 从而明确，统计的必要性。
（二）让学生在活动中学数学，强调自主，注重合作交流。小组活动中收集数据时，方法多种多样，学生边调查、边收集、边整理数据，在愉悦的动手中了解了同学们都喜欢什么活动好，又互相启发，共同进步，增强了合作意识。再根据统计图上的的信息做出决策：组织参与人数最多的那项活动才好，又将学到的知识应用到实际生活当中，从中体会数学与生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心。
（三）＂数学来源于生活，又应该为生活服务。＂在学生初步掌握了整理数据的方法后，我联系课堂实际设计练习，让学生在小组里统计得到奖励的福娃，要求学生分析统计结果，作出比较，切实发展学生的应用意识，体验数学与生活的联系。
一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿3篇
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《十几减九》说课稿
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小学一年级数学《找公因数》最新课堂教学说课稿
答：结论：小学一年级的数学课堂教学中，关于《找公因数》的说课稿强调了通过列举法求解两个数的公因数及其呈现的思考过程，这是教学的核心内容。通过创设实际情境，如学校体操队排队形，将枯燥的数学概念融入生活，激发学生兴趣。教学目标包括知识技能、数学思考、问题解决和情感态度的培养，重点在于理解公因数...
一年级下册北师大版数学谁的红果多说课稿
答：《谁的红果多》是一年级第三单元第4课时的教学内容，对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难，因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小。在练习中我让学生借助已有的经验自主的探索，进行抽象数的比较。本节课是在学生已经学会会数、...
哪儿有小学人教版一年级数学下册《统计》说课稿
答：《统计》说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第七单元《统计》。学生在一年级上册已经学过一种收集整理数据的方法，已经初步学会分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，已经认识了象形统计图和简单统计图，在此基础上，继续学习分类整理数据的方法。本课教材通过创设...
小学一年级数学说课稿
答：小学一年级数学说课稿 在教学过程中，教师设置问题情景，学生想办法解决疑问，通过教师的启发点拨，学生以自己的动手活动与类比思考努力找到了解决问题的方法。下面是我帮大家整理的小学一年级数学说课稿，希望大家喜欢。一、说教材 说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第三单元的1—5...
一年级数学第几说课稿
答：一年级数学第几说课稿如下：1、自我介绍，同学们好，我是你们的×老师，我姓×，大家以后可以叫我×老师。很高兴能够成为你们的×老师，听其他老师说，咱们班的学生是最聪明、最听话的，成绩也是很好的。希望大家一直保持这种学习状态，跟着老师的步伐，我们继续前进，看谁学的又快又好。2、立规矩，...
一年级数学怎样备课外作业说课稿
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新人教版一年级下册数学有多余条件解决问题说课稿
答：二、钻研教材、处理教材的能力 钻研教材、处理教材的另一个方面就是精心选编练习。如果你认为教材中配备的练习不合适，就要自己选编练习。一定要克服在布置作业上的随意性，因为那样等于是在浪费学生的时间。一个优秀的数学教师，就应该具有根据教材灵活编写练习题的能力, 哪些知识学生掌握起来有困难, 可以...
小学一年级数学下册<十几减几用数学>说课稿
答：小学一年级数学下册29添1是几个十? 29添1是三个十 29+1=30=3x10 谢谢,请采纳 小学一年级数学下册概念 小学一年级数学下册有什么概念可背啊? 这个老师也真是糊涂的可以了,没讲就让背! 建议找点黑体字或者红字的背两个糊弄糊弄得了。这种作业留法很是不负责任! 小学一年级上册数学《有几瓶牛奶》说课稿 在...
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教学内容
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1．掌握计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。
2．培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。
3．培养学习数学的兴趣以及观察能力、操作能力、对比归纳能力等。
本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，而且十几减9是20以内退位减法的第一课时，因此在这节课中，目标之一是让学生探索和掌握十几减9的基本思维方法。学生掌握了十几减9的基本思维方法，为后面学习十几减8、减7等其他20以内的退位减法打下了良好的基础。同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立解决问题的能力。目标之三是使学生在学习过程中学会交流、合作和发展，获取信息的能力，以上3个目标的制定都是为了更好地促进学生的全面发展。
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4、学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系。
二、本节课要解决的主要问题及方法
根据＂新一轮课程改革实验＂的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，落实课堂教学效果，展现真实的课堂教学，我本着以生为本，发展能力的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，采取以下教学方法：
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（二）让学生在活动中学数学，强调自主，注重合作交流。小组活动中收集数据时，方法多种多样，学生边调查、边收集、边整理数据，在愉悦的动手中了解了同学们都喜欢什么活动好，又互相启发，共同进步，增强了合作意识。再根据统计图上的的信息做出决策：组织参与人数最多的那项活动才好，又将学到的知识应用到实际生活当中，从中体会数学与生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心。
（三）＂数学来源于生活，又应该为生活服务。＂在学生初步掌握了整理数据的方法后，我联系课堂实际设计练习，让学生在小组里统计得到奖励的福娃，要求学生分析统计结果，作出比较，切实发展学生的应用意识，体验数学与生活的联系。
答：结论：本文提供了三篇一年级数学《认识人民币》的优质教学说课稿，强调了教学中结合生活实际、创设情境、小组合作学习以及对人民币商品功能和社会作用的认识。以下是改写后的文章：一、教学目标与方法 一年级学生在已有生活经验基础上，开始系统学习《认识人民币》。教学设计围绕生活情境展开，如购物体验、换算...
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答：《谁的红果多》是一年级第三单元第4课时的教学内容，对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难，因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小。在练习中我让学生借助已有的经验自主的探索，进行抽象数的比较。本节课是在学生已经学会会数、...
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