简述学前儿童思维发展的一般规律。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-24
【答案】：答案：
（一）思维方式的变化：儿童思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。
（二）思维工具的变化
1.直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行语言只是行动的总结。
2.具体形象思维主要以表象为工具。
3.抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。
在学前儿童思维工具的变化过程中，语言的作用越来越大，动作的作用越来越小。
（三）思维反映内容的的变化
1.从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内部联系、本质。
2.从反映当前事物到反映未来事物。
简述学前儿童思维发展的一般规律。
答：（一）思维方式的变化：儿童思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（二）思维工具的变化 1.直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行语言只是行动的总结。2.具体形象思维主要以表象为工具。3.抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。在学前...
简述儿童思维的发育规律。
答：1岁以后的儿童开始产生思维，在3岁以前只有最初级的形象思维，3岁以后开始有初步的抽象思维，6～11岁以后儿童逐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方法，具有进一步独立思考的能力。
学前儿童思维的发展特点及规律
答：幼儿思维发展的趋势1、直觉行动思维（0～3岁左右）2、具体形象思维（3～6、7岁左右）3、抽象逻辑思维（6、7岁以后）直觉行动思维直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对身体的感知，也离不开儿...
思维发展的一般规律是什么?
答：通过螺旋式运动，就出现了少年时期、青年时期的抽象逻辑思维水平，以 及辩证逻辑思维水平。形式逻辑思维和辩证 逻辑思维是青少年思维发展的两个阶段。
关于学前儿童思维发展的一般规律的问题
答：凡是丰富幼儿有关物体的名称、形状、颜色等新词时，都要使语音与实物同时出现，并多次重复。以后，还要用同类实物和该词建立联系，使其在幼儿思维中起概括作用，并帮助他们牢固地掌握词。如丰富“苹果”—词时，用的实物是国光苹果，以后，在重复这个词时，可以出现青香蕉、黄香蕉或其它品种的苹果，这时“...
关于学前儿童思维发展的一般规律的问题
答：儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。1、动作思维阶段 桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行...
儿童思维发展的一般趋势是什么?
答：学前儿童思维发展的一般趋势表现为: (1) 从概括的性质的演变来看,一般认为是从动作的概括向表象概括,再向概念概括发展; (2) 从反映的内容的演变来看,是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反映未来事物的发展。 从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观行动的,然后出现具体形...
儿童身心发展的基本规律
答：儿童身心发展的基本规律如下：1、有序性。思维的发展规律是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。2、阶段性、连续性。每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征...
如何理解小学生思维发展的基本规律
答：思维是认识的高级阶段是较高级的心理过程，它具有概括性和间接性的特点。儿童思维的发展是与儿童言语的发展分不开的，也与儿童的经验和实践活动密切相关。借助思维活动，儿童才能在学习过程中，深入理解教材，掌握多种概念、理论，了解事物的规律和知识体系，才能在人际交往中解决自身遇到的各种问题。比起...
学前儿童心理发展的总趋势和规律
答：学前儿童心理发展的总趋势和规律大致上经历了以下几个阶段：1、感觉朝向：从出生到2岁左右，婴幼儿主要发展感觉感受和动作反应，对外界事物的认识依赖于感官的作用，主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。2、物象朝向：在2-7岁这一时期，儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。
（一）思维方式的变化：儿童思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。
（二）思维工具的变化
1.直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行语言只是行动的总结。
2.具体形象思维主要以表象为工具。
3.抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。
在学前儿童思维工具的变化过程中，语言的作用越来越大，动作的作用越来越小。
（三）思维反映内容的的变化
1.从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内部联系、本质。
2.从反映当前事物到反映未来事物。
答：（一）思维方式的变化：儿童思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（二）思维工具的变化 1.直观行动思维活动主要依靠感知和动作进行语言只是行动的总结。2.具体形象思维主要以表象为工具。3.抽象逻辑思维依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。在学前...
答：1岁以后的儿童开始产生思维，在3岁以前只有最初级的形象思维，3岁以后开始有初步的抽象思维，6～11岁以后儿童逐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方法，具有进一步独立思考的能力。
答：幼儿思维发展的趋势1、直觉行动思维（0～3岁左右）2、具体形象思维（3～6、7岁左右）3、抽象逻辑思维（6、7岁以后）直觉行动思维直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对身体的感知，也离不开儿...
答：通过螺旋式运动，就出现了少年时期、青年时期的抽象逻辑思维水平，以 及辩证逻辑思维水平。形式逻辑思维和辩证 逻辑思维是青少年思维发展的两个阶段。
答：凡是丰富幼儿有关物体的名称、形状、颜色等新词时，都要使语音与实物同时出现，并多次重复。以后，还要用同类实物和该词建立联系，使其在幼儿思维中起概括作用，并帮助他们牢固地掌握词。如丰富“苹果”—词时，用的实物是国光苹果，以后，在重复这个词时，可以出现青香蕉、黄香蕉或其它品种的苹果，这时“...
答：儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。1、动作思维阶段 桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行...
答：学前儿童思维发展的一般趋势表现为: (1) 从概括的性质的演变来看,一般认为是从动作的概括向表象概括,再向概念概括发展; (2) 从反映的内容的演变来看,是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反映未来事物的发展。 从思维发展的方式看,儿童的思维最初是直观行动的,然后出现具体形...
答：儿童身心发展的基本规律如下：1、有序性。思维的发展规律是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。2、阶段性、连续性。每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征...
答：思维是认识的高级阶段是较高级的心理过程，它具有概括性和间接性的特点。儿童思维的发展是与儿童言语的发展分不开的，也与儿童的经验和实践活动密切相关。借助思维活动，儿童才能在学习过程中，深入理解教材，掌握多种概念、理论，了解事物的规律和知识体系，才能在人际交往中解决自身遇到的各种问题。比起...
答：学前儿童心理发展的总趋势和规律大致上经历了以下几个阶段：1、感觉朝向：从出生到2岁左右，婴幼儿主要发展感觉感受和动作反应，对外界事物的认识依赖于感官的作用，主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。2、物象朝向：在2-7岁这一时期，儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。
