如何评价蔡元培的教育思想?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-25
蔡元培的教育思想:（一）大学教育的目的是“养成健全人格”。 （二）大学教育的内容为“五育并举”。 （三）大学教育的功能在于“服务社会”。
蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国立国，形成了包括“健全的人格”、“五育并举”和大学教育的功能在于“服务社会”等丰富的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育的发展史上留下了精彩的一页。 在蔡元培整个教育体系中，大学教育思想占有非常突出的地位，这同他重视高等教育密切相关，他认为要发展中国的教育事业，办好高等教育是关键。因此，他说“自己的兴趣偏于高等教育，在高等教育方面多参加点意见”，因此，他又较长时间主持北京大学，有丰富的大学教育实践经验。因而形成了颇有创建的比较系统的大学教育思想。
现实意义: 蔡元培大学教育思想的基本特征是民主和科学，目的是要把大学办成高水平的教学科研中心，他不仅为中国近现代资产阶级大学教育理论的形成打下了坚实的基础，而且，其中许多真知灼见，如重视大学开展科学研究工作，提倡“思想自由，兼容并包”，注重发展学生个性，主张“沟通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有学问的专家实行民主治校”等等，至今对于我们办好社会主义大学，仍有一定意义。
蔡元培的教育思想有什么特点?
答：1912年，他任教育总长后，立即规定：小学实行男女同校。继之，1917年他任北京孔德学校校长，首次开了中学男女同校的先例。两年之后，1919年他在北大开创了近代中国大学实行男女同学的先河，在政治界和思想界都产生了极大影响。蔡元培的教育思想中有一个十分重要的内容，即是他的美育思想。他认为美育是养成...
如何理解蔡元培先生的世界观教育
答：5、美感教育 大力提倡美育，是蔡元培教育思想的重要特点，他认为美感教育不仅具有与宗教相同的性质和功能，而且可以避免宗教的保守性。所以他提出“以美育代替宗教”。结语：蔡元培认为“五育”不可偏废，其中军国民教育为体育，实利教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以辅助德育，世界观教育将德智体...
蔡元培在教育上主张什么?
答：“五育”教育。思想背景：辛亥革命胜利不久，南京临时政府刚刚成立，要使资产阶级对封建教育的改革能够深入、健康地开展，迫切需要在统一的教育思想指导下，尽快地确定一个反映资产阶级要求的教育宗旨，来规定资产阶级对于人才培养的目标和要求，在这样的形势下，南京临时政府任命蔡元培为教育部总长。蔡元培于...
审美被蔡元培视为可以用来矫正邪曲(隐括)、使国民超脱私利物欲(外物...
答：时代背景：蔡元培先生是近代中国史上一位杰出的教育家和革命家、同时也是一位伟大的爱国人士，他终身致力于为中国教育事业发展做贡献。他从一名闹革命的人物逐渐成长为一位引领中国现代教育事业发展的领袖，对中国思想文化及学术事业的发展有着重要的影响。文化背景：蔡元培审美教育思想可以说是博采众长、中西...
蔡元培"尚自然,展个性"思想评析
答：展个性 尚自然 －－蔡元培的教育思想 在教育方法上，蔡元培着力提倡自由主义的教育。他认为中国旧教育束缚儿童个性，违反人的自然发展规律，而新教育应该是发展儿童个性，尊重儿童自由发展的教育。他十分重视基础教育，特别是儿童教育，他说：“普通教育则象一所房子的地基，有了地基，便可把楼台亭阁等建筑...
提倡劳动教育的教育家有哪些
答：提倡劳动教育的教育家有：蔡元培、陶行知、吴玉章、晏阳初等。一、即工即学与工学结合：蔡元培的劳动教育思想 陶行知中年以后把自己的名字由“知行”改为“行知”，强调“行是知之始”，主张通过实践活动进行劳动教育以获取真知，进而反哺课堂文化教育。陶行知的“行”即实践，“知”即为认识，强调在实践...
求对蔡元培的评价,详细一点的,谢谢!
答：”蔡元培先生明确指出：国文分两种：一种实用文，在没有开化的时候，因生活的必要发生的；一种美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的。(论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系.1920.10) 我国自古不区别科学与文学，一些宝贵的科学思想都淹没在杂记体著作中，且缺乏一套便于演算的记载方式...
简述蔡元培有关教育独立的思想。
答：设立专管教育的行政机构，不附设于政府部门，由懂教育业人士主持。 教育总长不得因政局的变动而频繁变动。 （3）教育学术和内容独立。教育方保持稳定，下受政治的干扰。能自由编辑、出版、选用 教科书。 （4）教育脱离宗教而独立。 2.意义：在军阀政府对教育横加干涉，任意摧残的时候，蔡元培突出教育...
蔡元培是一位什么样的教育家?
答：2、南京临时政府时期，蔡元培发表了《对于教育方针之意见》一文，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想。“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育、公民道德教育偏于现象世界之观念，为隶属于政治之...
作者为什么说蔡元培先生是中国近代最伟大的教育家
答：因为蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，原籍...
蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国立国，形成了包括“健全的人格”、“五育并举”和大学教育的功能在于“服务社会”等丰富的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育的发展史上留下了精彩的一页。 在蔡元培整个教育体系中，大学教育思想占有非常突出的地位，这同他重视高等教育密切相关，他认为要发展中国的教育事业，办好高等教育是关键。因此，他说“自己的兴趣偏于高等教育，在高等教育方面多参加点意见”，因此，他又较长时间主持北京大学，有丰富的大学教育实践经验。因而形成了颇有创建的比较系统的大学教育思想。
现实意义: 蔡元培大学教育思想的基本特征是民主和科学，目的是要把大学办成高水平的教学科研中心，他不仅为中国近现代资产阶级大学教育理论的形成打下了坚实的基础，而且，其中许多真知灼见，如重视大学开展科学研究工作，提倡“思想自由，兼容并包”，注重发展学生个性，主张“沟通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有学问的专家实行民主治校”等等，至今对于我们办好社会主义大学，仍有一定意义。
答：1912年，他任教育总长后，立即规定：小学实行男女同校。继之，1917年他任北京孔德学校校长，首次开了中学男女同校的先例。两年之后，1919年他在北大开创了近代中国大学实行男女同学的先河，在政治界和思想界都产生了极大影响。蔡元培的教育思想中有一个十分重要的内容，即是他的美育思想。他认为美育是养成...
答：5、美感教育 大力提倡美育，是蔡元培教育思想的重要特点，他认为美感教育不仅具有与宗教相同的性质和功能，而且可以避免宗教的保守性。所以他提出“以美育代替宗教”。结语：蔡元培认为“五育”不可偏废，其中军国民教育为体育，实利教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以辅助德育，世界观教育将德智体...
答：“五育”教育。思想背景：辛亥革命胜利不久，南京临时政府刚刚成立，要使资产阶级对封建教育的改革能够深入、健康地开展，迫切需要在统一的教育思想指导下，尽快地确定一个反映资产阶级要求的教育宗旨，来规定资产阶级对于人才培养的目标和要求，在这样的形势下，南京临时政府任命蔡元培为教育部总长。蔡元培于...
答：时代背景：蔡元培先生是近代中国史上一位杰出的教育家和革命家、同时也是一位伟大的爱国人士，他终身致力于为中国教育事业发展做贡献。他从一名闹革命的人物逐渐成长为一位引领中国现代教育事业发展的领袖，对中国思想文化及学术事业的发展有着重要的影响。文化背景：蔡元培审美教育思想可以说是博采众长、中西...
答：展个性 尚自然 －－蔡元培的教育思想 在教育方法上，蔡元培着力提倡自由主义的教育。他认为中国旧教育束缚儿童个性，违反人的自然发展规律，而新教育应该是发展儿童个性，尊重儿童自由发展的教育。他十分重视基础教育，特别是儿童教育，他说：“普通教育则象一所房子的地基，有了地基，便可把楼台亭阁等建筑...
答：提倡劳动教育的教育家有：蔡元培、陶行知、吴玉章、晏阳初等。一、即工即学与工学结合：蔡元培的劳动教育思想 陶行知中年以后把自己的名字由“知行”改为“行知”，强调“行是知之始”，主张通过实践活动进行劳动教育以获取真知，进而反哺课堂文化教育。陶行知的“行”即实践，“知”即为认识，强调在实践...
答：”蔡元培先生明确指出：国文分两种：一种实用文，在没有开化的时候，因生活的必要发生的；一种美术文，没有生活上的必要，可是文明时候不能不有的。(论国文的趋势及国文与外国语及科学的关系.1920.10) 我国自古不区别科学与文学，一些宝贵的科学思想都淹没在杂记体著作中，且缺乏一套便于演算的记载方式...
答：设立专管教育的行政机构，不附设于政府部门，由懂教育业人士主持。 教育总长不得因政局的变动而频繁变动。 （3）教育学术和内容独立。教育方保持稳定，下受政治的干扰。能自由编辑、出版、选用 教科书。 （4）教育脱离宗教而独立。 2.意义：在军阀政府对教育横加干涉，任意摧残的时候，蔡元培突出教育...
答：2、南京临时政府时期，蔡元培发表了《对于教育方针之意见》一文，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想。“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育、公民道德教育偏于现象世界之观念，为隶属于政治之...
答：因为蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，原籍...
