关于手指的寓言故事及寓意
猩猩经理为了表现自己有水平，经常给职工开会，做教育报告。这一天下大雨，猩猩乘机又开会，给猴子、松鼠、野兔子等职工训话。他说：“你们无知得很，要接受我的教育。增长知识。天下雨了，你咋办？我告诉你们：要躲进山洞；太阳晒得你浑身流汗的时候，你咋办？我告诉你们：要到树荫下避避暑；有了好吃的，你咋办？我告诉你们：不能一口吞下去，要细嚼慢咽，免得连味道都没有品出来就落进肚子里了……” 猩猩费话连篇，大家怎么办？个个心不在焉。 他们无动于衷的样子惹得猩猩很生气，说：“你们想听吗？想听的请站起来！” 外边下着瓢泼大雨，说“不想听猩猩讲话”，肯定会他被赶出去。松鼠和野兔子慌忙站起来。 猩猩冲站起来的说：“请坐！”又大声喊道：“不想听的，请站起来！” 猴子先前睡着了，这功夫被猩猩吵醒了，稀里糊涂地站起来了。 猩猩用手指着猴子说：“你出去！” 猴子问：“您说的是我吗？” 猩猩说：“当然。我手指的不是你，难道是我吗？” 猴了使劲儿睁了睁眼，清醒了，说：“不仅仅是我啊，还有您呢！” 猩猩生气地吼道：“胡说！” 猴子说：“请您冷静。您的一个手脂头指着我的时候，我看到有四个手指头是在指着你自己呀！” 猩猩低头一看，果然如此。 注：当你在指责别人的时候，上帝已经在提醒你：也要反省自己。 猩猩经理为了表现自己有水平，经常给职工开会，做教育报告。这一天下大雨，猩猩乘机又开会，给猴子、松鼠、野兔子等职工训话。他说：“你们无知得很，要接受我的教育。增长知识。天下雨了，你咋办？我告诉你们：要躲进山洞；太阳晒得你浑身流汗的时候，你咋办？我告诉你们：要到树荫下避避暑；有了好吃的，你咋办？我告诉你们：不能一口吞下去，要细嚼慢咽，免得连味道都没有品出来就落进肚子里了……” 猩猩费话连篇，大家怎么办？个个心不在焉。 他们无动于衷的样子惹得猩猩很生气，说：“你们想听吗？想听的请站起来！” 外边下着瓢泼大雨，说“不想听猩猩讲话”，肯定会他被赶出去。松鼠和野兔子慌忙站起来。 猩猩冲站起来的说：“请坐！”又大声喊道：“不想听的，请站起来！” 猴子先前睡着了，这功夫被猩猩吵醒了，稀里糊涂地站起来了。 猩猩用手指着猴子说：“你出去！” 猴子问：“您说的是我吗？” 猩猩说：“当然。我手指的不是你，难道是我吗？” 猴了使劲儿睁了睁眼，清醒了，说：“不仅仅是我啊，还有您呢！” 猩猩生气地吼道：“胡说！” 猴子说：“请您冷静。您的一个手脂头指着我的时候，我看到有四个手指头是在指着你自己呀！”
五个手指头一直关系很好，可最近有点闹别扭。
心里有了别扭，手足之情也不顾了。 老大往往有点盛气凌人，对着他的四个兄弟口沫四溅地说，我是大拇指，数我最辛苦，数我最能干。别看我个子生的矮，可我长得敦实；别看我模样丑，我的力气最大。每次做事时，你们兄弟几个绑在一起，我一人独挡一面。我的贡献最大，可我出力不讨好，我知道，你们肯定背后笑我其貌不扬，老实巴交。你们以为我不知道呀！
老二也不甘示弱，我身子没有老大粗，个子没有老三和老四高，可我是兄弟中最忙的人。你们看，哪一件事少了我？平时有时你们歇着，我还要指指画画，抠抠点点。我是最辛苦忙碌的人。为什么人们叫我“食指”？那是因为我是觅食之指，生命之指！我如此勤劳，可谁把我高高在上了？老大看不起我不说，连老三老四都认为我比他们矮了半截。你看我窝囊不？很是愤愤不平。
中指也按捺不住了。虽然我鹤立鸡群，位居中心，坐着比你们长，站着比你们高。可你们只把我当作老三。做事时，你们总是让我“出人头地”，冲在第一线，枪打出头鸟，所以受伤害的往往是我。你们看看，我身上的伤口比哪个都多。我伤痕累累，不能名至实归。要说窝囊，舍我其谁？
老四笑了笑说，你们也不要摆功诉苦了，我是一肚子苦水无处倒。论个子好歹我也算个老二，论贡献我也尽心尽力。不管怎么说，你们还有个名字，可我呢？连个名字都没有呢，别人叫我“无名指”。我无名无利，我图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。
最后临到老小说话了。我不敢在哥哥们面前摆谱，说起来我哪方面都不如兄长，可我就是只知道尽量做好我自己，做事时我有多少力就出多少力，人们说，“添个公鸡还有四两力”呢。我就是那么点能耐，我尽力了。我净沾哥哥们的光，没有哥哥们保护我，我早就完了。平时，我就起个陪衬作用，哥哥们个个都是好样的，都是鲜花，可好花也要我这个绿叶扶持一下吧。和你们几位兄长开个小玩笑，如果没有我陪衬，也许你们不好意思伸出来见人呢！
老五的话，一下子把大家都说笑了。也许是小老弟的高姿态让几个做哥哥的自惭形秽，也许是他们悟出了一点什么，也许是小老弟的话让他们觉得一个也不能少，谁也离不开谁，他们都一齐想去亲近老五，五个指头形成了一个坚强有力的拳头。觉得好的话别忘了采纳......
心里有了别扭，手足之情也不顾了。 老大往往有点盛气凌人，对着他的四个兄弟口沫四溅地说，我是大拇指，数我最辛苦，数我最能干。别看我个子生的矮，可我长得敦实；别看我模样丑，我的力气最大。每次做事时，你们兄弟几个绑在一起，我一人独挡一面。我的贡献最大，可我出力不讨好，我知道，你们肯定背后笑我其貌不扬，老实巴交。你们以为我不知道呀！
老二也不甘示弱，我身子没有老大粗，个子没有老三和老四高，可我是兄弟中最忙的人。你们看，哪一件事少了我？平时有时你们歇着，我还要指指画画，抠抠点点。我是最辛苦忙碌的人。为什么人们叫我“食指”？那是因为我是觅食之指，生命之指！我如此勤劳，可谁把我高高在上了？老大看不起我不说，连老三老四都认为我比他们矮了半截。你看我窝囊不？很是愤愤不平。
中指也按捺不住了。虽然我鹤立鸡群，位居中心，坐着比你们长，站着比你们高。可你们只把我当作老三。做事时，你们总是让我“出人头地”，冲在第一线，枪打出头鸟，所以受伤害的往往是我。你们看看，我身上的伤口比哪个都多。我伤痕累累，不能名至实归。要说窝囊，舍我其谁？
老四笑了笑说，你们也不要摆功诉苦了，我是一肚子苦水无处倒。论个子好歹我也算个老二，论贡献我也尽心尽力。不管怎么说，你们还有个名字，可我呢？连个名字都没有呢，别人叫我“无名指”。我无名无利，我图什么呀！不过我只是发泄一下，反正以后我还是会一如既往，你们做什么我也不会拖后腿。
最后临到老小说话了。我不敢在哥哥们面前摆谱，说起来我哪方面都不如兄长，可我就是只知道尽量做好我自己，做事时我有多少力就出多少力，人们说，“添个公鸡还有四两力”呢。我就是那么点能耐，我尽力了。我净沾哥哥们的光，没有哥哥们保护我，我早就完了。平时，我就起个陪衬作用，哥哥们个个都是好样的，都是鲜花，可好花也要我这个绿叶扶持一下吧。和你们几位兄长开个小玩笑，如果没有我陪衬，也许你们不好意思伸出来见人呢！
老五的话，一下子把大家都说笑了。也许是小老弟的高姿态让几个做哥哥的自惭形秽，也许是他们悟出了一点什么，也许是小老弟的话让他们觉得一个也不能少，谁也离不开谁，他们都一齐想去亲近老五，五个指头形成了一个坚强有力的拳头。
答：每个人的手都有五个手指头。它们分别是大拇指，食指，中指，无名指和小指。它们每一天都勤勤恳恳地为小主人服务。可是，有一天，它们因做事辛苦而争吵起来，争功，都在夸奖自己的本领，争做老大。大拇指得意洋洋地说：“当然是我做老大啦！我虽然长的肥肥矮矮，可我做起工作来就最不怕吃苦而且最卖力...
答：五个手指头一直关系很好，可最近有点闹别扭。心里有了别扭，手足之情也不顾了。 老大往往有点盛气凌人，对着他的四个兄弟口沫四溅地说，我是大拇指，数我最辛苦，数我最能干。别看我个子生的矮，可我长得敦实；别看我模样丑，我的力气最大。每次做事时，你们兄弟几个绑在一起，我一人独挡一...
答：大家争来争去都同意问手爸爸，爸爸说：“你们同人类的全体一样，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱之分了。大家听后全都恍然大悟。
答：五个手指头你看我，我看你，都不好意思的笑了。他们终于明白了“团结就是力量”。
答：这篇文章中的五个手指都只抱怨自己的不幸,没有想到他们的作用是多么重要。故事告诉我们看事情不能只看表面,凡事要多往好的方面想,这样才会快乐。 六 关于五个手指的寓言故事 猩猩经理为了表现自己有水平,经常给职工开会,做教育报告。这一天下大雨,猩猩乘机又开会,给猴子、松鼠、野兔子等职工训话。他说:“你们无...
答：猩猩经理为了表现自己有水平，经常给职工开会，做教育报告。这一天下大雨，猩猩乘机又开会，给猴子、松鼠、野兔子等职工训话。他说：“你们无知得很，要接受我的教育。增长知识。天下雨了，你咋办？我告诉你们：要躲进山洞；太阳晒得你浑身流汗的时候，你咋办？我告诉你们：要到树荫下避避暑；有了好吃的...
答：寓意1、如果你有一所房子,那你泡妞的难度将降低。 寓意2、如果你的房子成为了你的重负,那么你以后的生活将变得痛苦不堪。所以在决定是否分期买房的时候请先衡量一下得与失。 寓言小故事8 小洒壶是个闲不住的小机灵鬼,他总是趁主人不在家的时候就偷偷溜出去,这儿看看,那儿瞧瞧。 不过,他可不是瞎逛,而是到处...
答：从前有位美若天仙的公主，因为公主既美丽又聪明各国的王子都来求亲，左挑右选，最後选剩五位王子，为暸选出如意郎君，公主出题：她藏起右手，竖起一根手指，要五位王子猜是哪一根 从此尾勾指成为婚约的标志，因为它成就暸一段良缘 最後第五个王子被选择到暸 但是，好景不长！後来敌人来侵犯他们的...
答：有的是不能因为一件事而判断之后还会有这件事。:守株待兔 而陶罐和铁罐。他们告诉我们的寓言故事的道理是不能自大。
答：1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。 2.自学题的课件。 课时安排: 1课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指 二、初读课文,理解大...
