小班娃娃家观察记录与分析

区域活动观察记录表小班
答：1、在事先的准备上,创设更贴近小班孩子生活经验的情境,容易激发孩子表达的欲望。 2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。 区域活动观察记录表小班 篇3 观察目的: 娃娃家角色的分配 观察对象: “娃娃家”的五位幼儿 观察时间: 20xx年12月5日区域活动时间 观察地点: 小三班教室“娃娃家” 观...

优秀小班区角观察记录【三篇】
答：3.对娃娃家角色游戏的模拟展示，让孩子们能够在观看、讨论、尝试的过程中积累经验。【篇三】观察背景：娃娃家是学前前儿童喜欢并善于模仿学习的角色游戏。2-3岁的托班孩子，在游戏表征上水平大都只是停留在摆弄玩具上，进入小班了，为了丰富游戏的情景，教师增加了角色的扮演（爸爸、妈妈、姐姐、宝宝等）...

观察记录如何更有效?
答：1.随机观察记录【案例】小班张红老师所做的随机观察记录张红的策略:在随机观察的基础上,我对“娃娃家”和“医院”两个区的现象做了记录并分析出问题所在,这为接下来的指导提供了依据。我以“姑姑”的身份参与进去,摸摸娃娃的头,着急地说:“哎呀,‘娃娃’的头很烫,好像发烧了哦,这可怎么办?”这时...

小班益智区观察记录分析与措施是什么?
答：观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来：“这块应该放在这，你看不是吗？”边说子阳边把一块拼图放在合适的地方。

小班区域活动总结
答：小班区域活动总结 篇1 情景描述:又到了区域活动时间了,幼儿像往常一样,拿了区域牌,开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者,观察孩子们在区域活动中的表现,了解他们在语言、交往方面的表现,并且在孩子们需要的时候,适时得给予一些指导和帮助。 今天和往常一样,娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区...

幼儿园游戏观察记录
答：幼儿园游戏观察记录 篇3 实录一: 午休自由活动了,孩子们拿着各自的玩具玩开了,有围在一起看书的,同伴们一起玩彩泥的,女孩子们过起了娃娃家……只见一群男孩子拿着奥特曼的玩具当起了奥特曼和怪兽,瞧“卿卿”奥特曼正在消灭“峰峰”怪兽呢。加入的孩子也越来越多,都在投入地在玩,而我发现有一个孩子一直在旁边...

幼儿园区域活动观察记录模板五篇【集锦】
答：幼儿园区域活动观察记录（一）：观察对象 丁誉涵 年龄 4 性别 男 所在区角 绘画区 时间 2.19下午14时25分 观察状况记录 绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。评价与分析 在幼儿的眼里，头脑中，有头...

优秀幼儿园观察记录《玩具也有家》
答：优秀幼儿园观察记录《玩具也有家》为了让小班幼儿能整齐地收放游戏材料。学期初，我在每个活动区用不同颜色的圆点做标记来提示幼儿。但是，经过一段时间的观察，我发现很多孩子根本就不关注圆点标记，还是乱放，这是为什么呢?经过与老师们的研讨，我开始意识到孩子还没有建立起标记和所玩玩具的对应关系，...

幼儿园小班区角游戏观察记录表(沙池、建构区)
答：目标:1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。2、培养幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自制插塑小树若干。过程:(一)引题 1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被...

网友看法：

仉羽18895343778： 如何理解小班角色游戏中预设预生成 -
青原区竺朱：: 好玩、好动是孩子的天性,孩子最大的爱好是与同伴一起做各种游戏,而游戏也是孩子在园一日生活的一部分,对于孩子来说,凡是自己做的开心、玩得痛快的游戏他们都喜欢的. 幼儿从一个家庭来到一个集体,是孩子的一大转折点.尤其是小...

仉羽18895343778： 如何进行有效的角色游戏的观察与指导 -
青原区竺朱：: 一、有目的地在预设性角色游戏中进行观察和指导. 案例一:预设性游戏是指教师预设了相关环境和材料,如娃娃家、小医院、小餐厅等.在进行这样的角色游戏的观察时,要抓住以下几个要点,那就是目的性、层次性、阶段性和多功能性....

仉羽18895343778： 如何创设小班语言区域,激发幼儿活动热情 -
青原区竺朱：: 我们讨论了几个适合小班幼儿的区域:娃娃家、小超市、小医院、美发店、餐饮店、表演区、语言、图书角、电话吧等,各班根据自己班级等实际开设6-7个区域,因为我们认为这样的话每个区进入的幼儿基本上在5-6位,这样幼儿活动既不拥挤...

仉羽18895343778： 如何在区域活动中培养幼儿的交际能力 -
青原区竺朱：: 如何在区域活动中注重幼儿的自主性发展呢?一、目标的设置设计教育目标的意义在于保证教育过程的顺利进行,使教师能根据预定要求来组织有效的教育活动,因此很容易出现忽视幼儿主体性作用的现象.教师在设计目标的时候,要充分考虑...