当前我国幼小衔接中存在的问题不包括

当前我国幼小衔接中存在的问题并不包括衔接的双向性。

当前我国幼小衔接中存在的问题并不包括衔接的双向性，主要是因为在实际的教育过程中，幼儿园与小学之间的衔接往往呈现出单向性的特点。尽管许多幼儿园和小学都在努力进行衔接工作，但两者之间的合作和交流往往只停留在表面，缺乏深入的双向交流和合作。

幼儿园和小学在教育目标和重点上存在较大的差异。幼儿园的教育重点在于培养孩子的全面素质和技能，包括社交能力、语言表达能力、创造力、自我服务能力等，而小学则更注重学科知识的传授和应试能力的培养。这种目标差异导致幼儿园和小学在教育内容和方式上存在较大的不同，使得两者之间的衔接存在困难。

幼儿园和小学之间的沟通不畅。由于缺乏有效的沟通机制和平台，幼儿园和小学之间的联系不够紧密，难以形成有效的衔接。即使有少量的交流，也往往只停留在表面，没有深入到具体的教学实践和学生的实际需求中。

社会对教育的期望也影响了幼儿园和小学之间的衔接。家长普遍关注孩子的学习成绩和知识储备，而对于孩子的其他方面的发展则相对忽视。这种社会期望使得幼儿园和小学在教育内容和方式上产生了一定的偏差，难以形成有效的衔接。

幼小衔接中存在的问题：

1、家长过度依赖学校教育：在中国的教育环境中，家长往往过度依赖学校教育，认为学校应该承担孩子所有的教育责任。这种观念在幼小衔接阶段尤为明显，家长往往将孩子的学习和成长全部寄托在学校上，忽略了家庭教育和孩子自身发展的重要性。实际上，幼小衔接不仅仅是学校教育的责任，家长也需要在此阶段积极参与，与学校合作，帮助孩子更好地适应小学生活。

2、忽略学生的个体差异：在幼小衔接过程中，学校往往注重学生的整体发展和平均水平，而忽略了学生的个体差异。这种做法容易导致一些适应能力较差的学生在入学初期面临困难，甚至产生厌学情绪。因此，学校应该关注每个学生的个体差异，针对不同类型的学生制定不同的教学方案和心理辅导方案，帮助他们更好地适应小学生活。

3、缺乏科学的入学准备教育：幼小衔接的核心在于科学、合理的入学准备教育。然而，现实中很多幼儿园和小学在这方面存在欠缺。一些幼儿园为了迎合家长的需求，过早地开展小学课程教育，忽略了幼儿园教育的主要目标——培养孩子的兴趣、习惯和学习能力。