教师专业发展的能力结构是什么？

教学能力结构主要包括五个方面：认知能力、设计能力、传播能力、组织能力、交往能力、教育科研能力。

1、认知能力：教师是非常特殊的职业，所从事的教学活动也是比较复杂的，要求从业者要拥有比较敏锐的观察力、丰富的想象力和良好的记忆力，特别是需要拥有骡子思维能力等认知能力。

2、设计能力：在教学活动中，教师需要具备一定的教学设计能力，在教学设计中一定要注意明确教学目标、钻研透彻教材、搞活教学活动、注重教学策略、做好教学实施评价等。

3、传播能力：教师是传播知识和正确价值观的最直接途径，需要从业者拥有良好的语言表达能力和非语言表达能力，还需要具备灵活运动现代教育技术的能力。

4、组织能力：在教学活动和班级管理中，需要教师具备良好的组织教学的能力、组织学生开展或参与课外活动的能力、组织学生参与到集体生活中的能力、思想教育能力、协调班级内外部教育的能力和组织平衡个人生活与教学活动、生活之间的能力。

5、交往能力：在教育教学过程中，教师与学生交往对教育教学活动是否能顺利开展有着必然的联系。

6、教育科研能力：教育科研能力是教师在教育教学中进行科学研究、探索教育教学规律的能力。教师需要了解教育科学研究的基本方法和过程，具备发现问题、提出假设、设计实验、收集数据和分析数据的能力，能够总结和提炼教育教学实践经验，探索教育教学规律，为教育教学改革和发展提供科学依据。

教学能力涵盖了专业知识与技能、教学组织与实施能力、人际交往与沟通能力、自我发展与自我评价能力、教育技术运用能力和教育科研能力等多个方面。教师需要在这些方面不断学习和提高自己的能力和素质，以适应教育教学改革和发展的需要，为学生全面发展和成长提供更好的支持和帮助。