如何培养学生的创造性思维?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-29
[参考答案]第一，诱发创造兴趣，启发创造想象。创造兴趣对学生创造性思维的形成和发展有启动、导向功能，因此，教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生的创造兴趣。丰富的想象是创造的翅膀，尤其创造想象对培养学生的创造性思维、进行创造性劳动和掌握知识是非常重要的。要启发学生的创造性想象。
第二，注重培养学生创造性的心理品质。教师应注意发现和及时引导学生的好奇心，鼓励他们积极地去发现去探索。应重视学生与众不同的见解和观点，同时重视学生非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，而应引导学生尝试新的探索。在日常的生活和学习中，当学生遇到困难时，也应注意培养他们独立解决问题的能力，使他们具有百折不挠的精神，具有不迭目的决不罢休的毅力。第三，创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此教师应为学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分的选择余地，为创造性行为的产生提供机会，为学生提供敢想善思的创造性的良好情境。教师还要通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思维的环境，从而促进学生创造性思维的发展。第四，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教师要注意在日常的课程中教授学生创造性思维策略，通过发展学生的想象力和对事物的敏感性，提高发散思维能力，培养实际动手能力等途径来提高学生的创造思维能力。
如何培养学生的创造性思维?
答：第三，创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此教师应为学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分的选择余地，为创造性行为的产生提供机会，为学生提供敢想善思的创造性的良好情境。教师还要通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思...
如何培养学生的创造性思维
答：一、直接或间接地影响学生创造性思维发挥的表现 1.陈旧的教学不能与时俱进在传统的教学中,教师多教少问,学生多“接受”少“思考”,表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式,即使有少部分问题,也仅仅是教师提出问题,学生被动回答问题,而不是启发式地给学生提供产生问题的情境;或是学生提出问题,教师解答问题,而不...
谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。
答：(1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。(2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。(3) 培养与发展学生直觉思维的能力。(4) 进行创造性活动，培养创造性人格。(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。
培养学生创造性思维的方法有哪些
答：一、民主和谐的课堂氛围是培养学生创造性思维的前提保证 ⒈ 在课堂教学中要努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围。事实上，教学活动不仅仅是教师教、学生学的过程，它同时也是师生情感交流的过程。只有师生情感沟通，真正把学生看作学习的主人，实现教学民主，学生才会有参与意识，敢于质疑，主动探索，...
如何培养学生的创造性思维
答：运用启发式教学,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性,是培养学生创造性思维的重要方法。除此之外,还有以下几点:易发散思维与集中思维相结合培养学生的发散思维,并将发散思维和集中思维相结合。发展创造性想象能力发展学生的创造性想象能力。组织创造性活动组织创造性...
如何培养学生的创造性思维?
答：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持和容忍标新立异者或偏离常规思维者 的环境，让学生感受到‘‘心理安全”和‘‘心理自由”。②给学生留冇充分选择的佘地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让 学生冇时间、冇机会十自己想十的事，为...
如何培养学生的创造性思维?
答：（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。（2）培养学生的发散性思维和集中性思维相结合。（3）发展学生的创造性想象能力。（4）鼓励学生参加各种创造性的活动，正确评价有创造能力的学生。
如何培养学生的创造性思维
答：创设有利于创造性产生的环境,注重创造性个性的塑造,开设培养创造性的课程,是培养学生创造性思维的关键。创设宽松的心里环境创设有利于创造性产生的环境,包括:(1)创设宽松的心里环境(2)给学生留有充分选择的余地(3)改革考试制度与考试内容。樂保护好奇心注重创造性个性的塑造,包括:(1)保护好奇心(2)解除个体对...
如何培养学生的创造性思维
答：培养学生的创造性思维内容如下：1、鼓励学生提问：教师应该鼓励学生提出问题，这样可以激发他们的好奇心和探索欲望，从而培养他们的创造性思维。提供多元化的学习资源：教师应该提供多元化的学习资源，包括书籍、网络资源、实验设备等，让学生有更多的选择，从而提高他们的创造性思维。2、开展实践活动：教师应该...
如何培养学生创造性思维
答：创造性思维的培养,应以发散性思维为先导。本文将从学生创新精神、鼓励学生多疑多问、鼓励学生敢于想象、鼓励学生开放合作四个方面,探讨如何培养学生创造性思维。鼓励学生多疑多问要培养学生创造性思维,必须以培养学生发散性思维为先导。首先要鼓励学生多疑多问。教师应联系实际,做好合理的答复,不要训斥、应付、搪塞...
第二，注重培养学生创造性的心理品质。教师应注意发现和及时引导学生的好奇心，鼓励他们积极地去发现去探索。应重视学生与众不同的见解和观点，同时重视学生非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，而应引导学生尝试新的探索。在日常的生活和学习中，当学生遇到困难时，也应注意培养他们独立解决问题的能力，使他们具有百折不挠的精神，具有不迭目的决不罢休的毅力。第三，创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此教师应为学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分的选择余地，为创造性行为的产生提供机会，为学生提供敢想善思的创造性的良好情境。教师还要通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思维的环境，从而促进学生创造性思维的发展。第四，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教师要注意在日常的课程中教授学生创造性思维策略，通过发展学生的想象力和对事物的敏感性，提高发散思维能力，培养实际动手能力等途径来提高学生的创造思维能力。
答：第三，创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此教师应为学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分的选择余地，为创造性行为的产生提供机会，为学生提供敢想善思的创造性的良好情境。教师还要通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思...
答：一、直接或间接地影响学生创造性思维发挥的表现 1.陈旧的教学不能与时俱进在传统的教学中,教师多教少问,学生多“接受”少“思考”,表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式,即使有少部分问题,也仅仅是教师提出问题,学生被动回答问题,而不是启发式地给学生提供产生问题的情境;或是学生提出问题,教师解答问题,而不...
答：(1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。(2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。(3) 培养与发展学生直觉思维的能力。(4) 进行创造性活动，培养创造性人格。(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。
答：一、民主和谐的课堂氛围是培养学生创造性思维的前提保证 ⒈ 在课堂教学中要努力营造宽松、和谐、民主、合作的学习氛围。事实上，教学活动不仅仅是教师教、学生学的过程，它同时也是师生情感交流的过程。只有师生情感沟通，真正把学生看作学习的主人，实现教学民主，学生才会有参与意识，敢于质疑，主动探索，...
答：运用启发式教学,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性,是培养学生创造性思维的重要方法。除此之外,还有以下几点:易发散思维与集中思维相结合培养学生的发散思维,并将发散思维和集中思维相结合。发展创造性想象能力发展学生的创造性想象能力。组织创造性活动组织创造性...
答：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持和容忍标新立异者或偏离常规思维者 的环境，让学生感受到‘‘心理安全”和‘‘心理自由”。②给学生留冇充分选择的佘地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让 学生冇时间、冇机会十自己想十的事，为...
答：（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。（2）培养学生的发散性思维和集中性思维相结合。（3）发展学生的创造性想象能力。（4）鼓励学生参加各种创造性的活动，正确评价有创造能力的学生。
答：创设有利于创造性产生的环境,注重创造性个性的塑造,开设培养创造性的课程,是培养学生创造性思维的关键。创设宽松的心里环境创设有利于创造性产生的环境,包括:(1)创设宽松的心里环境(2)给学生留有充分选择的余地(3)改革考试制度与考试内容。樂保护好奇心注重创造性个性的塑造,包括:(1)保护好奇心(2)解除个体对...
答：培养学生的创造性思维内容如下：1、鼓励学生提问：教师应该鼓励学生提出问题，这样可以激发他们的好奇心和探索欲望，从而培养他们的创造性思维。提供多元化的学习资源：教师应该提供多元化的学习资源，包括书籍、网络资源、实验设备等，让学生有更多的选择，从而提高他们的创造性思维。2、开展实践活动：教师应该...
答：创造性思维的培养,应以发散性思维为先导。本文将从学生创新精神、鼓励学生多疑多问、鼓励学生敢于想象、鼓励学生开放合作四个方面,探讨如何培养学生创造性思维。鼓励学生多疑多问要培养学生创造性思维,必须以培养学生发散性思维为先导。首先要鼓励学生多疑多问。教师应联系实际,做好合理的答复,不要训斥、应付、搪塞...
