请用语法详细解析下列改错的答案为什么这样改？并翻译一下整个句子的中文意思，谢谢！
36. Alice was 【having A】 trouble 【to control B】 the children because there 【were C】 so 【many D】 of them.
（[B] controlling）
解释：固定词组have trouble (in) doing sth.“做某事有困难”
类似的词组还有：have difficulty (in) doing sth做某事有困难
have a hard time (in) doing sth. 做某事很辛苦
have a good time (in) doing sth做某事很开心
have a problem (in) doing sth. 做某事有困难
翻译：因为孩子太多，爱丽丝很难管住他们。
37. We were very much 【surprised A】 that 【the B】 village was 【such C】 long way 【from D】the road.
（[C] such a）
way 意思是“路线，路程，路途”是单数可数名词，要带冠词。
又如：The school is a long way off. 学校离这里很远。
翻译：我们非常吃惊，村子离公路如此之远。
38. John’s chance 【of being elected A】【chairman B】 of the committee is 【far C】 greater than 【Dick D】.
（[D] Dick’s）
解释：前后比较的范围要一致。前面是John’s chance作主语，than后面的比较部分也应该是chance而非Dick这个人。
比较：John has a greater chance of being elected chairman than Dick.
那么这句话前后比较的就是John 和Dick了。
翻译：约翰被选为委员会主席的可能性要比迪克大。
（注意不要被汉语思维迷惑了。）
39. “We 【have won A】【 a B】 great victory 【on C】 our 【enemy D】,” the captain said.
（[C] over）
解释：词组搭配:win a /the victory over sb 战胜…
类似的搭配：have an advantage over sb比…有优势
have control over/of sth/sb 控制…
翻译：上尉/船长说：“我们取得了对敌的伟大胜利。”
40. There are 【many valuable services A】 which the public are willing 【to pay for B】, but which 【does not bring C】 a return 【in money D】 to the community.
（[C] do not bring）
解释：这里是由but连接的两个并列的定语从句，修饰先行词services。定语从句的谓语动词的数要和先行词一致，所以用复数do not.
翻译：很多有价值的服务，市民都愿意为其支付费用，但却没有给社会带来资金上的回报。
41. The law I am 【referring A】 requires that 【everyone B】 who 【owns C】 a car 【have D】 accident insurance.
（[A] referring to）
解释：refer to sth/sb 是词组，意思有很多，在这里表示“提及；涉及，谈到，提到；关系到”
又如：Don't refer to the matter again.不要再提这件事了。
注意：1)I am referring to 是定语从句修饰先行词law，其关系代词that/which在定语从句中作宾语所以省略了。
2)require 后接宾语从句要用should do 表示虚拟，should可以省略。所以D项have =should have
翻译：我所谈到的法律要求每个拥有汽车的人要入汽车意外保险。
42. “I considered 【it A】【a honor B】 to be invited to 【address C】 the meeting of 【world-famous D】 scientists,” said Professor Leacock.
（[B] an honor）
解释:名词的第一个音素是元音时要求用冠词an 修饰，注意不是第一个字母是元音。如：an hour，an egg
翻译：利科克教授说：“我能被邀请在世界著名科学家大会上致辞深感荣幸。”
拓展：address the meeting向大会致辞...
address the crowd／the audience on the subject
就该问题向群众／听众发表讲话
43. He 【was seeing A】 somebody 【creeping B】 into the house 【through C】 the 【open D】 window last night.
（[A] saw）
解释：last night 要求句子用一般过去时。如果表示过去某一时刻或者阶段正在进行的动作才用过去进行时。
如：He was watching TV at this time last night.
翻译：昨晚他看见有人从开着的窗子爬进了房子。
44. The reason 【for A】 all 【the B】 changes 【being made C】【has not explained D】 to us yet.
（[D] has not been explained）
解释：主语是the reason，所以应该用被动语态表示理由被解释
注意explain的搭配:sb explains sth to sb.
翻译：没人向我们解释所有这些改动的理由。
45. 【Even though A】 the children pretended 【asleep B】, the nurses were not 【deceived C】 【when D】 they came into the room.
（[B] to be asleep）
解释：这里考查pretend的用法，pretend to do sth 假装做某事
翻译：即使孩子们假装睡着了，护士们进来时也不会被欺骗的。
拓展：pretend及物动词 vt. & 不及物动词 vi. 意思是“假装, 伪装,佯装”
So you don't need to pretend, do you? ( pretend作不及物动词)
所以你不必装假了, 对吧?
He pretended illness.
他假装病了。
He pretended to fall over.
他假装跌倒。
They pretended that they were tourists.
他们假装是旅行者。
从以上例句可以归纳pretend作及物动词的用法：pretend to do/sth/that-从句
祝春节愉快！！
1.考查的是“such”的用法 such这个词表肯定用法为such a thing 否定表述no such thing.
翻译：从长远角度来说，世界上不可能存在能源短缺因为整个宇宙充斥着能量。
2.考查describe的用法 describe +sth或+that…… 意为描述某物或某事
describe sth as sth 意味将某事描述/归纳为某物
原句是一个 what 指代整件事，将从句还原 an official spokesman describe “what” as a friendly conversation 是正确的说法
翻译：两位领导人在星期一进行了长达1个小时40分钟的会晤，一位官方发言人指出这是一次讨论了多项事务的友好谈话。
3.此处考查时间状语的知识 举行分析可以得出he escape是一个完整的句子，而the forth time是时间短语，如果加入when很明显这句话缺少了谓语动词，因此the forth time是作为时间状语修饰escape指这是他第四次逃跑。
翻译：在他第四次逃亡的时候他很不幸的被一个专业奴隶猎手抓住了。这个奴隶猎手专门抓捕非洲人将他们带回种植园。
4.此题考查虚拟语态 句型it is …… that sth （should） do当it is 后跟一个表达意愿/愿望/命令等的形容此时从句用 （should） do. 这些词如desirable/essential/demanded等等
翻译：我们可以找到诸多理由来支持这样一个观点：一个已婚女性在家庭之外拥有一份工作是很让人向往的。
5.此题考查句子分析能力 首先知道superior的用法 sth is superior to sth 某物比另外一物高级，比较时前后物品具有可比性 此句中前物为 通过技术生产的材料所含有的特性（properties）因此后者也需要是特性 而 the nature ones指天然材料显然不符用 the properties of the nature ones是正确用法 此处用 因为前句已经有properties一词出现 所以用those 代替了the properties
翻译：随着时间的推移他们发现了生产具有比自然材料更高属性材料的技术，这些材料包括陶瓷和各种金属。
those指代他们的特性
答案：(B) in which
因为这个定语从句用的是被动语态，所以不缺少主语或者宾语，所以不需要作宾语的关系代词which ，而需要作状语的in which。
注意：定语从句缺少什么成分决定了需要关系代词还是关系副词。
翻译：自然界的平衡很脆弱，在自然界中，为了维持相对较少的人类的发展，需要大面积的海洋和植被以及清洁的空气。
62.The idea 【that [A]】 learning is 【a [B]】 lifelong process 【has expressed [C]】 by philosophers and educationalists 【throughout [D]】 the centuries.
答案：(C) has been expressed
因为后面有by短语，所以要求用被动语态。整个句子的主干是the idea has been expressed by philosophers...，在idea后接了同位语从句。
许多世纪以来，哲学家和教育学家就表达了这样的思想：学习是个终生的过程。
63.Nobody 【beside [A]】【little [B]】 children 【thinks [C]】 that a trip by bus is 【exciting [D]】.
答案(A) except/but
区别：but/except表示除去，不包含在内，except和but有时候可以互换。如果句中有no、all、nobody、who、where等不定代词或疑问词时，多用but。 后跟宾语从句时，多用except。
No one but I (＝except me) knows it.
besides表示除了...之外还有，包含在内。
All the teachers besides the headmaster went there yesterday.
翻译：只有小孩子们认为乘坐公共汽车旅行很令人兴奋。
64.【Just outside [A]】 the ruins 【are [B]】 a 【magnificent [C]】 building 【surrounded [D] 】by tall trees.
答案(B) is
因为这是倒装句，主语是单数名词:a magnificent building，所以用is。
注意：把介词短语做状语提到句首时要求句子用完全倒装语序。这个句子正常语序是：
A magnificent building surrounded by tall trees is just outside the ruins.
翻译：在废墟外面是一座被大树环绕的宏伟建筑。
65.【In the teaching of [A]】 mathematics, the way of instruction is generally traditional, 【with [B]】 teachers presenting 【formal [C]】 lectures and students 【take [D]】 notes.
答案(D) taking
因为这是由“with+宾语+宾补”构成的复合宾语结构，and 连接后面的students+taking notes是和前面的teachers +presenting并列的。
翻译：在数学教学中，教学一般采用传统方法，教师讲课，学生记笔记。
66.The teacher asked 【them [A]】 who 【had completed [B]】 their tests 【to leave [C]】 the room as 【quietly [D]】 as possible.
答案(A) those
those后面可以接定语从句而且要who引导。注意人称代词后不可以跟限制性定语从句。
翻译：老师要求那些已经考完的人尽可能轻轻地离开教室。
67.He wanted more 【out of life [A]】, not just working 【at [B]】【high-paid [C]】 jobs or spending nights on the streets【playing games [D]】.
答案(C) highly-paid
这是合成形容词的构成方式：副词+过去分词 又如：hard-won得来不易的，newly-made新建的
翻译：他希望从生活中得到更多，不单只是有高薪的工作或在街头过夜玩游戏。
68.【Man [A]】 has used metals for centuries in 【gradual [B]】 increasing quantities, but it was not until the Industrial Revolution 【that [C]】 they 【came to be employed [D]】 in real vast quantities.
答案(B) gradually
因为修饰形容词increasing要求用副词形式。
翻译：人类几百年来使用金属量在逐渐增加，但直到工业革命的时候，金属才真正大量地被利用。
69.If you want your film to 【properly process [A]】, you’ll have to wait and 【pick it up [B]】 on Friday, 【which [C]】【is [D]】the day after tomorrow.
答案(A) be properly processed
因为process在这里是及物动词，意思是“加工、处理”。注意搭配：
want sth to be done想要某事被做
want sb to do sth 想要某人做某事
翻译：如果你希望你的胶卷被妥善处理，你就必须等到周五也就是后天来取。
70.A man 【cannot [A]】 be really happy if 【that [B]】he enjoys doing 【is ignored [C]】 by society【as of [D]】 no value or importance.
答案(B) what
因为what在这里引导主语从句同时又做从句中doing的宾语。
翻译：如果一个人喜欢做的事情被社会忽略为没有价值或者不重要，那么他不可能真正的感到快乐。
注意区别：that引导名词性从句时不作句子成分，也无含义，只起连接词的作用。
比如：That he came back home made his parents very happy.
而what引导名词性从句时要作句子成分，含有“所...的”的意思。
What he did made his parents very happy.
61.These is 【a [A]】 delicate balance of nature 【which [B]】 many square miles of ocean and vegetation and clean air 【are needed [C]】to maintain only 【a relatively few [D]】 human beings.
答案：(B) in which
这是一个自然界微妙的平衡， 需要很多平方哩的海洋， 植被和干净的空气去维持相对而言为数不多的人类
in which 也可以用where代替。 状语从句做定语修饰 balance of nature
62.The idea 【that [A]】 learning is 【a [B]】 lifelong process 【has expressed [C]】 by philosophers and educationalists 【throughout [D]】 the centuries.
答案：(C) has been expressed
许多世纪以来，哲学家和教育家们都在发表活到老学到老这个观点。
观点是被发表。 所以用被动语态。
63.Nobody 【beside [A]】【little [B]】 children 【thinks [C]】 that a trip by bus is 【exciting [D]】.
答案(A) except/but
除了孩子们外没人觉得坐巴士旅游有意思
except .. 除了。。以外。 beside 是介词， 在。。旁
64.【Just outside [A]】 the ruins 【are [B]】 a 【magnificent [C]】 building 【surrounded [D] 】by tall trees.
答案(B) is
紧挨着废墟外面有一个被高耸的树木保围的雄伟的建筑。
表语是”一个。。的建筑“， 是单数， 所以系动词be用单数形式。
65.【In the teaching of [A]】 mathematics, the way of instruction is generally traditional, 【with [B]】 teachers presenting 【formal [C]】 lectures and students 【take [D]】 notes.
答案(D) taking
在教授数学的时候， 讲课的方式一般来说都比较传统。 老师们讲正规的教材， 学生们记笔记。
taking 和presenting 是并列的。
66.The teacher asked 【them [A]】 who 【had completed [B]】 their tests 【to leave [C]】 the room as 【quietly [D]】 as possible.
答案(A) those
those是those students的省略， who had completed there tests 是从句来定义those (students)。
老师们要求做完试卷的学生尽量安静的离开教室。
67.He wanted more 【out of life [A]】, not just working 【at [B]】【high-paid [C]】 jobs or spending nights on the streets【playing games [D]】.
答案(C) highly-paid
他对生活的要求不只是一个高报酬的工作或者整夜在街上打游戏。
highly 是副词修饰 paid, paid 是动词过去分词做形容词。
68.【Man [A]】 has used metals for centuries in 【gradual [B]】 in creasing quantities, but it was not until the Industrial Revolution 【that [C]】 they 【came to be employed [D]】 in real vast quantities.
答案(B) gradually
gradually 是副词修饰动词进行式转成形容词的increasing
几个世纪以来人类一直在越来越多的用金属。 不过只到工业革命以后才开始真正大规模的使用。
69.If you want your film to 【properly process [A]】, you’ll have to wait and 【pick it up [B]】 on Friday, 【which [C]】【is [D]】the day after tomorrow.
答案(A) be properly processed
如果你希望你的胶卷被处理得当的话， 你要等到星期五也就是后天取。
胶卷是被处理， 所以用被动语态。 比如， if you want to be praised, 如果你希望受表扬的话。
70.A man 【cannot [A]】 be really happy if 【that [B]】he enjoys doing 【is ignored [C]】 by society【as of [D]】 no value or importance.
答案(B) what
如果一个人喜欢做的事情不被社会认可是有价值或有意义的话， 这个人是不会真正快乐的。
what是代词 引导一个主语从句。 that 不能引导主语从句， 只有引导宾语或定语从句。
61.
大自然存在一个微妙的平衡，所以相对数量较少的人类的存在需要广阔的海洋、大量的植物和洁净的空气。
which指代the balance of nature，后面的“人类存在需要……”都是这个平衡体系中的一部分
62.
学习是终身的，过去的几个世纪许多哲学家和教育学家都表达过这一观点。
句子的主干是The idea has been expressed by philosophers and educationalists,所以C要用被动语态。
63.
除了小孩子没有人认为搭公交旅行令人激动。
beside: 在旁边, 在□之旁, 在……旁边, 在…旁边。
nobody but/except 除了……没有人
64.
在废墟外面有一个被高高的树木环绕的宏伟的建筑。
选项解释见句子翻译，重点在一个建筑
65.
在数学的教授过程中，教学的方式通常是传统方式，即老师一本正经的讲解，而学生们则埋头记笔记。
teachers 和 students之间用and连接，属并列，所以结构应完全相同，前面用了presenting，后面当然要用taking。也可以从with+sb+doing作状语的角度来说明
66.
老师要求完成测验的人尽可能安静离开房间。
如果用them不知道他们到底是谁，用those（那些人），后接一个who引导的定语从句具体解释那些人是哪些人。
67.
他想尽可能的享受生活，而不只是找一份高薪的工作或者每晚在街上游戏。
pay 动词，用副词修饰。这是一个合成词，但是用副词修饰动词的原则还是一样的
68.
人类已经使用金属几个世纪了，使用量也一直在持续增加，但是直到工业革命金属才开始大量使用。
同上一题，gradually修饰increasing，副词修饰动词。
69.
如果你希望你的胶卷得到妥善的处理，你得等到周五在过来取。
film有胶片的意思，这里的process指process the film，胶卷被处理
70.
如果一个人所热爱的事业被社会忽视，被认为没有价值或根本不重要，那他注定不会幸福。
if引导条件状语从句，其中有一个what引导的主语从句，what he enjoys doing是从句，作条件状语从句的主语
答：John's chance 是和Dick's (chance) 在比， 如果John 和Dick 比， 就用Dick. 比如， John is taller than Dick.39. “We 【have won A】【 a B】 great victory 【on C】 our 【enemy D】,” the captain said.（[C] over）船长说我们赢得了对敌的一个巨大的胜利。victory over 是...
答：解释：这里是由but连接的两个并列的定语从句，修饰先行词services。定语从句的谓语动词的数要和先行词一致，所以用复数do not.翻译：很多有价值的服务，市民都愿意为其支付费用，但却没有给社会带来资金上的回报。41. The law I am 【referring A】 requires that 【everyone B】 who 【owns C】 a...
答：Gasby【to jump(B)】into the pool【with(C)】all his clothes【on(D)】?B。改为jumping 因为hear about 后面要求接动名词作宾语，不可以接不定式。你听说过Gasby（人名）穿着衣服跳进水池子里去了吗？你的问题很多是阅读题中的原句。我想你在读文章时多留心会有助于做改错题的。加油！！！
答：described as 描述为...3。第四时间【当(A)】他逃过了,他的不幸【被抓到(B)】一个专业的奴隶的捕手。【领(C)】非洲[回(D)]的庞然大物。已经有具体时间了，就不要when.只有前面描述不清楚需要加定语来补充，才用这个连词连后面的内容。4。我们【看见这些(A)】,【理由(B)】【以它(C)】...
答：只要穷人往往是有色人种，和富人往往是白色人种发生冲突，那么在这个世界上种族冲突就会一直存在着。4.B改为great 因为sound是系动词，意思是“听起来”要求后面接形容词做表语。这类表感官的系动词还有：feel, look, smell, taste 所有这些百废待兴，在理论上听起来不错，但是当谈到具体内容时，即使...
答：《从词法和句法入手巧解短文改错题》由出国留学我精心为您学习英语准备.liuxue86.com。本内容整理时间为05月12日,如有任何问题请联系我们。 相对于单句改错而言,短文改错较难。因为从近几年全国各省市中考短文改错题考查的知识点来看,短文改错不仅考查基本语法知识,而且考查文段的行文逻辑,因此短文改错与完形填空、阅...
答：as作介词意思“作为---”；作连词意思“由于---”；“当---时候”。 但是连词后面要加一个句子，作为一个脾气不好的人，语法是对的但是语意有问题。而being a bad-tempered man是一个独立主格结构，作状语表原因。41、假如你获得了1万美元的奖金，要求你必须在一天之内花完，那么你将用它来做...
答：D．改为however 因为however意思是无论多么 注意所有带-ever的连词既可以引导状语从句也可以引导名词性从句，在翻译成汉语时要加上“无论”。翻译：无论她多么努力，她几乎不能避免在作文中出现语法错误。比较：I can’t imagine how hard he lived in the past.我无法想象他过去生活是怎样艰辛。7....
答：5.the fire is too small to compete on (改为with因为compete with是一固定搭配“和...竟争”)large international companies 6.because he was working hard，his dream(加上was因主语和谓语动词之间是被动关系要用被动语态) realized in last 保证是正确的，希望你能明白。祝学习进步！
答：d。have应改为has,因为它的主语是it,即to develop specimens这个动词不定式，主语是第三人称单数，故谓语动词应用三单形式。
