新课改的教学模式有哪些?
新课改的九种教学模式的话,具体指的就是第一种的10+35这样子的一个模式,然后在这样子的一个模式里面,主要就是教师用十分钟分配学习任务和点拨引导这样子的一个步骤,然后学生用35分钟去进行自学以及还有合作探究这样子的一个形式去进行学习。
然后在第二种的话,就是在某一所中学的271模式,就是说整个课堂45分钟,按照2 : 7 : 1这样子的一个比例,然后要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习达到70%,然后剩余的10%用于每堂课的成果测评。这就是所谓的一个二七一模式。
然后第三种的话就是循环大课堂的一个模式,就是按照一种分割的形式把课堂分为两节,就是三十五加十这样子的一个模式,就是变成了展示跟预习。
第四种的话,就是在某所中学的大单元教学的一个模式,然后在这种教学模式下的话,主要就是先让学生去达到掌握70%-80%这样子的一个目标。并且由他们自己所分的小组的内部由组长去带领,然后要求每个成员对自己的学习成果进行展示这样子的一个过程。
第三种教学模式的话,具体指的就是某所学校的自学交流,这样子的一个模式,也就在全程的课堂中会主要以让学生去进行自学交流这样子的一个过程去完成。
然后在第六的话就是124模式,就是说是需要教师去进行加工知识导图,然后以图形去作为教学的模式,然后二就是需要教师加工导学案等等,然后实施教学。三就是需要学生加工学案。
第七个的话就是某个中学的自主式开放型学堂,在这个学堂里面的话,也是分为了三个过程,就是分为了预习、展示、测评这样子的三个步骤,然后分别是15分钟、25分钟以及五分钟。
然后在第八种的话,就是在网络环境的一个自主课堂,然后在这个网络环境下的自主课堂里面的话,就是有预习、展示、调节、达标这样四个环节去进行组成的。
然后在第九个五环大课堂的话,就需要学生在课堂里面有更加积极主动这样子的一个学习态度,所以以上就是新课改的九种教学模式。
答:九、实践导向型教学模式 实践导向型教学模式注重实践教学,通过实验、实践、实习等环节,使学生将所学知识应用于实际,提高解决问题的能力。十、启发式教学模式 启发式教学模式是指教师采用提问等方法启迪学生思考和学习的教学模 客学生在这种模式下更加积极自主地学习和探究问题的答案和基础技能培养了独思想...
答:新课改的九种教学模式的话,具体指的就是第一种的10+35这样子的一个模式,然后在这样子的一个模式里面,主要就是教师用十分钟分配学习任务和点拨引导这样子的一个步骤,然后学生用35分钟去进行自学以及还有合作探究这样子的一个形式去进行学习。然后在第二种的话,就是在某一所中学的271模式,就是...
答:新课改的教学模式如下:1、学生对三维教学目标的达成度要高。2、在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。3、改变被动学习的教学模式,真正体现学生自主探究意识。4、适当减少师生间的纵向交流,增强学生间的横向交流,充分体现学生合作学习意识。5、变权威教学为共同探讨的教学模式。从教...
答:新课改的九种教学模式如下所示。1、山东杜郎口中学的10+35模式。杜郎口10+35模式,即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导,学生用35分钟自学+合作+探究。杜郎口模式,呈现出三个特点,即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块,即预习、展示、反馈。2、山东昌乐二中的271模式 271模...
答:新课改的九种教学模式是:1、山东杜郎口中学的“10+35”模式 杜郎口“10+35”模式,即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导,学生用35分钟“自学+合作+探究”。杜郎口模式,呈现出三个特点,即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块,即预习、展示、反馈。杜郎口的课堂展示模块突出...
答:新课改的三种教学模式 1、改变被动学习的教学模式,真正体现学生自主探究意识,实施新课程方案的重要理念是教和学方式的实质性变革,而其终结目标则在于引发学生“学”的实质性变化。要重视学生的主动性,让学生自主的参加知识的获取过程,从中找出规律掌握知识。积极引导学生开展自主性学习,培养学生良好的...
答:2、讲评课的教学模式:自查自纠一合作交流一问题汇报一教师点拨一梳理巩固。自查自纠。教师对试卷全批全改,并对典型问题和出错较为集中的问题做好记录。发放答案,对照自查。让学生独立地对照答案分析错题的原因。3、复习课的教学模式:问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究一知识梳理、点拨归纳→典例...
答:新课程倡导参与式、探究式、主体活动式三种教学方式。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由“居高临下的权威”转向“平等中的首席”。在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生...
答:新课改下的教学方法有:1、问题讨论式教学法——教师提问,学生讨论,学生或师生共同得出结论的方法。2、启发引导式教学法——教师对所讲授的重点和难点内容,一般不直接给出答案,而是启发学生思考,引导学生分析,让学生自己得出正确结论的方法。3、程序教学法——按知识的认知规律,由特殊到一般,再由...
答:新课改的教育理念:以面向全体学生的素质教育为核心,建构主义为指导,采用探究性学习,开放性模式,创生性课程。1、以面向全体学生的素质教育为核心。全体全面提高学生的基本素质和技能是新课改的中心任务。2、建构主义为指导。根据学生的智力结构、知识结构和教师业务能力结构,用最优化组合方法,把学科的...