草原这一课主要内容是什么？
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
文章节选：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
主要内容：
本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。
作者简介：
老舍，原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
1966年，由于受到文化大革命中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
扩展资料赏析：
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
后世影响：
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书。
参考资料来源：百度百科——草原
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。
作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
扩展资料：
草原（老舍）：
这一次，我看到了草原。那里的天空比其他任何地方都可爱，空气是那么的清新，天空是那么的清澈，以至于我总想歌唱心中的喜悦。天底下，万里无涯。四周都是小山，平地是绿色的，小山也是绿色的。羊上了山又下了山，走到哪里，它们就像大朵的白花，绣在无边无际的绿地毯上。
山的线条是那么的柔和，就像一幅只画绿色而不是墨水的中国画，一股翠绿缓缓地流进了云里。这是一种既惊奇又舒适的状态，一种想坐下来低声吟唱一首美丽的小诗的愿望。在这片土地上，连牛、马有时也会停下来，仿佛在回忆草原的无限乐趣。
我们正在参观陈巴尔虎旗。汽车走了150里才到达目的地。一百五十里是草原。另一个150里，或草地。在草原上开车很自由自在，只要方向好，怎么走都可以。当我第一次进入草原的时候，我听不到任何声音，也看不到任何东西，除了一些鸟飞下来。
过了很长一段时间，远处看见一条玻璃般明亮的迂回带——小河!数了数的牛羊，也看见了马，微弱地抽打着微光。差不多了。差不多了。突然，好像被一阵风吹过似的，远处的山上出现了一群马，有男有女，还有孩子，穿着各种各样的衣服，马奔腾着，扇动着翅膀，像一道彩虹向我们飞来。这是主人从几十英里外赶来迎接远方的客人。
一看到我们，马的主人们就掉转马头，欢呼起来，奔驰起来，领着我们左右奔驰。寂静的草原上顿时热闹起来，欢呼声、车马声此起彼伏。马车跟着马翻过了山，看到了几个蒙古包。
蒙古包外面有许多马和马车。许多人从几十英里外骑马或开车来看我们。主人们下了马，我们也下了马。不知谁的手，总是温暖地握着，握不松。我们的语言不同，但我们的心是一样的。握手又握手，微笑又微笑。你说的和我说的，大体上都是国家团结互助的意思。
不知怎么进了蒙古包。奶茶倒好了，奶豆腐摆上了桌子，主人和客人盘腿而坐，都彬彬有礼，都很友好，都有点自在。过了一会儿，好客的主人端来了大盘子的羊肉。干部向我们敬酒，七旬老汉向我们敬酒。
我们会回报的，主人举起酒杯，我们会回报的。这时，戴着尖顶帽子的鄂温克姑娘们，大方却有点害羞，过来给客人们唱民歌。我们的歌手们开始唱歌。唱歌似乎比任何语言都更响亮、更动人。无论唱什么，听者都会报以理解的微笑。
晚饭后，男孩们用绳子套住马，摔跤，女孩们表演了民族舞蹈。客人们还跳舞、唱歌、骑蒙古的马。太阳已经在西边了，没有人愿意去。是啊!孟汉深的爱怎么忍不了，天涯绿草言语夕阳!
草原这课主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景，介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人民，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原这课主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景，介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人民，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原这课主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景，介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人民，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊
草原这课主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景，介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人民，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情
答：文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
答："一、《草原》主要内容《草原》主要内容概括：通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了，草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了，草原的风光美、人情美和民俗美。二、课文选段：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更...
答：主要内容：《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。中心思想：文章字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。...
答：本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一...
答：1、《草原》主要内容:写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙族同胞的热情欢迎的情景，中心是表现蒙汉人民的友好情谊,歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美。同时,也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗,独特的民族气质——热情豪爽...
答：主要内容是记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
答：《草原》这篇课文的主要内容描绘了草原的壮丽景色和草原上人民的热情好客、能歌善舞的风土人情。在《草原》这篇文章中，作者通过生动的描绘和细腻的笔触，首先展示了草原的广袤与美丽。草原被描绘成一片绿色的海洋，与天空相接，形成一幅壮丽的画卷。作者通过描绘草原上的各种植物和动物，如绿色的草地、...
答：这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表示蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美烘托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待...
答：小学五年级下册语文第一课《草原》主要内容：记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。1、第一段（第一小节）：大草原十分美丽，作者对此赞叹不已。2：第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人。3、第三段（第五小节）：快要离开了，大家...
答：“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色清翠，似在流动，富有生机。表达了作者对辽阔草原的无限热爱之情。这句话运用了拟人的修辞手法。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连牛马似乎都陶醉了，静立不动，像人一样在陶醉和回味着，从而构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
