宝宝5岁了不认识1-10告诉他五六边就是记不住怎么办都急死我了是智力有问题吗
可以看一下，孩子的眼神是不是迟钝，五岁的孩子眼神是充满好奇的。记忆力差也有可能是发育迟缓导致的，这个就涉及内分泌了。这个还是有必要去医院检查一下的，自己放心，对孩子也负责。个人建议放宽心，应该没事，毕竟才五岁。
1-3个月：对于突然而来的巨响毫无反应，如婴儿在睡眠中，可以制造突然的声音，若有反应，多表现为惊跳或者觉醒等反应；
3-6个月：不会寻找望向声源；
6-9个月：不会望向指令中提及的人或物品；
9-12个月：不能执行简单指令，比如把小球拿给我；
12-15个月：不能说出第一个单字，如：爸、妈、灯、车等；
15-18个月：对在邻房的呼唤无动于衷；
18-24个月：不能运用两个字的短句；
儿童时期：交流时，常常需要别人重复，有时能听见别人讲话，有时听不见；上课常常不专心，学习新事物比其他小孩慢；常专注地望着讲话者的脸，以试图获得更多信息，帮助理解说话内容等。
2岁：孩子没有通过眼睛看见你的提示，他就不能按照你发出的一些简单命令去做。
3岁：孩子不能断定声音是从哪里发出来的，或者他不懂也不会用一些词，象走、我、进来、大等等。
4岁：孩子不会把有些比较近的经历联系起来，他不懂前后或者左右这些简单的方向。
5岁：孩子不能与他人进行简单的交流，或者他说的话很难听懂。
上学后：对于这个时期的孩子，他们听力减退的表现是：经常性的漫不经心，精神散漫，注意力不集中，行为能力低于同一时期的孩子，或者频繁地感冒或耳朵疼。
扩展资料：
听障儿童可选择的康复形式
目前，我国听障儿童主要有3种康复形式：
1.机构康复：听障儿童在康复机构接受全日制康复教育，专业人员直接对听障儿童进行康复，同时对家长给予一定指导。这种形式一般适用于3~6岁听障儿童。
2.家庭康复：听障儿童在家庭进行康复训练，家庭可通过家长培训、亲子同训、预约个别化训练等形式接受康复机构的指导。这种形式一般适用于3岁以下的听障儿童。
3.随班就读（融合教育）：听障儿童进入普通幼儿园、普通学校随班就读，家长在家进行康复强化，同时，可定期接受康复机构指导。这种形式一般适用于3岁以上、具备一定听觉语言能力基础的听障儿童。
无论采取何种康复形式，都要坚持全面康复的理念，即不仅要关注听障儿童听觉、语言的发展，还要关注其认知、情绪、行为、社会性等各方面的健康发展。
参考资料：“爱耳日”关注儿童听力 广西开展大型义诊宣教活动-人民网
我小时候五岁半，就会数到一百，自学的，
你家孩子现在认识了吗？我家也是的5岁怎么都不认识？
小孩子这么大应该送幼儿园了
这些东西需要让老师去教育
实际上家长有时候的教育方式真的不好
答：让老师教老师比父母更有耐力，而且老师有方法。
答：孩子到1岁才有“数”的初步概念，例如：认识“1”，必须结合具体物体，1个手指、2只苹果等。4岁之内孩子可以掌握10以内的数字，5～6岁才是掌握数学概念的关键期，学习加减法速度会很快。孩子不能够理解，不理解的东西学起来就没有兴趣，当然孩子就不爱学了。3、我们希望孩子对数学产生兴趣，不妨采取...
答：小孩五岁了，一到十都不会数，这让做家长的十分着急。幼儿的早期教育是非常有必要的，应该想尽各种办法去疏导宝宝，比如，买一到十的数字让宝宝看，培养宝宝认识简单的数字兴趣，逐渐培养宝宝数数字的能力，熟能生巧，经常看，经常数，慢慢就会了。我认为你的宝宝是个正常的宝宝，不然你也不会在这里...
答：这个就是小孩子的教育加强了 孩子都是需要一个学习的过程的 所以教育本身就是一个掌握才是达到目的
答：教育幼儿要有耐心，小孩玩心太大，对 学东西还没上路，要 耐心引导，不要着急 打骂孩子。
答：目标：认识数字1-10；感知和理解1-10的数量概念 难度：Ⅱ（启蒙阶段一）适合年龄：4-5岁（最早不应早于3岁）教具1：红蓝数棒 红蓝数棒是一款蒙氏教具，由红蓝相间的十根木棒组成，每一根木棒比前一根长一个单位，配合数字卡，能让宝宝非常直观的看到数量的变化。操作的时候要让孩子拿起代表1的数棒...
答：测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书,可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁,他能够答全几岁组的题目,智力年龄就是几岁。答不全的,每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目,还能答对5岁组的两个题目和6岁组的...
答：可以说，除了让家长们觉得自毫外，提早学写数字对幼儿没有什么作用。等到幼儿进入大班下学期时，再让他们在老师的指导下学写，不仅事半功倍，而且幼儿对这些数字有了真正的认识与理解。与其让幼儿花这么多的时间、精力去提早学写数字，还不如给予他们更多的自由时间与空间，享受童年的乐趣，这样才会对...
