小学化倾向的危害及解决对策

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-02

小学化倾向的危害及解决对策有树立科学的教育观念,了解幼儿的生理心理特点,注重幼儿园教育与小学教育的区别与联系。

1、  幼儿园应树立科学的教育观念。

遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个体健康发展。重视孩子的性格品德、行为习惯的养成。特别是多开展室外活动,不管是做游戏还是上体育课。

2、幼儿园对教职工进行多方面的进修,使教师了解幼儿的生理心理特点。

教师应根据幼儿不同的心理特征,注重幼儿个性的发展,根据幼儿身体发展的不同,在教学活动的形式安排上有所调整。

3、注重幼儿园教育与小学教育的区别与联系。

幼儿园教育在教学方法、形式、教学环境都与小学教育有所不同。小学教育是对儿童进行系统的传授知识,有严格的课堂纪律,是以学知识为主,而不像幼儿园是以游戏为主。同时也要注意好幼小衔接,在大班期间没有处理好幼儿园教育与小学教育的衔接问题,就会对幼儿日后的发展带来不利。



  • 幼儿园小学化的危害
    答:3、产生消极情绪 幼儿园“小学化”的现象,给幼儿带来了很大的压力,在本该享受快乐童年的时间,做着不属于这个年纪的计算题,失去了幼儿的快乐,孩子容易产生一些消极情绪,孩子就会变得不快乐。幼儿园教育小学化倾向的表现 1、教学组织形式小学化 我国的学校教育以班级集体授课制为主,很多幼儿园让小朋友...
  • ...请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。
    答:⑤教学环境小学化。活动室内没有生动、形象的符合幼儿身心发展水平的环境,游戏、操作材料缺乏,不能满足幼儿操作、探索、游戏的需求。⑥评价指标小学化。给幼儿布置读、写、算、背等家庭作业,定期进行文化知识考试。(2)幼儿园小学化倾向的危害:①过早进行系统知识的学习,不符合幼儿心理的发展水平,导致幼儿...
  • 幼儿教育小学化现象研究论文3篇
    答:许多幼儿园为了迎合家长,忽视孩子的实际需要和发展规律,违背了在快乐中学习、游戏中学习的原则,不顾幼儿的年龄特点,向幼儿“灌输”知识,这种“小学化”的教育方式,对幼儿健康成长带来了很大危害。 作者:李华 单位:容城县幼儿园 幼儿教育小学化现象研究论文篇三:幼儿教育小学化倾向原因及对策 一、幼儿教育小学化倾向的几...
  • 幼儿教育如何避免小学化倾向
    答:导语:幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,但当前我国幼儿教育中普遍存在小学化的倾向,严重违背了幼儿身心成长的客观规律,对幼儿身心的健康成长极为不利。我们应在分析其表现与成因的基础上,积极采取措施杜绝这种倾向的继续存在。幼儿教育如何避免小学化倾向 1.当...
  • 学前教育小学化倾向的原因及危害
    答:给幼儿的身体健康带来严重危害。4、不利于幼儿健全人格的形成,危害了幼儿的心理健康 学前教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平,按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算,进行强制性的学习,他们“玩”的时间被剥夺...
  • 如何应对幼儿教育中出现的“小学化”倾向?
    答:社会环境的营造:媒体和公众应关注幼儿教育的正确导向,宣传幼儿教育的重要性和特点,反对小学化倾向。社会各界应共同营造一个尊重儿童发展规律、注重儿童全面发展的教育环境。总之,应对幼儿教育中的“小学化”倾向,需要家长、教师、幼儿园、政府和社会各方面的共同努力,通过改革教育内容和方法、加强师资培训、...
  • 幼儿园教育小学化问题探微论文?
    答:幼儿园教育指导纲要试行解读[P].江苏教育出版社,2002 [3]朱迪.幼儿教育小学化的危害[J].延边教育学院学报,2009 [4]金日勋.幼儿教育小学化倾向表现、原因及解决对策[J].学前教育研究,2011 作者简介:张春颖,女,北京人,福建师范大学学前教育专业本科在读。点选下页还有更多>>> ...
  • 教师论文:浅谈当前幼儿园小学化倾向的表现及如何克服
    答:此外教师要深刻地研究幼儿的特点,制定一套适合幼儿的成长方法,使幼儿快乐地度过幼儿时光,为幼儿的未来打下坚实的基础。为了全面地更新教学模式,幼儿园可以经常组织一些教学培训活动,为教师创设平台,使教师能够学习相关理论知识,共同研讨幼儿园“小学化”的成因,尤其是“小学化”给幼儿造成的危害等,...
  • 学前教育小学化对幼儿有哪些危害 为此怎样解决
    答:作为孩子的教育者──家长和老师,非要像对待小学生一样要求他们 ,这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数,如果写不好(这是必然的,因为他们还没有到能写好的年龄),家长呵斥、打骂,老师批评,孩子在这种小学化的教育过程中,得不到快乐,而得到的常常...