作为新老师，怎样教拼音，才能让孩子学的扎实？
老师,您好.我是一名中学生.小学拼音学的还算可以.今有方法告之.如有言辞不妥,还请见谅.学拼音是孩子们的基础.所以要稳扎稳打.先从六步骤讲起:1.认.2.念3.
标音4.拼.5.写.6.记.这六步是一个孩子从对拼音陌生到熟悉一个过程的认知.然后趁热打铁,对孩子进一步讲解这六步.或者采取措施编一首童谣加强孩子对标音的认识,这样做完后基本稳扎稳打.
如果对你有帮助，望采纳。
一、让游戏贯穿始终。汉语拼音字母对于一年级小学生来说是抽
象的、枯燥无味的。教学中，我除了采用多媒体电教手段外，还将游戏巧妙地运用于拼音教学中，让学生在玩中学、学中乐、乐中得。只是游戏的目的除了激发的学习兴趣外，还重视对知识的巩固和检验。例如在学习 j q x一课时，我就根据各个教学环节设计了不同的游戏。在开始学习 j q x的发音时，让学生分别扮演小鸡、七星瓢虫、喜鹊，边做动作边说“我是小鸡 ，j j j”“我是七星瓢虫 q q q”“我是喜鹊 x x x”，让他们在游戏中体会 jqx的发音。当学生初步掌握了三个声母的音、形后，我又利用拼音卡片让学生集体抢读、个人抢读、开火车读等游戏进一步巩固记忆。最后我又和学生一起玩了“小考官”“找朋友”的游戏检验学习效果。 “游戏是孩子学习的最好方法，”一节课下来，孩子们在收获成功快乐的同时知识也得到建构。
二、重视学法指导。著名教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生没有科学、艺术、有效的学习方法，教师就不可能得心应手地运用教学方法。在教学过程中，我重点渗透了三种学法。一是观察法。课文中配有许多插图，在学习的过程中，我引导孩子利用观察法找出插图与拼音音、形的关系。例如：在学习声母w时，我先让学生找一找w藏在哪里，学生从课文插图中找到后，我继续引导学生：你还有什么新发现？学生很快就发现把“屋顶”的“屋”读的轻短就是w的读音。二初步的自学法。拼音教学的每一课一般都安排学习三到四个拼音。为了培养学生的自学能力，学习第一个拼音时教师“扶”着学生走，在扶的过程中渗透学法，第二个拼音的学习是“半扶半放”，而最后一个拼音的学习让学生总结学法自学。三是自主学习法。例如让孩子去发现拼音的样子和生活中的什么相似？利用线绳、橡皮泥摆出拼音的形等。
三、正视差异。正视学生学习基础差异，面向全体，促进全面发展。课堂中教学分层：A类学生给予自学的机会，B类学生自学加教师的适当点拨，C类学生则由教师扶持其主动学习。问题分层：设计带有坡度的问题，让A类学生面临难度不断增加的问题，B类学生在老师的点拨下“跳一跳”能找到问题的答案，C类学生在低起点、小坡度、密台阶的问题中，掌握拼音，体验成功。作业分层：设计不同层次的作业，学生自主选择。这样以来，避免了部分学生在课堂上无所事事，回家又感到作业难的问题，同时，所有学生都体验到学有所成，增强了学习信心，达到了A类学生吃得好，B类学生吃得饱，C类学生吃的着这一重要目标。
四、抓课堂常规促读。
读在拼音教学中占很大比重，各种读的方法各有利弊。例如：齐读的优势是人人动口，弊端是浑水摸鱼的大有人在。指名读和开火车读的优势是便于真实掌握学情，促进全面提高。弊端是在此过程中，教师只能把注意力集中在部分学生身上，有些同学不会有效的利用时间。解决问题的方法之一是各种读交替运用。方法二就是抓课堂常规。
齐读时要求态度认真，在齐读后的指名读中，要求学生学会倾听。不管是哪位同学在读，其他同学都必须用手指着相应的拼音，随时做好读的准备，教师在指名读的过程中巡视检查。在严格的课堂常规要求下，教学效率大大提高。
五、把习惯变成爱好
“罗马帝国不是一天建成的。”拼音也不是一、两节课就能学会的，教师要善于培养学生喜欢读、随时随地读的习惯。课堂上我常让同位、前后位、小组内读拼音卡片。为了养成学生读的习惯，我还要求学生在课间、回家、甚至玩耍时看见什么就要练习用拼音拼读。开始学生有些被动，经常忘记，但在教师不断的提醒后逐渐养成了习惯。然后老师又通过组织有趣的拼读游戏和拼读小明星的评选，直至把习惯变成爱好。
1、读音要到位
读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音（一般书里面都有相应的儿歌），最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。
2、帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读
不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读。识读的速度要求可以不断提高。
3、适当书写，帮助记忆
光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多（马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个）。
写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。（注意市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范）
4、四声标调，会读会辨析 请勿采集
四声标调，是今后两拼和三拼的基础，所以学的时候要仔细辨析，不仅要会读，也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读，比如：家长准备一些标有四声的韵母卡片，打乱后，让孩子一个一个读，遇到有困难的，家长指导后，可以将这张卡片放在一边，待再次练习之用。又如，家长请孩子任意报一个带标调的韵母，家长在卡片中找出相应的卡片，让孩子判断，有时候可以故意拿错，让孩子来指正。
5、两拼是关键，天天练一点
小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，分开辨识声母和韵母都问题不大，一旦要拼读了，就问题多多，有些孩子总是会拼出搞笑的音。
其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始两拼时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。
知识扩展：
儿童学拼音的方法
1、学拼音说儿歌
用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。
2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“m、n
”一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。
3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上；men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。
4、巩固练习小镜子来帮忙
学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。
儿童学拼音的练习小游戏 ：
1、打扑克游戏
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。家长跟儿童一起制12张扑克牌，扑克牌上分别写出6个单韵母，每个单韵母写两次，做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，按顺序起完牌后，家长先出a，然后提示儿童出下一张，依次类推。下次可让儿童先出，问应该先出哪一张。学习的字母多了以后，也可以制作更多的扑克牌来玩这个游戏。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动儿童学拼音的积极性
2、连线画动物
儿童大多喜欢小动物，教师可以准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个拼音字母。让儿童按拼音字母的顺序用线把圆点连起来，卡片上就出现了一个活泼可爱的小动物。还可以让儿童说一说卡片上画的是什么小动物，给不同的小动物涂上不同的颜色。儿童通过动手连出了馋嘴的小猫、可爱的小兔、美丽的孔雀……，既复习了拼音，锻炼了儿童动手的能力，还培养了儿童的语言表达能力。
老师,您好.我是一名中学生.小学拼音学的还算可以.今有方法告之.如有言辞不妥,还请见谅.学拼音是孩子们的基础.所以要稳扎稳打.先从六步骤讲起:1.认.2.念3. 标音4.拼.5.写.6.记.这六步是一个孩子从对拼音陌生到熟悉一个过程的认知.然后趁热打铁,对孩子进一步讲解这六步.或者采取措施编一首童谣加强孩子对标音的认识,这样做完后基本稳扎稳打.
老师 加油 不过叫小朋友 还是要有耐心 而且最重要的就是 重复 不要老是让他们自己读 一旦弄错了 以后要纠正就很难了 最好是手把手的教
最后祝： 老师，工作顺利
我家贝儿用过一本叫《好学拼音》的，书就像魔术书样，很喜欢，碟也很清楚教得也简单易懂。后面有叫学会了送贫困山区老师和小朋友的，我个人觉得真的很好，等贝儿上完一年级确实不需要了，准备送呢。你可以去了解了解，你是老师，可能会知道对你有不有用。
叫同学上来当老师！叫同学们跟着老师（同学）读，对于这些小朋友，他们一定会有兴趣去读的。有了兴趣就是最好的老师哦！呵呵！我是小学生，不知道，这个办法管不管用哦！我只是想帮大家！
答：新老师，让孩子学的扎实的方法：1、读音要到位 读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音（一般书里面都有相应的儿歌），最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一...
答：老师,您好.我是一名中学生.小学拼音学的还算可以.今有方法告之.如有言辞不妥,还请见谅.学拼音是孩子们的基础.所以要稳扎稳打.先从六步骤讲起:1.认.2.念3.标音4.拼.5.写.6.记.这六步是一个孩子从对拼音陌生到熟悉一个过程的认知.然后趁热打铁,对孩子进一步讲解这六步.或者采取措施编一首...
答：学完一课，我让孩子用卡纸写上新学的字母或拼音，把它们送到拼音大楼去居住。在建造拼音大楼与送字母回房的过程中，孩子们表现出了浓厚了兴趣，他们的动手能力、创造能力得以培养，拼音也学得更加牢靠了。二、方法指引，学生轻松学拼音。“授人以鱼，不如授人以渔。”在拼音教学中教孩子掌握学习方法是...
答：可以通过编故事、表演等途径让学生生动有趣地学拼音。因此，教师如果不为刚刚进入小学阶段的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的。所以，我在教声母 zh ch sh r时，...
答：教孩子拼音拼读方法：以实物来学拼音、用卡片来识拼音、让学生当“小老师”来学习拼音、利用生动的插图来识拼音、利用儿歌来学拼音。1、以实物来学拼音 实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。如：在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿...
答：可见,如何使抽象的拼音符号“活”起来,“动”起来,让汉语拼音教学充满趣味性,激发学生学习的兴趣,提高教学质量,是新课程理念下汉语拼音教学所面临的重要问题。怎样才能解决这个问题?根据笔者及多数教师实践证明,努力做到以下几个方面,可取得良好的教学效果。 一、充分利用教材中的情境图,加上富于儿童化的语言。 语文...
答：教孩子学拼音技巧：以实物来学拼音，用卡片来识别拼音，让学生当“小老师”来学习拼音。1、以实物来学拼音 实物，即实际应用的真实的东西。学生从认识的事物中来领悟拼音的读法、写法，不失为一举两得的做法。如，在初学单韵母“i”时，让学生认识自己的上身穿的是什么衣服，再看看自己的衣服的样子，...
答：儿童的自制能力一般都比较差,注意力集中的时间不会太长,这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。九、方法指引,学生轻松学拼音1.发音的方法 教“ai,”的发音时,因为是第一个复韵母设计到口形的变化,我非常注重让学生观察口形,注意发音的准确性,绝大多数...
