小学英语中的句型转换分析？
一般疑问句， 就是将一般疑问词提到句首。
没有一般疑问词（am is are）就加上助动词（be, do, have）放在句首。然后句子中间注意要改变的地方。
基本助动词只有三个：be, do, have, 他们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。
比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句,一些动词后面会加上es。(单数第三人称形式)
如果要改成一般疑问句， 句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去es（用动词原形）。
然后就是some和any的事情，
陈述句用some，一般疑问句用any。
但是一小部分一般疑问句里面， 看到some， 一般疑问句也是要改some的。
在这句句子是……
比如说想要什么东西，一般疑问句里面就要用some。
还有一种是特殊疑问句，题目一般是划线提问。
根据划线的词语选用特殊疑问词，放在句首，进行提问。
特殊疑问词一般是w或wh开头的。
如：
what （什么）\how\ who（谁）\ how many（多少） \how much （多少钱）\what colour\ how old\which（哪一个）\why……等等……
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
越过"动词填空"这道关
一、"动词填空"题的命题特点 何为"动词的适当形式"呢?就单个行为动词来说，它涉及到动词的时态、主谓一致(通常有什么样的主语形式并决定了什么样的谓语动词形式即动词的单复数形式与人称的变化)、非谓语动词(如doing或to do形式)、常用句型和习惯表达(即英语中约定俗成的表达)等。它主要考查内容如下： 1.动词的谓语形式：动词时态(如一般现在时、现在进行时等，其中涉及到原形动词、动词的人称及数的变化，特别是"三单形式"、动词的"be＋V-ing"形式等。) 2.动词的非谓语形式：不定式(如 do／to do)、V-ing等。 3.动词的其他类转化形式：动词→名词(如work→worker；build→build- ing)、动词→形容词(如worry→worried； break→broken)等。 二、"动词填空"题的解题秘诀 "动词填空"题的解题秘诀可归纳为：首先，确定动词的考查类别：谓语形式、非谓语形式还是动词的其他类转化形式；其次，依据所考查的类别，选择动词的适当形式；最后，检查所填写的动词时态结构、非谓语形式是否正确，以及与其他词类的转化形式的拼写是否有误，是否符合题意要求等。为方便记忆，现将此解题秘诀归纳为口诀：动词填空不用愁，解题秘诀有三招：第一招，定类别；第二招，选形式；第三招，再检查。
古人云“授人鱼，不如授人渔。”古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢？句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。
在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以在黑板上挂一个气球，并邀请男女生进行触摸气球的竞赛，男生跳得高摸到了气球，而女生跳得不够高，没有触摸到气球。这时教师可以渗透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn’t.
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景，在这一环节中，教师通过摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使学生很明确该词组，句型的意思，也使学生学生学习英语的信心百倍了。
二、问题呈现句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提问的方法，介绍和引入新句型，这可以引起学生对某一表达法的兴趣，从而激发他们的求知欲，容易达到理想的教学效果。如教学“What time is it? ”句型时，教师可以不戴手表上课，假装看手腕，问学生：“ I don’t have a watch today. What time is it now? ”这时，学生们会不由自主地看手表，但不知用英语怎么说，那么，这就产生了信息差（ information gap ），那么老师走过去看某一学生的手表，说：Oh ,it’s ...从而引出“时间表达法”的句型：What time is it? It’s...
三、歌谣呈现句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。把课前的歌谣恰当有效地利用来导入新授，不是很好吗？如在教4B Unit7 At a snack bar时，我编了一段歌谣:
Hungry, hungry, I’m hungry. Hamburger, hamburger, I’d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I’m thirsty. Coffee, coffee, I’d like some coffee.
唱完了后，我会说I’d like some hamburgers . What would you like?来引出本单元的句型，这样很自然地导入了新句型，再进行分步教学，效果较好。
四、看图呈现句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或图片介绍和引入新句型。例如教与学There be 句型时，教师可以用“投影”出示或挂上一幅图画，以引起学生想用英语描述图画的内容的动机。教师可指着图中的内容进行介绍。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There’s a book on the desk.
老师在黑板上板书“There be＋某物＋某处”的句型进行教学。
五、动作表情呈现句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直观动作的句型呈现法，具体有三种：
1. 利用动作呈现.如教现在进行时结构的句型时，教师可以边做动作边描述，也可以让学生做动作，教师对动作进行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈现“Where is...”的句型。教师可以把一些随身带的物品放在教室某处，然后做出寻找的样子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用语调呈现教“陈述句变一般疑问句”的句型。教师可以通过强调语调变化来引起学生对疑问句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
小学英语简单句基本句型归纳
小学英语以简单句为主。下面主要以一般现在时举例，过去式主要是动词用过去式。
如果你能完成以下练习，说明你基本掌握了简单句造句。
陈述句：有三种基本句型。
I、be动词句。
Be动词是_________________的合称，必须和人称正确搭配，否则就是错误，所以有以下句型。
一定要背会以下口诀基本掌握所有句型。
单数句子：I am … . You are … . He/She/It is …… （★相当于He，She， it的词如人名，单数称呼组合词）
复数句子：We are ……You are …… They are ……（★相当于they的词如复数词The cars，复数称呼组合词）
下面仿照例句，自己写一些句子，练习掌握句子结构。
I am clever（形容词）. __________________
I am a boy（名词）. _________________
You are cute（形容词）. _________________
You are a boy（名词）. _________________
He 的形容词句。
He is tired. _________________
Danny is tired. _________________
My father is tired. _________________
He 的名词句。
He is a pupil. _________________
Danny is a _________________ __
My father is a _________________
She 的形容词句。
She is hungry. _________________
Mary is hungry. _________________ ___
His mother is hungry. _________________ ___
She 的名词句。
She is a pupil. _________________
Mary is a _________________ __
His mother is a _________________
It的形容词句。
It s big _________________ ________
The dog is big _________________
My pencil is blue. _________________ _
My head is big. _________________ __
It的名词句。
It is an elephant. _________________
We are happy（形容词句）. _________________
We are pupils. （名词句，注意用名词的复数）. _________________ _______________________________
You are hungry. （形容词句）. ______________________________________
You are classmates（名词句，注意用名词的复数）. _______________________________
They are thirsty . （形容词句）. ______________________________________
My hands are small. （形容词句）. ______________________________________
My books are new. （形容词句）. ______________________________________
They are friends. （名词句，注意用名词的复数）. _______________________________
II、实义动词句。
句子中一定没有be动词，而是有表示动作的动词或者动词词组，例如do 词组。一般用do来代表所有动词，所以句型就是：
I do. You do. He/She/It does.(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)
We do. You do. They do. (★相当于They的词，如The boys)
I do my homework every day. __________________________________
I wash my face every day. __________________________________
You get up at 6:30 every day. _____________________________________
注意：以下是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s或者es.
He does his homework every day. __________________________________
He goes to school at 6:00. __________________________________
He swims/runs fast. __________________________________
She eats breakfast at 7:30. __________________________________
She does her homework every day.__________________________________
She goes to the park with her sister. __________________________________
It (动物，例如A cow) eats grass. __________________________________
注意：以上是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s或者es.
We go to school at 7：20. __________________________________
You swim very well . __________________________________
They go home at 5:30. __________________________________
★关于do 有三个含义：1所有动词的代表。2助动词，3又是用于do词组中作为词组的一部分。
●have/has 句 do/does 句
要能够正确的使用have has。选取have, has时和有的物品的单复数无关。
I have ….You have….
__________________________________________________
He/She/It has …(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)
He has ________________________ （他有一支笔/两支笔）
Tom ________________________（有一辆自行车）
She _____________________（她有一辆自行车/两辆自行车）
Mary _____________________（有一辆自行车/两辆自行车）
It ________________________（它有一个头/四条腿）
Dog ________________________（有一个头/四条腿）
We have …. You have … They have ….（★注意相当于they的词组）
We _________________
They _________________ __
The boys_________________
III情态动词句
Can可以，能够 may可以 will将要 都是情态动词，他们是特殊的词，表示主语的意愿。
这些词造句，动词用原形。
I can You can .
He can She can _________ It can
We ___________ .You ___________.They ___________
IV指示代词句：注意单复数句中的be动词和代词保持一致。
单数句：This is a hen. _________________________________________
That is a duck. _________________________________________
复数句：These are ducks. _________________________________________
Those are horses ._________________________________________
我小学英语很差
给出例题然后分析。主要是变为一般疑问句和变为特殊疑问句。
The are playing basketball on the playround.
小学英语句型转换题：
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
1. I am listening to music.
Are you listening to music?
2. Mike is a student.
Is Mike a student?
3. Sarah can clean the classroom.
Can Sarah clean the classroom?
4. They are in the zoo.
Are they in the zoo?
5. There are some flowers in the vase.
Are there any flowers in the vase?
6.This is my sister.
Is this your sister?
7.We are sweeping the floor.
Are you sweeping the floor?
把下列句子改为一般疑问句。
1. We need some masks.
Do you need any masks?
2. They like making the puppet.
Do they likemaking the puppet?
3. Su Hai and Su Yang live in a new house.
Do Su Hai and Su Yang live in a new house?
4.I put a book on my head.
Do you put a book on your head?
5. They sing “In the classroom”together.
Do they sing “In the classroom”together?
6.We play basketball on Sundays.
Do you play basketball on Sundays?
一般疑问句，
就是将一般疑问词提到句首。
没有一般疑问次（am is are）就加上助动词放在句首。
然后句子中间注意要改变的地方。
比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句。
那一些动词后面会加上es。
如果要改成一般疑问句，
句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去es。
然后就是some和any的事情，
陈述句用some，
一般疑问句用any。
但是一小部分一般疑问句里面，
看到some，
一般疑问句也是要改some的。
在这句句子是……
比如说想要什么东西，
一般疑问句里面就要用some。
还有一种是特殊疑问句，
题目一般是划线提问。
根据划线的词语选用特殊疑问词，
放在句首，
进行提问。
特殊疑问词一般是w或wh开头的。
如：
what \how\ who\ how many \how much \what colour\
how old\which\why……
答：一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以...
答：小学英语的句型转换就只有那几种类型，只要我们掌握了正确的方法，就不怕不会做啦！一、肯定句改否定句的方法 1、 在 be动词后加 not。如： is not ， are not ， am not 2、 在 can，should， will等后加not。如： can not， should not，will not；3、 上述都没有的，在动词前加助动...
答：1、简洁明了：句型转换的设计应尽量简洁明了，避免冗长繁琐的表达。有时可以通过省略主语、动词或其他重复的成分，使句子更加简洁，但同时也要确保句子的表达不会因此变得模糊不清。2、灵活运用：句型转换的设计应尽量灵活运用，按照不同的语境和语义需要选择不同的转换方式。例如，可以通过改变句子的语态、...
答：小学英语句型转换方法归纳如下：1、肯定句改否定句的方法 ：1.在be动词后加not 如：is not, are not,am not 2.在can，should， will等后加not 如：cannot, should not,will not；3.上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don't/doesn't/didn't 4、 some 改成any 如：I am a girl. ...
答：句型转换主要是指“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。动词以及动词的不定式各种时态和语态的变化。比如说主动语态与被动语态的之间的相互转化，过去与现在之间的相互转化等。例如：She usually goes to school by bike every day.( 把陈述句...
答：英语中的句型转换主要是给定一个句子按要求转化为另一种句型，通常是“肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句和选择疑问句、祈使句、感叹句”的相互转换。动词以及动词的不定式各种时态和语态的变化。例如：He like eat apple.把陈述句改为否定句、 一般疑问句。1、否定句：He doesn’t ...
答：变成 一般疑问句 ：句子中有 be动词 ，把他提到主语前。如果是 实意动词 ，一般现在时 加 助动词 do/dose,一般过去式 加助动词did原动词换回原形。变成 特殊疑问句 ，看划线部分是什么，是表示事物的，就用what，其余部分变成一般疑问句加在疑问词后面。是人，用who，是时间点用what time,时间段...
答：【 #小升初# 导语】小学英语中的句型转换属于较难的题型，对孩子的英语综合能力有一定要求。除了必须掌握基础的词汇外，还要对语法知识和句子语序有很好的掌握。接下来 为大家介绍小升初英语考试必考相关内容，一起来看看吧!1、肯定句改否定句的方法 ：1、 在be动词后加not。如：is not ， are ...
答：小学英语所有句型转换的方法 一般疑问句，就是将一般疑问词提到句首。没有一般疑问次（am is are）就加上助动词放在句首。然后句子中间注意要改变的地方。比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句。那一些动词后面会加上es。如果要改成一般疑问句，句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句...
答：“句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度。常见的出题方式：陈述句变成一般疑问句，并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等。Amen!小Z闪过√ 参考资料：http://wwww.yzjy.com.cn/blog/u/superwjh8/archives/2007/37134.html ...
