在现阶段基础教育课程改革中，教师的角色应发生哪些变化？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-01
数学教学活动应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会。与此相伴的是，教师的角色要作出改变。
《高中数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这就是说，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开。所以学生是学习的“主人”。再次明确这一点，意在进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生在数学教学活动中的空间。
教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。
教师角色转变的重心在于传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。表面上看，似乎教师的空间被“压缩”了，实际上《标准》赋予教师更高的要求、更大的责任和更多的期望。教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题生活中的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面，在于提供把学生置于问题情境之中的机会，在于营造一个激励探索和理解的气氛，在于为学生提供有启发性的讨论模式。
在现阶段基础教育课程改革中,教师的角色应发生哪些变化?
答：数学教学活动应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会。与此相伴的是，教师的角色要作出改变。《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这就是说，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开。所以学生是学习的“主人”。再次明确这一点。
简述我国现阶段基础教育课程改革所倡导的教师观。
答：我国现阶段基础教育课程改革所倡导的教师观包括教师角色的转变和教师教学行为的转变：（1）新课程倡导的教师角色 ①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；④从学校与社区的关...
教师的角色是什么 新课程实施中教师角色转变的基本因素探讨
答：这项改革对我国基础教育乃至整个教育的发展产生了深远的影响,而决定这一改革成功与否的关键在教师。要尽快使广大教师自觉实施好新课程,探索新课程实施中教师角色转变的因素和途径具有深远的意义。 教师角色转变究竟包括哪些基本因素,学术界尚未有一致性结论;对教师角色转变的途径和方式,国内也只有一般性探讨,尚未形成明确...
在新课程理解下,你对教师角色有哪些认识
答：实际上,从新课程改革开始至今,依据基础教育课程改革的目标与任务而开展的多种形式的教师培训也一直在进行着;“教师研究”也成为新课程改革背景下的热门话题。2、教师面临的挑战与角色冲突此次基础教育新课程是对原有的课程体系和教学观念的彻底变革,是对原有的课程哲学观和课程价值观的重大调整。新课程提出的一些新的...
在我国新一轮基础教育课程改革中要求义务教育课程实行什么
答：在我国新一轮基础教育课程改革中要求义务教育课程实行九年整体设置。当前基础教育课程改革的内容涉及以下六个方面的改革：1、课程目标与标准的调整：针对培养学生综合素质和创新能力的要求，对课程目标和标准进行调整和优化。强调素质教育的理念，注重学生的综合素养和能力培养。2、课程结构和设置的优化：对课程...
新课程中教师的教学行为将发生哪些变化
答：二．教师面临的挑战 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理方面，都有了重大的创新和突破。它给中学教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。可以说，新基础教育课程改革正在使我国教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师都必须做出自己的回答。新课程给教师...
如何培养综合实践活动课程教师的课程意识
答：在这种改革背景下,具有课程意识成为教师成熟的重要标志之一。然而,长期以来,由于受计划经济体制和课程统一管理以及师范教育人才培养模式等因素的影响,中小学教师在课程实施中始终处于“忠实执行者”的层面,缺乏必要的课程意识和课程生成能力。因此,从一定意义上说,基础教育课程改革强烈呼唤教师的课程意识。而综合实践活动...
小学语文教师是学生学习的促进者是教学改革的研究者正确吗
答：我国新一轮基础教育课程改革，对于基础教育来说可谓是一场深刻的革命。新课程改革无论是对学生的学习方式，还是对教师的教学方式都提出了新要求，特别是教师在教学中的角色地位将作重新的调整，这不是取决于教师个人的选择，而是一种教育情境所定，一种教学发展的趋势。小学语文教师长期受传统教学思想的...
课程标准要求教师在教学过程中有新的理念
答：新课程教学的主渠道在课堂，教师决定着新课程实施的走向，课程标准和新教材能否落实到位，关键在于教师的素质，因此，加强中小学教师综合素质培训，促进教师的专业成长，是这次基础教育课程改革的关键性工作。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得到不断提高。教师的专业成长...
语文教师在新课程中应具备怎样的素养
答：在传统教育中,教师只要按照自己的思路,将一篇课文“解剖麻雀”,讲解清楚,要学生把所讲的内容死记硬背下来就行,教师把学生当做了储存知识的容器。而现代教育理念则认为,任何一种教育现象、教育方法都必须要用一种理论来支撑。教育理论都是从长期的教学实践中总结出来的。基础教育课程改革是大势所趋,是人类社会“知识...
《高中数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这就是说，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开。所以学生是学习的“主人”。再次明确这一点，意在进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生在数学教学活动中的空间。
教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。
教师角色转变的重心在于传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。表面上看，似乎教师的空间被“压缩”了，实际上《标准》赋予教师更高的要求、更大的责任和更多的期望。教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题生活中的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面，在于提供把学生置于问题情境之中的机会，在于营造一个激励探索和理解的气氛，在于为学生提供有启发性的讨论模式。
答：数学教学活动应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会。与此相伴的是，教师的角色要作出改变。《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这就是说，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开。所以学生是学习的“主人”。再次明确这一点。
答：我国现阶段基础教育课程改革所倡导的教师观包括教师角色的转变和教师教学行为的转变：（1）新课程倡导的教师角色 ①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；④从学校与社区的关...
答：这项改革对我国基础教育乃至整个教育的发展产生了深远的影响,而决定这一改革成功与否的关键在教师。要尽快使广大教师自觉实施好新课程,探索新课程实施中教师角色转变的因素和途径具有深远的意义。 教师角色转变究竟包括哪些基本因素,学术界尚未有一致性结论;对教师角色转变的途径和方式,国内也只有一般性探讨,尚未形成明确...
答：实际上,从新课程改革开始至今,依据基础教育课程改革的目标与任务而开展的多种形式的教师培训也一直在进行着;“教师研究”也成为新课程改革背景下的热门话题。2、教师面临的挑战与角色冲突此次基础教育新课程是对原有的课程体系和教学观念的彻底变革,是对原有的课程哲学观和课程价值观的重大调整。新课程提出的一些新的...
答：在我国新一轮基础教育课程改革中要求义务教育课程实行九年整体设置。当前基础教育课程改革的内容涉及以下六个方面的改革：1、课程目标与标准的调整：针对培养学生综合素质和创新能力的要求，对课程目标和标准进行调整和优化。强调素质教育的理念，注重学生的综合素养和能力培养。2、课程结构和设置的优化：对课程...
答：二．教师面临的挑战 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理方面，都有了重大的创新和突破。它给中学教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。可以说，新基础教育课程改革正在使我国教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师都必须做出自己的回答。新课程给教师...
答：在这种改革背景下,具有课程意识成为教师成熟的重要标志之一。然而,长期以来,由于受计划经济体制和课程统一管理以及师范教育人才培养模式等因素的影响,中小学教师在课程实施中始终处于“忠实执行者”的层面,缺乏必要的课程意识和课程生成能力。因此,从一定意义上说,基础教育课程改革强烈呼唤教师的课程意识。而综合实践活动...
答：我国新一轮基础教育课程改革，对于基础教育来说可谓是一场深刻的革命。新课程改革无论是对学生的学习方式，还是对教师的教学方式都提出了新要求，特别是教师在教学中的角色地位将作重新的调整，这不是取决于教师个人的选择，而是一种教育情境所定，一种教学发展的趋势。小学语文教师长期受传统教学思想的...
答：新课程教学的主渠道在课堂，教师决定着新课程实施的走向，课程标准和新教材能否落实到位，关键在于教师的素质，因此，加强中小学教师综合素质培训，促进教师的专业成长，是这次基础教育课程改革的关键性工作。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得到不断提高。教师的专业成长...
答：在传统教育中,教师只要按照自己的思路,将一篇课文“解剖麻雀”,讲解清楚,要学生把所讲的内容死记硬背下来就行,教师把学生当做了储存知识的容器。而现代教育理念则认为,任何一种教育现象、教育方法都必须要用一种理论来支撑。教育理论都是从长期的教学实践中总结出来的。基础教育课程改革是大势所趋,是人类社会“知识...
