确定教学目标的依据

确定教学目标的依据是课程标准。

课程标准的含义：

是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。

课程标准的结构：

1、第一部分是前言，包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。

2、第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容，包括总目标和阶段目标。

3、第三部分是课程内容，是具体的知识内容要点。

4、第四部分是实施建议，包括教材编写的建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。

课程标准的作用：

是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。对教师工作有直接的指导意义。教材又称教科书，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。教材的编排一般采用螺旋式上升和直线式编写两种基本形式。

课程标准的部分标准和要求：

课程标准的部分标准：

体育与健康课程：《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。

形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

课程标准的要求：

制定国家课程标准要依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；要倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创新与实践。