孩子“识字敏感期”，家长掌握这3个关键点，快速提升孩子识字量
很多家长总说给我家孩子读书也不少呀，怎么一到识字就不行了呢？
教起来费劲，孩子还记不住，那一定是家长没有找到合适的方式方法。
那孩子到底从多大开始识字才是效果最好的呢？家长们知道识字的关键在哪里吗？掌握关键绝对可以事半功倍。
蒙特梭利教育思想中提出过31个敏感期的概念，其中有一个3-4岁的敏感期，包括了空间的深度、广度，还有几何形状。
举个例子来说就是孩子在3-4岁非常喜爱搭积木，将不同形状的积木叠高，这就是对空间和形状的敏感时期。
在这个时期，孩子更喜欢用图形来理解汉字结构，
再加上孩子天生丰富的想象力更便于产生记忆点。汉字中包括了点、线、几何形状等元素，从某种角度来说就类似于是组合图形。
因此，孩子在“识字敏感期”时开始大量接触和学习汉字是最合适的。
中国汉字大约在9万个左右，数量庞大，所以说识字是一件乏味枯燥的事情。大量识字对于专注力本来就弱的孩子来说有难度，那么我们就要把识字和孩子喜爱的生活事物相结合，穿插在其中。
例如家中的桌、椅、板凳、沙发、冰箱等随处可及的物品，家长可以准备分别对应的汉字卡片贴在物品上，让孩子到哪儿都能看见。由于孩子喜爱满屋子乱跑，所以这些汉字卡片会高频率出现在孩子视野中，在无意中进入到孩子的记忆里。可别小看家中物品，可以贴的汉字其实非常多。
带孩子遛弯儿时，家长可以留意孩子接触到的包装袋、广告牌、导路牌等。一旦看到了就可以带孩子认上几个。例如孩子在吃面包，面包外面的包装袋上有“面包”二字，就可以告诉孩子“面”字是方方正正的，就好像吐司面包，“包”字圆圆鼓鼓的像现烤面包，这些都可以统称为“面包”。这时孩子就会产生联想，更容易记住。
这就是所谓的汉字生活化、形象化。家长可以尽量找到汉字的特点，穿插在生活中进行教学，从而做到“润物细无声”。
汉字是带有一定韵律感的，尤其是在诗词、歌词中通常会带有韵脚，十分好记。3-4岁的孩子模仿能力刚好也是非常强的，所以我们可以通过声母、韵母、声调的拼音读法来展示给孩子，拼音的组合和声调多种多样，孩子很容易模仿。
贴一张韵律拼音表在家里，通过韵律口诀或者顺口溜让孩子学会基础，这样日后就能尝试让孩子自己拼读。还可以把要学的字编入到朗朗上口的歌曲里面，每天和孩子一起唱着韵律歌来巩固复习读音。
每天安排一定的时间亲子阅读，让孩子慢慢爱上读书。当阅读成为一种习惯时，孩子对于阅读的需求量会大于供给，因此就会产生识字的需要，主动的学习欲望会使识字效率提高，识字量就会大。识字量变多就能够逐步自主阅读，这是一个非常好的良性循环。
家长在教孩子识字时不要操之过急，更不能打击孩子的积极性，在孩子刚开始接触汉字的时候， 培养孩子的识字兴趣才是重中之重的 。
可以每天留出少许 时间与孩子一起玩些训练记忆力的益智 游戏 ， 不仅能够提高孩子大脑中的神经组织发育，还能激发孩子右脑智商 。
现代教育都提倡 游戏 ， 游戏 是孩子最好的学习工具。利用这个特点，让孩子在 游戏 中活学活用。在不同场景中运用文字，从不同角度理解文字。将来使用文字，理解文字内容时，将会得心应手。
孩子们天生就喜欢玩，喜欢新奇有趣的事物，利用好这个特点，让孩子玩着认字，不失为一个好方法。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：应在生活场景和阅读活动中，培养幼儿对文字的兴趣。
除了在生活中让孩子认字以外，如果能利用一些好玩有趣的识字书当作工具，就能激发孩子的学习兴趣，并让孩子保持识字热情，认识更多汉字。
我家二宝现在使用的是 《学前识字1600立体翻翻书》， 这本书与其说是识字书，不如说是一本认知书更妥帖，每个孩子在学习阅读之初，都不能缺少这样一本书，特别适合2岁以上的孩子。
这本书是 立体翻翻书 ，二宝能够动手操作、翻翻找找，感觉特别好玩有趣。不需要督促，只要有时间，他都会搬出书来摆弄一番。在玩乐中认字。
场景非常丰富，一共有 11个贴近孩子生活的主题 ，包括家庭、身体、海边生活、城市、郊游、四季、大自然、农场、商场等等。
孩子可以学到日常生活常用的 1600个高频词汇 ，其中涉及到 小学3年级前需要认识的800个词汇 ，非常实用。
这本书 知识体系完整，关联度很高，有利于拓宽孩子的知识面 ，不是孤立地认字，应用价值很高。
比如《我上学的一天》，把早晨、上午、中午、傍晚的生活词汇一一进行了介绍，孩子会很自然地把这些场景串联起来，很惊喜地把一天的生活复述一遍，这就是他的真实生活呀。
早上起床、洗簌、吃饭，上午学习、运动，中午吃饭、睡觉，下午运动，傍晚放学、睡觉，非常美好的感觉。
比如《美丽的商场》，孩子不仅能了解各种商品的名字，还会总结出不同商品的售卖区域，像运动器材区、食品区、蔬菜区、水果区、玩具区等等，就像真正逛商场一样，身临其境。
比如“我们的身体”，孩子能了解身体各个器官的名称，还能翻开不同部位的小翻页，观察隐藏的细节。小翻页的形状和器官相同，信息也分布在科学的位置，设计非常细致。
这本书 内容很丰富 ，不是干巴巴地看图识字，还有 唐诗、百家姓 等等，让认字变成更有内涵的活动。
二宝坚持用了一周，认字的积极性越来越高，识字量突飞猛进，能读的绘本越来越多，口头表达能力也有了极大飞跃，让我们刮目相看。
书中包含11幅超大全景图，4张超萌卡通图， 都是孩子感兴趣、熟悉的事物、场景 ，给孩子提供更丰富的视觉刺激，激发孩子的联想记忆，让孩子更容易记住。
编排合理，生字难度逐渐递增，循序渐进，符合孩子的认知规律。知识体系完整，让孩子在识字的同时增加见识，开阔眼界。
我有几个朋友也在给孩子用这套书，他们也都反映，孩子非常喜欢这本书，每天都会看好几次，即使没有大人在身边，他们也会翻来覆去地翻开一个个小翻页，试着去 探索 更多的文字，识字量增加很多，读绘本的能力、讲解能力等都有了显著提高。
这本 《学前识字1600立体翻翻书》 ，价格非常亲民，仅需99.9元，一天买菜钱，让孩子识字1600字， 上学识字不愁，成绩跟得上，好过花几千块去培训。
家有2-7岁孩子的家长，赶紧点击以下链接购买让孩子在“翻一翻 游戏 ”中认字。
答：③采用定位记忆训练 这个算是孩子识字的一个进阶小窍门。当孩子基本能识字，并且能把他们的意思记住后，父母可以采用定位记忆训练法。具体做法是，父母把一段文字中的某个字或词语挡住，让孩子根据前后文字的意思，猜测挡住的字或词语是什么。通过这个训练刺激记忆，巩固孩子的识字量。
答：带孩子遛弯儿时，家长可以留意孩子接触到的包装袋、广告牌、导路牌等。一旦看到了就可以带孩子认上几个。例如孩子在吃面包，面包外面的包装袋上有“面包”二字，就可以告诉孩子“面”字是方方正正的，就好像吐司面包，“包”字圆圆鼓鼓的像现烤面包，这些都可以统称为“面包”。这时孩子就会产生联想，...
答：大多数孩子的识字敏感期会出现在4-7岁，但每个孩子都有个体差异，或早或晚，需要家长细心观察。如果给孩子读书的时候，你照字念，每次念一样的，孩子有照相机一样的记忆，会一字不漏的记下来。如果有一次你没有按照书上的字念，孩子会发觉，说“妈妈，不要乱讲，明明不是这样的。”孩子甚至要求你...
答：4.5-5.5岁时孩子阅读敏感期，具体的年龄段会根据孩子的生活情境而发生略微差别，敏感期的提出是在20世纪初期，与现在相隔的时间较远，所以会有一些出入，这只是一个参考值。家长要根据孩子的表现去发现他们识字敏感期出现的时机，并且开展相应的教育，当孩子在3-6岁期间，开始对文字产生兴趣，家长就要...
答：识字敏感期和亲子阅读是分不开的，所以家长在给娃读绘本的时候，可以用绘本识字法教他认字。
答：0~3岁是孩⼦早期教育的关键期，但识字最好在4岁以后的“识字敏感期”进⾏。孩⼦在3周岁以前，记忆⽅式完全是以图⽚式的记忆为主，孩⼦分辨字的能⼒很弱。可以说孩⼦看⼀个字，完全像看画⼀样，并不会区别字的笔画和...
答：1、不要把识字当成学习，当成学习，就成了任务，也就没了乐趣 2、小孩子识字的特点：汉字是一幅幅抽象画 3、寓教于乐的方法，如迷宫、游戏等，很好的培养孩子的专注度。
答：著名的儿童教育家孙瑞雪老师指出：四岁左右的孩子，开始进入了识字敏感期，这个时候教会孩子识字，就会变得事半功倍。一般来说，宝宝的语言敏感期出现在一两岁左右。这个期间，宝宝们会模仿大人们说话，学着大人们打电话的样子。婴幼儿时期是语言发展的敏感期。如果家长在这一时期，能够让孩子处在良好的语言...
答：1、从生活中识字 孩子最初识字是在生活中，比如，路两边的店名“包子店”，孩子到了识字敏感期，看到会问，这是什么字啊，此时家长要及时大声准确地告诉孩子，“包子店”，再次走到这个地方，孩子会自己念，在其它地方看到“包子店”，又强化记忆了一次，这样潜移默化中就记住了。还有路标，我家孩子...
答：1. 语言敏感期（0-6岁）：在这个阶段，孩子开始学习语言，通过观察大人的口型和语言环境来模仿发音。2. 识字敏感期（3.5-5.5岁）：孩子对文字和符号产生兴趣，家长可以利用这个时期引导孩子学习识字。3. 阅读敏感期（4-6岁）：在字符和书写字符的敏感基础上，孩子开始对阅读产生兴趣。4. 秩序敏感...
