为何有人认为开设“社会常识课”，就能让涉世未深的孩子懂得“人情世故”？
为何有人认为开设“社会常识课”，就能让涉世未深的孩子懂得“人情世故”？人生有一些课程，是我们每一个人必修的——善良、诚信、勇敢、坚强、精进、包容、友爱、敬业……修好这些课程，我们的人生才是完整的，丰富的，有生机的，有意义的。如果父母没有教会我们，学校就会接着教育；如果学校没有教会我们，社会就会接着教育；社会是一所终身教育制的、也是最严厉的学校。除非我们所有的课程都过关了——每通过一门课程，它都会给我们相应的奖励和馈赠，否则，它将通过各种方式——刚开始是温馨提醒，后来可能是各种无情的惩罚、剥夺、“毒打”……直到我们认识错误、改变自己、通过这些人生必修课为止。
社会的毒打是最好的教育手段，这是谁说的呢？很现实的一句话。“毒打”不是简单的暴力手段，也是指社会对一个人的考验。无论在什么时候，适者生存、强者生存都是不无道理的。只有走进社会，才知道社会的残酷，竞争不相信眼泪，暴露的现实逼迫你去努力。用暴力手段“毒打”也是一种教育手段，小的时候，村里一位小伙子好吃懒做、偷鸡摸狗，关键是还不尊重父母，经常打骂父母。后来，村里同族的长辈、兄弟联合将之毒打一顿，教育一番，后来还真的变好了，学会经商，效果还不错，改进很大的。
社会大学与学校还是不同的，离开了温室、离开了老师的庇护、离开了同学的关爱，独立去面对风雨是不一样的感受！为什么说社会的毒打是最好的教育手段，原因是“不经风雨，不见世面”，“吃一堑，长一智”。在社会上“百炼成钢”，也形同于“毒打”，社会是最好的大学，也是最好老师，雄鹰在摔打中才能练出过硬的翅膀，人在社会的实践中才能学到宝贵的经验。“毒打”也就是说不作温室中的花朵，要学风暴中的雄鹰，“失败是成功之母”，人在哪里跌倒，哪里爬起来，永不言弃，雄起！“毒打”经过一番折磨，男子汉留血不流泪，“毒打”告诉你:温柔乡并不是男人的天地，“社会大学”才是你人生中最好的“启蒙老师”！
在我看来这都是借口，打着全面发展的旗号，来让父母买单，孩子懂得人情世故是和父母的教育分不开的，只要父母自己做的好，孩子肯定不会差！
懂得人情世故的孩子，不像其他小朋友一样可以自由自在的玩耍，这样的孩子每天都有很多要做的事情，每天都要学习很多东西来让自己变得更优秀。一般来说，普通家庭会让孩子每天玩耍的很开心，也不会对孩子学习成绩抓的太紧，只要自己孩子能享受学习的乐趣就好，所以这种家庭的孩子一般都很天真，很活泼，而且没有什么心机，这样的孩子更加乐观，很开朗。
因为他们认为缺啥补啥。这种常识课是为了让他们了解一些社会上的东西，但实际上又做不到。
是因为很多人觉得社会常识比较广阔，而且比较简单，大学生也是可以理解的，还可以开展实践课。
答：为什么说社会的毒打是最好的教育手段，原因是“不经风雨，不见世面”，“吃一堑，长一智”。在社会上“百炼成钢”，也形同于“毒打”，社会是最好的大学，也是最好老师，雄鹰在摔打中才能练出过硬的翅膀，人在社会的实践中才能学到宝贵的经验。“毒打”也就是说不作温室中的花朵，要学风暴中的雄鹰...
答：另外，大学生上了大学就相当于一只脚迈进了社会，你想抗拒社会知识也是不可能了，你的个性终会在社会面前遭到挑战，那时你也不得不改变自己的社会认知和社会行为，这其实客观上提高了大学生的社会知识和社会能力，是上大学的附加收益，不必刻意去提高。如果把你的能力比作一栋大楼 ，那么学业知识就是你这...
答：由于网络信息全面，搜索使用方便，减少了社会阅历，比喻网购等，省去了到店购物的过程，省去了人与人之间的实体交流，这都直接省去了一些社会认识。更有迷恋游戏的，看小说电影的等，他们更不愿接触社会，迷恋哪些虚幻，直接造成社会认识过少。再说环境因素，现在生活水平提高了，孩子的体力劳动减轻了，过...
答：学生认识社会少的原因多方面，但最主要的是基于安全考量，学校最怕的就是学生安全出问题，所以有关社会方面的实践活动，能少参与尽量少参与，最好都不参加.学生从书本获得的社会知识少之又少，而且和实际有差距，这是学校方面。家庭方面也一样，独生子女如软糖，含嘴里怕化了，捧手上怕掉了。什么事都...
答：是否应该为高三学子开设“社会常识课”，为他们的成年做好准备？回答简单点,有必要.尽管社会常识在社会实践中学习更好,但总不能让大学生毕业都跟个青涩的小朋友一样,生活不能自理的傻瓜也一大堆。在校园只不过是温室的花朵，学生迟早得步入社会，事前了解社会常识，毕业后就会脚踏买地，而不是成为不切...
答：不会过早的就因为好奇而尝试这样的事情。所以还没有对孩子进行这方面的家长一定要注意了。综上，我认为学校里面是很有必要给孩子开设这门课程的原因。学校里边开设这样的课程是非常有必要的，对于孩子来说也是非常好的，不要过于因为尴尬就不开设这样的课程，最后苦的还是孩子。
答：学生想要学习的“社会常识课”，校内教学和自身到社会去学习比会有不同吗？底层逻辑决定了我们的不同：学校的竞争环境是人为设计的，学校学习，尤其是数理化等理科类学科的学习，其特点是：初始条件明确，规则（公式）明确，答案标准。学生就是在这个明确的框架下接受考核，考核的核心就是对规则（公式）的...
答：大学生对社保，纳税“0概念”正常吗，学校是否应该开设“社会常识课”？我觉得应该开设，现在的年轻人对社保不重视，年轻人初出茅庐，对于职场上很多都不懂，有些公司说不给你交社保，个人也觉得无所谓就不交了，这一方面是黑心公司的操作，国家法律规定社保缴纳具有强制性和法律性，只要你在这家公司签订...
答：从孩子到“社会人”，一个简单的社会常识课程能搞定吗？其实每个人从小都进入了社会人的角色中，知不知道这个概念并不妨碍他热爱生活，积极参与公益活动等。所以，我个人看法是无所谓什么时候，只是一个概念而已。更重要的是父母和老师示范给孩子看自己是如何履行社会义务，如何参与到方方面面的事务中。我...
答：在大学里开展社会必修课，首先学习理论问题，做到心中有所感知，明白这些比较具有生活化的常识。进入社会以后，遇到这些问题就相当于一个实践问题了，将所学的知识与之相结合，相信会有一个事半功倍的效果。同时，如果一些简单易实现的场景，在学校也可以直接模拟实现。就如今情况来看，没有开设这类课程的...
