什么是我国的教育目的？

我国教育目的的精神实质：

1. 要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要求坚持政治思想道德素质和科学文化知能力的统一。

2. 学生在德、智、体等方面全面发展，必须坚持脑力和体力两方面的和谐发展。

3. 适应时代要求，强调学生个性的发展，培养创新精神和实践能力。

4. 教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。

5. 注重提高全民族的素质。

拓展资料

所谓精神实质，就是指这一理论的精髓、核心和本质的内容。精髓指“解放思想、实事求是、与时俱进”。新世纪则是面对新的形势和任务,坚持“解放思想、实事求是”,必须特别强调“与时俱进”。

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。

同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。

教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育目的可以按照不同标准进行不同分类：

1.按照价值取向，可以分为个体本位的教育目的和社会本位的教育目的。

2.按照教育性质，可以分为传统的教育目的和现代的教育目的。

3.按照文字表述方式，可以分为纲要式的教育目的和祥列式的教育目的。

4.按照约束力，可以分为强制性的教育目的和建议性的教育目的。

分析古今中外的教育目的，可以得出这样得出这样的结论：教育目的里既包含培养人的共性，也包含培养人的个性两个层面，或侧重于培养人的共性，或侧重于培养人的个性，或兼而有之，这与确定教育目的的指导思想有关。

参考资料：百度百科-精神实质、百度百科-教育目的