幼儿园小班绘本:藏在哪里了
近年来,幼儿绘本阅读材料可以根据幼儿不同成长阶段的思维特性,开启幼儿的想象力,培养幼儿形成良好的阅读习惯,而备受幼儿园与幼儿家长的推崇。我整理了以下内容“幼儿园小班绘本:藏在哪里了”,供大家参考!
幼儿园小班绘本:藏在哪里了
一、活动目标:
1.观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。
2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验参与捉迷藏游戏的快乐。
二、活动准备:
1.《藏在哪里了》PPT课件
2.用于玩捉迷藏游戏的道具:大树、草丛、花丛等。
三、活动过程:
1.出示PPT图片,引起幼儿的兴趣。
(1)引导幼儿观察图片内容。
师:“图片上有谁?它们在干什么呢?”
(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。
师:“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”
(3)师小结:玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找,这个游戏真有趣。森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,我们跟他们一起玩吧!
(评析:教师积极给幼儿创设说的环境,引导幼儿仔细观察图片,大胆说出图片上的内容和游戏的玩法,让幼儿想说、敢说、有话说。)
2.观察图片,讲述故事内容
(1)出示内页封面,观察讨论
师:“有哪些动物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)
师:“谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?”
师:“谁输了?你们是怎么知道的呢?”
教师小结:小动物们真聪明,它们用出石头剪刀布的办法来分工,小狐狸出了布,其他的小动物出了剪刀,所以小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”
(2)出示下一张PPT:
动物们要藏起来了,小狐狸做了什么?
师:“小狐狸转过身体,闭上眼睛,说‘我来倒数5个数,数完我就开始找了。”师幼一起倒数:5、4、3、2、1
(评析:在活动中,能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限,很容易混乱,教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的起点,知道从哪里开始数,不容易产生混乱状态,让他们游戏化的接触了倒数,增添了乐趣。)
(3)寻找动物朋友
片段一:
师:“小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”
教师验证幼儿的答案,并播放胜利的音乐,引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。
片段二、三、四:
师:“小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?”
当幼儿说出答案后,教师用红圈标注,并链接大图进行验证。
引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。
片段五:
师:“小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?
师:“那小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找一找。”
师:“你发现小鹿躲在哪里?为什么小狐狸找不到小鹿呢?”
师:“小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)
教师小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!
(评析:在观察图片时为了打破一成不变的呈现、讲述图片的方式,在幼儿细致讲述片段一后,教师同时出示片段二、三、四的图片,供幼儿自由讲述,讲述片段五前先让幼儿回忆“还有谁没被找到“,这对孩子的记忆力和阅读能力提出了挑战,也在形式上有所变化。另外,小班的孩子年龄过小分不清位置所在,老师首先帮助孩子一起讲述躲藏的正确方位,让孩子们对躲藏的几个方位有一定的认识,然后多次重复帮助孩子巩固、识别正确的位置。)
3.完整欣赏故事,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。
师:“朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?我们一起来讲一讲故事吧。”
教师完整讲述故事,在讲故事中,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。
4.做游戏:捉迷藏。
师:“下面我们也来玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找,好吗?我倒数5个数,数完就开始找了,5、4、3、2、1”
教师找幼儿,假装找不着,说:“哎呀,我一个小朋友也没找着,老师输了,你们出来吧!”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)
师:“你们刚才躲在哪?”引导幼儿说出自己躲藏的方位,并奖励棒棒糖。
(评析:玩捉迷藏游戏,教师假装没找着孩子,让孩子充分体验了捉迷藏成功的快乐,颁发奖品时,鼓励孩子说出自己藏的方位,再次帮助孩子巩固了方位的认识。)
答:您想问的是《嘟嘟藏到哪里去了》绘本讲了什么吗?讲述了一个关于小鼹鼠嘟嘟的捉迷藏故事。《嘟嘟藏到哪里去了》是一本儿童绘本,讲述了一个关于小鼹鼠嘟嘟的捉迷藏故事,传递了友谊和团队合作的重要性。通过这些故事,孩子们可以学会与他人相处、合作和分享,培养自己的社交技能和情感素养。
答:(教师引导幼儿在猜想正确后,为自己欢呼。) 9、教师小结:小狐狸找到了4个朋友,第一个是在大石头后面找到了兔子,然后在树后面找到小松鼠,在花丛里找到了鸭子,还在草丛里找到大象。 10、引导语:还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对,是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?
答:亲,FLASH和PPT是不一样的呢,FLASH是类似一种动画,会连续播放的,而PPT的话可以按着老师上课的内容来,单击才放出想要的内容,PPT更适合上课使用,FLASH的话适合小朋友放松使用
答:它们藏在哪里?(幼儿学说××藏在××的句式) 六、活动延伸: 小动物捉迷藏的游戏这么好玩,小朋友们想玩这个游戏吗?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戏吧! 教学反思: 《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,...
答:6.出示绘本,引发幼儿阅读的欲望 教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧! 幼儿园小班绘本教案2 活动准备 打针情景。 绘本《我好害怕》。 事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。 活动目标 能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。 知道害怕的感觉人人...
答:以下是我整理的幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园小班语言教案《小黑捉迷藏》1 活动目标: 1.观察绘本画面,尝试用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现。 2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。 3.在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。 4.能分析故事...
答:题主是否想询问“嘟嘟藏到哪里去了绘本哪里买”?京东。嘟嘟藏到哪里去了绘本是一种儿童教育读本,在京东电商平台就可以购买到。《嘟嘟藏在哪里》理解故事内容,知道嘟嘟遇到什么颜色就会变成什么颜色。
答:笑和幽默是人类独有的特质。幽默是一种智慧的表现。具有幽默感的人到处都受欢迎,可以化解许多人际的冲突或尴尬的情境,能使人的怒气化为豁达,亦可带给别人快乐。所以人们说:“笑是两人间最短的距离”。幽默感的重要:一个善于说笑与幽默的人,常给朋友带来无比的欢乐,并在人际交往中增加魅力,备...
答:该书采用的是16开本,便于孩子们翻阅,其标准尺寸为24厘米宽、20.6厘米高,厚度适中,大约299克,手感舒适。在语言方面,它采用的是简体中文,让孩子们在阅读中能够更好地理解和吸收。此外,图书的ISBN号码为9787539130507,双重条形码便于识别和追踪。无论是作为亲子阅读的桥梁,还是作为幼儿园的教育资源...
答:玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像,他们天真可爱、活泼好动,喜欢新鲜有趣又神秘的事物,活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一,幼儿对此充满着兴趣。 在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编,引导幼儿仔细观察画面,在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置,并学说:“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……...