如何使一年级新生适应寄宿制学校
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
如何让一年级新生尽快适应学校生活
一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站、举手、排队、吃点心、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，再利用每周五的班务课，结合班中实际进行评比，树立榜样，要求学生一天一个样，一周大变样。一个月后，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。学生的兴趣需要有新鲜事物加以维持。我新生教育，通过实际行动，找差距，明目标，使学生的行为规范再上一个台阶。应该说，我班学生的行为规范已经有了较大的起色，相信经过师生共同努力，定会不断进步。
二、广开言路，家校沟通，
望子成龙、望女成凤是人的天性与本能。作为寄宿制学校的家长，他们将子女送入我校学习，虽然原因各有不同，但有一点是共同的，他们相信我校能把他们的孩子培养成材。一年级的家长最关心的是孩子是否适应寄宿生活，最关心孩子是否开心，生活得怎样？如吃饭、睡觉、作息等。他们急于了解孩子在校的一切情况。每周一送孩子来校，在门口等待张望，迟迟不肯离去，总要对孩子再三叮咛，对老师再三嘱托，其心情可以理解。当然，学校有正常的教学秩序，有必需的规章制度。于是，我想方设法“广开言路”。比如，将自己家的电话号码及作息时间告诉每位家长，便于及时联络和沟通。还和家人讲好，只要有家长电话，一定要留言或记下姓名，以便及时回电。虽然增加了麻烦，但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径，也是十分必要和切实可行的。让家长了解学校，了解老师，赢得了家长的理解、信任和支持，于是，为美化班级环境出力，双休日送孩子参加演出，愿意为学校教育提供各种方便。
三、关心学生，事无巨细
关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨接班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常？“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚睡得是否安稳？有无危险苗子？凡此种种，俱要当心。
我班有几位学生开学时极不适应寄宿制生活。每周一早上来校成了家长的心烦事。在校门口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家长心烦意乱，束手无策。小金妈妈几次找我，言谈中对自己的择校问题提出质疑，甚至想到了转学。我一方面安慰家长，一方面做孩子的工作，找小金谈心，了解她为什么不喜欢寄宿的原因。原来，除了学生常有的对家庭、对父母的依赖以外，还真的别有原因：小芳是个性格孤僻的孩子，。她入校很不习惯。我细心观察了她下课时的情景。果然，每到下课，她总是一个人坐在教室里，几乎不与其他孩子玩，甚至很少走出教室到操场上活动。小飞的情况更特殊。父、母亲远在城里打工，家中只有爷爷。一老伴一少，出于对孩子的怜惜，长期以来养成了他任性的坏脾气。对这两位同学，光是晓之以理是不够的，还需心理辅导。我与科任老师联系，为他俩作心理辅导。一段时间以后，情况有所好转。六一儿童节是学生入团的日子。我鼓励他两，只要星期一早上高高兴兴上学，就能戴上红领巾。这一招还真管用，小飞果然高兴而来，并和爷爷道别，他爷爷惊喜至极。
四、团结合作，形成合力
教师工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建设好一个班级，光班主任一人的力量是远远不够的，好在我有两位极好的搭档，他们认真负责的工作态度，充满师爱的拳拳之心，深深地感染着我。工作中我们互相扶持，遇到问题，彼此沟通商量。每天早晚两次与张老师交接班，总要对学生情况一一交待清楚，一同做学生的教育工作；我每周两次外出学习，张老师进班代理班主任工作，认真而细致。我班学生取得的进步，这些位老师功不可没。在此，我要说一声“谢谢，辛苦了！”
除了与搭班老师通力合作，我还与年级组老师、任课老师相互配合，形成合力。我经常与其他老师一起分析学生的情况，研究对策。
五、明确目标，再创新高
虽然我班学生在这学期取得了不小的进步，但仍有不少问题。如：学生的集体意识还需加强，要把个人荣誉和集体荣誉紧密联系起来。个别学生的学习习惯较差，表现为：上课不专心，作业拖拉、双休日不肯用心复习等；还有个别学生在与同学交往中不能与人和睦相处，有打人或损坏同学物品的现象。下学期，我将力争在培养学生的学习习惯、集体主义精神及纠正不良行为等方面多做工作，逐渐形成爱学、团结的学风和班风。
憋几天自然就习惯了！这个还是要自主的情况下才能适应娿！
如何引导一年级学生适应住宿生活
答：1.加强家校间的沟通，获取家长的支持。孩子年纪小，对于住校，在一开始都是带有排斥心理的，只有和家长站在同一阵线，才能一起说服学生适应住校生活。每个家长将孩子送到寄宿学校，都是需求更好的教育，但内心都是非常不舍的。3 3/4页 班主任要能与家长的感受产生共情，多向家长反馈孩子在校的学习与生...
如何使一年级新生适应寄宿制学校
答：一、 抓一日常规,促班级建设 一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站...
寄宿小学一年级孩子不能适应老师怎么办面试题
答：2.改善住校用品:既往住在家里,已经习惯家里的生活环境,而住校后可能不适应住宿环境,包括学校提供或者家长购买的被子、床垫等。此时家长可以让孩子自主计划、选择住校物品,可在一定程度上缓解孩子住校不适应、天天哭的情绪;3.尊重和理解孩子:家长需要控制自己的情绪,尊重和理解孩子,不要将自己的想法强加给...
孩子上寄宿学校时不适应,家长如何做
答：孩子上寄宿学校，远离家人，和父母见面的机会减少，缺少父母的关怀，内心的孤独感，会日益增加。如果孩子性格积极外向，适应 环境的能力强，总能和周围人打成一片。而且，因为从小父母那里获得的爱比较多，和父母的关系也比较稳定、亲密，还好说。他上寄宿学校，自己也能平衡压力和自身的恐惧，能更好更快...
一年级的孩子,对学校生活适应不良,厌学,家长该怎么做?
答：或者家长可以给孩子办些小晚会，邀请同学们到家里，让孩子私下多些跟同学相处，关系慢慢也会好。在学校的生活自然就不用担心会适应不良了。如果家长还是解决不了，可以私自跟老师商量下让老师找孩子谈谈心，因为一般孩子是很听老师话的。到最后实在改善不了，只能看能否安排转学。
...但我不习惯,不想上寄宿制学校,怎么才能快去适应这个环境呢?_百度...
答：新的环境没有父母陪伴肯定会有一些不适应，这是很正常的，尽快融入集体，你比我幸福，我上初中的时候两个星期才能回家一次
我们家孩子7岁,要上一年级了,想找一个寄宿制的小学,但又担心孩子晚上害...
答：一年级的孩子，最好不要上寄宿制的小学，因为孩子太小，不能自理，不要把做家长的责任推给学校，
小孩上小学一年级就必须让他住校了吗?
答：应该让孩子在初中的时候开始住校，这样对他以后锻炼都会有很大的帮助的。一是寄宿比走读更利于孩子生活自理能力的提高。对于寄宿生，学校老师会用一套系统的方法训练学生做一些洗衣服、叠被子、洗饭盒、打扫卫生等日常生活的事务，培养动手能力，养成生活自理习惯。而且，寄宿学生碰到什么问题也需要自己想办法...
刚上小学一年级,就让孩子寄宿学校是好还是不好?
答：小学一年级寄宿学校还是有一定影响的，因为孩子毕竟是太年轻了，这个时候孩子需要成人的爱，和生活与父母会让孩子感受到家庭的温暖，父母和孩子会加深彼此的感情，这是有益的。寄宿学校可以从初中开始，这个时候，孩子的思想已经趋于成熟，应该学会独立生活，但是需要父母的引导，否则他们可能会误入歧途。
初中的孩子在寄宿学校上学想家家长应该怎么办
答：例如怕孩子想家可以给孩子带家里人的照片；在宿舍睡不着觉可以带自己平时在家睡觉时抱的玩偶；让孩子完成一年级学生可以承担的家务，如倒垃圾、拖地、擦桌子等，培养孩子的责任心。逐步培养独立生活能力 寄宿制学校也会考虑到学生没有独立生活的经验，采用一些手段缓解学生的不适应问题。崇文小学为了让学生...
想要让一年级的新生尽快适应学校生活
这个还是需要根据学生的适应能力的
没有更好的办法，只有时间，才能够磨平这个不适应的棱角
学会自我调节，课件举行举行一些新生生活的题材，更好的互动，才能够更好的适应。
家长多关注就好。
家长一是多去学校，尽快了解班主任和老师。小学生小问题比较多，了解老师情况，留好电话，方便交流和联系。
方便的话，多去接送孩子，参加孩子学校的活动，多认识一些班里的同学和同学家长，有助于多方位了解孩子在学校的动态，并与家长们做一些交流。方便处理孩子之间的矛盾。小学生，小矛盾也会不少。
在家里，注意培养孩子的学习习惯：
1、做作业时保持好的姿势；
2、作业不多，但是字要写好，
3、写作业就是写作业，不要一会吃东西，一会干别的。
4、有时间，多读书。小学知识没有多少，学生到六年级才能看出差异。所有的差异并不是来自课堂，而是读书、知识的全面、学习习惯的培养。
5、尽可能的参加体育或别的锻炼活动
6、培养一两个兴趣爱好。
这些都是影响孩子一生的习惯；
一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站、举手、排队、吃点心、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，再利用每周五的班务课，结合班中实际进行评比，树立榜样，要求学生一天一个样，一周大变样。一个月后，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。学生的兴趣需要有新鲜事物加以维持。我新生教育，通过实际行动，找差距，明目标，使学生的行为规范再上一个台阶。应该说，我班学生的行为规范已经有了较大的起色，相信经过师生共同努力，定会不断进步。
二、广开言路，家校沟通，
望子成龙、望女成凤是人的天性与本能。作为寄宿制学校的家长，他们将子女送入我校学习，虽然原因各有不同，但有一点是共同的，他们相信我校能把他们的孩子培养成材。一年级的家长最关心的是孩子是否适应寄宿生活，最关心孩子是否开心，生活得怎样？如吃饭、睡觉、作息等。他们急于了解孩子在校的一切情况。每周一送孩子来校，在门口等待张望，迟迟不肯离去，总要对孩子再三叮咛，对老师再三嘱托，其心情可以理解。当然，学校有正常的教学秩序，有必需的规章制度。于是，我想方设法“广开言路”。比如，将自己家的电话号码及作息时间告诉每位家长，便于及时联络和沟通。还和家人讲好，只要有家长电话，一定要留言或记下姓名，以便及时回电。虽然增加了麻烦，但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径，也是十分必要和切实可行的。让家长了解学校，了解老师，赢得了家长的理解、信任和支持，于是，为美化班级环境出力，双休日送孩子参加演出，愿意为学校教育提供各种方便。
三、关心学生，事无巨细
关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨接班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常？“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚睡得是否安稳？有无危险苗子？凡此种种，俱要当心。
我班有几位学生开学时极不适应寄宿制生活。每周一早上来校成了家长的心烦事。在校门口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家长心烦意乱，束手无策。小金妈妈几次找我，言谈中对自己的择校问题提出质疑，甚至想到了转学。我一方面安慰家长，一方面做孩子的工作，找小金谈心，了解她为什么不喜欢寄宿的原因。原来，除了学生常有的对家庭、对父母的依赖以外，还真的别有原因：小芳是个性格孤僻的孩子，。她入校很不习惯。我细心观察了她下课时的情景。果然，每到下课，她总是一个人坐在教室里，几乎不与其他孩子玩，甚至很少走出教室到操场上活动。小飞的情况更特殊。父、母亲远在城里打工，家中只有爷爷。一老伴一少，出于对孩子的怜惜，长期以来养成了他任性的坏脾气。对这两位同学，光是晓之以理是不够的，还需心理辅导。我与科任老师联系，为他俩作心理辅导。一段时间以后，情况有所好转。六一儿童节是学生入团的日子。我鼓励他两，只要星期一早上高高兴兴上学，就能戴上红领巾。这一招还真管用，小飞果然高兴而来，并和爷爷道别，他爷爷惊喜至极。
四、团结合作，形成合力
教师工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建设好一个班级，光班主任一人的力量是远远不够的，好在我有两位极好的搭档，他们认真负责的工作态度，充满师爱的拳拳之心，深深地感染着我。工作中我们互相扶持，遇到问题，彼此沟通商量。每天早晚两次与张老师交接班，总要对学生情况一一交待清楚，一同做学生的教育工作；我每周两次外出学习，张老师进班代理班主任工作，认真而细致。我班学生取得的进步，这些位老师功不可没。在此，我要说一声“谢谢，辛苦了！”
除了与搭班老师通力合作，我还与年级组老师、任课老师相互配合，形成合力。我经常与其他老师一起分析学生的情况，研究对策。
五、明确目标，再创新高
虽然我班学生在这学期取得了不小的进步，但仍有不少问题。如：学生的集体意识还需加强，要把个人荣誉和集体荣誉紧密联系起来。个别学生的学习习惯较差，表现为：上课不专心，作业拖拉、双休日不肯用心复习等；还有个别学生在与同学交往中不能与人和睦相处，有打人或损坏同学物品的现象。下学期，我将力争在培养学生的学习习惯、集体主义精神及纠正不良行为等方面多做工作，逐渐形成爱学、团结的学风和班风。
憋几天自然就习惯了！这个还是要自主的情况下才能适应娿！
答：1.加强家校间的沟通，获取家长的支持。孩子年纪小，对于住校，在一开始都是带有排斥心理的，只有和家长站在同一阵线，才能一起说服学生适应住校生活。每个家长将孩子送到寄宿学校，都是需求更好的教育，但内心都是非常不舍的。3 3/4页 班主任要能与家长的感受产生共情，多向家长反馈孩子在校的学习与生...
答：一、 抓一日常规,促班级建设 一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站...
答：2.改善住校用品:既往住在家里,已经习惯家里的生活环境,而住校后可能不适应住宿环境,包括学校提供或者家长购买的被子、床垫等。此时家长可以让孩子自主计划、选择住校物品,可在一定程度上缓解孩子住校不适应、天天哭的情绪;3.尊重和理解孩子:家长需要控制自己的情绪,尊重和理解孩子,不要将自己的想法强加给...
答：孩子上寄宿学校，远离家人，和父母见面的机会减少，缺少父母的关怀，内心的孤独感，会日益增加。如果孩子性格积极外向，适应 环境的能力强，总能和周围人打成一片。而且，因为从小父母那里获得的爱比较多，和父母的关系也比较稳定、亲密，还好说。他上寄宿学校，自己也能平衡压力和自身的恐惧，能更好更快...
答：或者家长可以给孩子办些小晚会，邀请同学们到家里，让孩子私下多些跟同学相处，关系慢慢也会好。在学校的生活自然就不用担心会适应不良了。如果家长还是解决不了，可以私自跟老师商量下让老师找孩子谈谈心，因为一般孩子是很听老师话的。到最后实在改善不了，只能看能否安排转学。
答：新的环境没有父母陪伴肯定会有一些不适应，这是很正常的，尽快融入集体，你比我幸福，我上初中的时候两个星期才能回家一次
答：一年级的孩子，最好不要上寄宿制的小学，因为孩子太小，不能自理，不要把做家长的责任推给学校，
答：应该让孩子在初中的时候开始住校，这样对他以后锻炼都会有很大的帮助的。一是寄宿比走读更利于孩子生活自理能力的提高。对于寄宿生，学校老师会用一套系统的方法训练学生做一些洗衣服、叠被子、洗饭盒、打扫卫生等日常生活的事务，培养动手能力，养成生活自理习惯。而且，寄宿学生碰到什么问题也需要自己想办法...
答：小学一年级寄宿学校还是有一定影响的，因为孩子毕竟是太年轻了，这个时候孩子需要成人的爱，和生活与父母会让孩子感受到家庭的温暖，父母和孩子会加深彼此的感情，这是有益的。寄宿学校可以从初中开始，这个时候，孩子的思想已经趋于成熟，应该学会独立生活，但是需要父母的引导，否则他们可能会误入歧途。
答：例如怕孩子想家可以给孩子带家里人的照片；在宿舍睡不着觉可以带自己平时在家睡觉时抱的玩偶；让孩子完成一年级学生可以承担的家务，如倒垃圾、拖地、擦桌子等，培养孩子的责任心。逐步培养独立生活能力 寄宿制学校也会考虑到学生没有独立生活的经验，采用一些手段缓解学生的不适应问题。崇文小学为了让学生...
