通过校园文化培养什么样的能力和素质
学校作为整个社会体系的重要组成部分，在培养国家和民族的未来人才中具有重要的作用，教育作为培养人才的基础，对构建和谐社会具有先导性作用。所以实施和谐教育的核心，首先是校园文化的建设。
校园文化是学校师生员工在长期生活过程中形成的价值观、工作思想、群体意识和行为规范的具体体现。校园文化既表现为显性的诸如教育目标和课程文化，又表现为潜在的诸如学生交友关系、师生关系、学校以及班级的氛围等。
一、校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化，其中以精神文化为第一要义，因此，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
二、优化校园文化环境，熏陶学生健康发展
1、注重物质文化建设，美化校园环境。
物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。
在校园文化建设中，硬件建设是重要的基础。在校园中 ，一尊尊伟人的雕塑、一面面伟人墙、一条条名言警句，会是你心灵陶冶、肃然起敬；一个个警示牌、标语牌，会是你不断产生探究未知世界的动力；一块块黑板报、一面面专栏、橱窗，会让你畅游在学海之中；“小草青青，足下留情”的提示牌，会时刻提醒你尊重自然、与大自然和睦相处，增强环境保护意识；“请用文明礼貌用语”、“共建和谐校园”的标语，会让你的心灵得到净化；学校的校风、校训，会提醒你时刻不忘使命，努力进取……
2、注重课余文化建设，丰富校园生活。
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。
在校园文化建设中，需要运用多种形式，调动各种积极因素，使校园文化的内涵不断深化、不断深入人心。
活动是学生最喜欢的，最乐于参加的，活动也是教师实施教育学生的最有效途径，因此在活动中育人就有了充实的内涵和不可小视的意义。如：结合爱国主义教育，开展学雷锋、扫墓、踏青、郊游、古诗词经典诵读等活动，利用“三八节”、“老人节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等开展一列感恩教育活动，召开运动会、举办大合唱、诗朗诵、广播操、队列、篮球、讲故事、演讲等比赛活动，举行辩论会、劳动实践能力大比拼、班级板报、手抄报评比、走出校园，走上街头，慰问孤寡老人等活动，结合法律知识学习，举办报告会、读书会，我是普通话推普员、小手拉大手，小小劝导员等活动。
正因为活动的多花样、多层次、多内容，营造了浓浓的育人氛围，拓宽了学生的知识面，改善了学生的知识结构，培养了学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还培养了学生的参与意识、竞争意识、团结意识和成才意识，促进了学生的个性发展和审美创造能力的提高，增强了学生的自尊心和社会责任感，从而提高了学生的整体素质。正如陶行知老先生所说：环境和人格陶冶，很有密切关系。
3、注重舆论文化建设，形成优良校风。
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。结合社会发展的不同阶段，校园文化曾以爱国爱家、努力向上等内容作为主线，开展各种活动；也曾就发奋读书、报效祖国等为内容，进行宣传教育。社会发展到今天，信息时代已经来临。“信息技术”给社会发展带来了前所未有的冲击，也不可避免的产生了许多弊病。学校中学生的迷恋网络游戏、盲目追“星”、承受能力减退、轻视生命等现象日趋严重，这就给校园文化建设提出了新的要求。古人云“凡事预则立，不预则废。”我们的校园文化建设，必须认真总结各阶段社会发展的特点，及早地制订校园文化建设的长远规划，精心部署工作内容，在校园文化的硬件建设、内涵的深入探究等方面采取强有力的措施，使校园文化建设不断跟上时代前进的步伐，更好地为营造和谐校园发挥积极的作用。
加强校园文化建设是全面贯彻党的教育方针的一条重要途径，它将通过一定的文化教育氛围和精神环境，使生活在其中的每一个学生在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面与既定文化发生认同，从而使学生的整体素质得到提高。
总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
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首先是静。少说话，多倾听。因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。而且，言多必失。有句话是，三思而后行，我这里要说的是，三思而后言。即使是网络这个靠语言交流的平台，多言也会让人讨厌的。想说话了，就对自己说，不要对别人说，因为现在几乎没有人愿意听，除非是她。 二是要多看课外书，知道国家大事，什么都知道一些， 学习礼貌用语和社交三是忍。面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智者能去区别上述两类事。”这是成功者要具备的三个素质。既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏。 四是让。大是大非，涉及到原则问题，不能退让，要由个人来做出决定；但小事情，尽量听别人的意见。能按别人的意见办的，就不坚持己见。退一步，海阔天空。五是淡。一切都看淡些。对名利，对金钱，对感情。没有什么是离开了，就不能活了的东西。得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。经济学里的机会成本用在这里比较适合，越是看得淡，就越是心灵平静，就越能体会平凡的幸福。 六是平。是平凡，是平淡，是平衡。有棱角的坏处，就是让别人咬起你来很容易下口。思想是存在于工作之外的。如果一个人，能把思想和行为统一在工作之中，那是有决定权力的领导。有句网络时髦语言：“思想有多远，你就滚多远。”尽管平凡的人，没有什么色彩，但往往生存的时间最长。人要活得精彩，但首先是要能活下去，而不被踢出局。有工作的同学说“对工作，要信奉唯物主义；对生活，要信奉唯心主义。”因此，我们需要有亲密的朋友，要有自己展露思想的安全空间。在那里，我们就可以显示我们的不平凡了
校园文化具有独特的正向功能，在构建和谐校园、促进大学生全面成长中起着举足轻重的作用。
1.陶冶功能
和谐校园文化，不但能显示出高校的整体素质，也展示着其特有风貌。它能够创造一个无形的“场”，将其感染力和渗透力弥散于校园之内、学生之中，无时不在、无时不有，通过潜移默化的陶冶，促使大学生崇尚真善美、抵制假恶丑。
2.导向功能
和谐校园文化可以引导学生形成先进文化理念和正确的世界观、人生观、价值观。由于青年大学生对文化的选择具有心理的不确定性和价值取向的模糊性，因此和谐校园文化的导向作用就显得尤为重要。
3.凝聚功能
在具有良好的、强烈的、高雅的和谐校园文化氛围的环境中，师生所受的心理影响基本类同，这种类同的心理效应会产生一种无形的感染力、向心力，从而形成公共价值趋向上的凝聚力。
4.教育功能
建设和谐校园文化是为了凸现其教育功能，通过把教育人、培养人、塑造人作为其出发点，达到陶冶学生情操、发展学生智能、磨炼学生意志、愉悦学生身心的最终目标。
5.规范功能
和谐校园文化可以孕育一种约定俗成的行为道德准则和一种崇高的精神信条，使人们在无形或有形的约束和规范下学习、生活，正如荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。一旦违反准则，就会受到内心的谴责和外界的抵制。
校园文化是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成具有个性化的校园文化。建设好大学校园文化应从校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园物质文化建设等几方面入手。
随着高校改革的深入，大学教育的兴起，新型的适应大学的大学校园文化急需建设。加强大学校园文化建设是加强和改进大学学生思想政治教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。那么，究竟什么是大学校园文化？我们又该如何建设大学校园文化呢？
一、大学校园文化的内涵
校园文化作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。换言之，校园文化作为一种客观实在，无论人们是否意识到它的存在，在学校出现时，它便作为一种独特的文化形态产生并且存在于“文化世界”中了。从理论上讲，校园文化产生的基本条件决定了不同类型的学校可以用不同的校园文化。一般说来，校园文化的产生必须具备三个基本条件群体、共同的文化意识和物质载体。
现大学教育的各项职能而开展的各种活动以及这些活动所创造的所有的物质和精神产品的集合。
二、加强大学校园文化建设的途径
大学校园文化不仅能丰富大学生的业余文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大学生正确的生观、世界观、价值观的培养和形成。
（一）加强校园精神文化建设
校园精神文化作为一种学校所拥有的思想观念、价值体系、文化产品、道德准则等精神形态的文化氛围，是学校的灵魂，是校园文化的核心要素。加强大学校园精神文化建设，应注意以下几点
1．加强“三风”建设
所谓“三风”就是指校风、学风和教风。首先，要加强校风建设。校风是校园精神文化建设的核心与灵魂，良好的校风是校园精神文化的最好体现。校风的形成不是一蹴而就的，因此，我们要注意校风养成的特点，从一点一滴培养起，持之以恒，反复强化。首先正确认识校风对学校和校园文化发展的作用，通过引导人们的价值取向和高尚的世界观、人生观的确立，用精神力量来为实现学校育人目标服务，更好地体现出社会主义教育的本质特征；其次，要加强学风建设。学风建设的根本目的在于为树立良好学习风气进行有计划和有系统的实践活动并有针对性地通过引导学生建立良好的外在行为方式达到端正学习动机，树立正确的学习目的及养成良好的学习习惯。这就要求我们要加强学习动力教育。最后，要加强教风建设。加强教风建设时我们应注意首先建立民主性教学关系。在课堂上教师应尊重学生，重视集体作用，关注个体特点，用民主方式讨论和解决问题，教师不应该以权威自居，不应滥施惩罚而应虚心听取学生意见。其次，必须强调树立教师的职业道德。这是“教风”建设的重要内容。
2．加强社团文化建设
加强社团文化建设首先要明确社团的重要地位。大学院校应从素质教育的高度认识学生社团存在的积极意义，在条件许可的情况下保障社团运作和发展的专项经费，社团发展的人力资源和物质资源，确保社团在学校党委领导和团委指导下，健康成长发展。其次要引导社团发展方向。应引导社团坚持走高雅、健康、向上的校园文化之路，要强调社团活动的思想性、突出时代性、注重层次性、倡导主体开明、内涵深刻、格调高雅的活动。
3．构建和谐师生关系
融洽的师生关系是校园文化正常进行的基本要求和关键所在。校园文化建设旨在营造一个健康向上的求学与做人的环境，而在求学与做人的过程中教师对学生的影响最大，是学生的主要模仿对象。教师的政治思想、道德品质、文明修养、治学态度、生活方式以及人生观、价值观都会对学生产生潜移默化的影响，甚至是终身的影响。
（二）加强校园制度文化建设
制度文化是校园文化的重要组成部分，特别是作为生源情况复杂的大学院校，制度文化更显得尤其重要。在制度建设过程中我们必须做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的过程中要坚持科学性、可操作性和相对的稳定性，同时强化激励机制。二是要做好宣传教育工作，通过各种渠道做好宣传教育工作，制度出台前，可根据师生的实际思想情况进行有目的的、有意识的舆论引导制度出台后，则要大力宣传建立制度的目的和意义等，组织师生学习制度规定的具体内容，甚至还要详细解释。通过舆论宣传，扩大教育效果，有意识地进行正面引导，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成为制度的执行者和传播者。三是要认真组织实施，规章制度一经建立，就要认真组织实施，实施过程中应力求做到“从严”、“求细”和“与人为善”。
（三）加强校园物质文化建设
物质文化是一种显性的校园文化，它往往会发挥规范与制约的育人作用。在校园物质环境的营造中大学院校应注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原则指导下，做到校园建筑的使用和审美的有机结合，力求教学与生活设施相对完善，兼顾校园环境中软、硬件工程的共同发展，以实现学校的各种建筑和设施布局合理，融实用性、艺术性和教育性于一体，使人从中获得方便，受到感染和熏陶，得到启迪，为校园文化德育功能的发挥奠定基础。大学院校在继承和发扬各高校校园物质文化建设的经验的同时，需注意在校园的设计和布局中应将象征学院特有的价值观、审美情趣、行为导向的文化内涵融入其中，在色调、造型和组合的交融中，让人油然感悟到一种理念、一种特质和一种精神。参考资料：南京审计学院党委副书记王家新的工作报告
这些是相关资料，你看看，我觉得要从校园文化的作用意义，还有它带来了那些好的效果方面讲，提举你们学校或者其他名校。
校园文化是一个学校精神价值的取向与灵魂。展现了学校的内涵与文化，彰显了学校的魅力与风格。它不仅有美化校园，规范行为，提高学生修养的功能，还对学生心灵净化，品德的提升都有着潜移默化的影响。培养学生的创新能力是教育的灵魂，是学校的最终目标。我校就利用现有的校园文化资源，以高效课堂为载体，以培养学生的创新能力为宗旨，在校园文化建设中培养学生的能力要做到以下几点：
一、班级文化，学生是参与者
每个班级，都有属于自己班级的文化墙。因为年级的不同而呈现出不同的风格、不同的内容。一年级“我会画，我会写”。学生稚嫩的笔画，稚气的话语，可爱的卡通画都是一年级小同学一笔一画用心书写的。尽管字写的没有章法却很认真、很整齐。画的画尽管构图不够严谨，却充满童趣。九年级的文化墙上，绵延的长白山上那展翅高飞的雄鹰吸引我的目光。班长介绍说这是全班同学的成果。我们是长白山上展翅飞翔的雄鹰，以学校为依托，在这里储蓄能量，等待来日的翱翔。班级文化建设中学生是设计者，是主人。环境的变化使他们感到更舒适，在参与建设中又锻炼了能力，更有自豪感。
二、校园文化，学生是参与者
校园文化要有自己的灵魂，并传承方能经久不衰。我校的校园文化吸引着全校师生。在这里没有生硬的语言，没有单调的字幅。有的是充满情感的提示语“微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒!”“唯有体验安静，才能体会精神愉悦。”学生的参与使这些字庄重而不失活泼，醒目而不呆板。提示我们新的一天要努力。学校把一些学生活动场所的布置交给学生，让他们自主完成。学生没有让我们失望，生动的图案，和谐的色彩，温馨的提示都彰显了我校的风采。无论你走到何处都有一句话在对你述说，述说他们成长的故事。
三、多种形式的校园文化，学生是组织者
校园文化不仅表现在墙上，画廊和围墙上，还有更深的无形的文化氛围。校园内学生自编自演自导的课本剧不定期在校园内会演。精彩的台词，简单的化妆，自制的服装，还显稚气的表演都凝聚着学生的心血与智慧。剪纸艺术展;书法作品展;诗歌诵读会等;还有根据不同的节日安排的活动更是数不清，爱的教育弥漫着整个校园，甚至推及家庭和社会。这里是孩子们成长的乐园。学生们因各种活动而丰富了自己的生活阅历，历练了他们的胆量与智慧，激发了学生渴求知识的愿望。感受到成长的乐趣。
我们发掘培养学生能力的方法途径，利用可利用的资源，给学生展示能力，塑造性格，积极合作等多种素质培养一个平台。为学生的健康成长，构建和谐校园而努力。
答：校园文化培养学生自主学习的能力和立足社会素质
答：培养学生的创新能力是教育的灵魂，是学校的最终目标。我校就利用现有的校园文化资源，以高效课堂为载体，以培养学生的创新能力为宗旨，在校园文化建设中培养学生的能力要做到以下几点：一、班级文化，学生是参与者 每个班级，都有属于自己班级的文化墙。因为年级的不同而呈现出不同的风格、不同的内容。一...
答：增强社交能力：校园文化提供了丰富的社交机会，学生可以通过参与各种社团、活动和比赛，与同学、老师和校友建立联系，增强社交能力，提高人际交往能力。提升综合素质：校园文化不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质，如领导力、团队合作能力、沟通能力等。这些素质在未来的职业生涯中同样非常重要。传...
答：每年，学院举办一系列活动，如青年党校、艺术节和田径运动会，以校园文化建设为平台，培养学生的求知欲望、审美情趣以及团结合作和创新精神。这些活动旨在全面培养学生的综合能力，促进他们全面发展，成为具有创新能力和实践精神的优秀人才。
答：一、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为 。实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。二、和谐的校园...
答：1. 举办校园文化艺术节旨在进一步加强学生的思想政治教育工作，丰富校园文化生活。2. 通过此类活动，提高学生的综合素质和能力。3. 培养广大学生具备“自信、开放、创新”的意识。4. 向社会展示学生积极向上、敢于拼搏、锐意进取的精神风貌。5. 丰富学生的文化生活，培养学生更多兴趣和能力。6. 活跃校园...
答：校园精神：每个学校都有自己的特色和精神，校园文化应该弘扬和传承学校的核心价值观和使命。这可以体现在学校的校训、校歌、校讲堂等方面，激发学生对学校的归属感和认同感。创新创造：校园文化应该鼓励学生发展创新和创造能力。学校可以提供创新创业平台和机会，倡导尝试、失败和再次尝试的精神，培养学生的创新...
答：4. 价值观和道德：校园文化可以影响学生的价值观和道德观。一些学校强调诚实、尊重、责任感和社会责任感，有助于塑造学生的正直和道德品质。相反，一些校园文化可能鼓励竞争和不道德行为。5. 种族和文化认同：校园文化可以影响学生对自己种族和文化的认同。包容性和多元文化的校园文化有助于学生建立积极的...
答：2、课程设置：在课程设置中增加人文、社会科学、历史等方面的课程，通过这些课程的学习，可以帮助学生树立正确的世界观和政治观。也要注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应社会发展的需要。3、校园文化：校园文化是培养学生正确人生观、世界观、价值观的重要途径之一。要营造积极向上、健康文明的校园文化...
答：5. 实践能力：通过实践活动，培养学生的实际操作能力、创新能力和社会责任感。二、方式 1. 课堂教学：通过课程设置，系统地传授知识和技能，培养学生的综合素质。2. 实践活动：组织各类实践活动，如社会调查、志愿服务、科研项目等，让学生在实际操作中学习和成长。3. 校园文化：通过校园文化活动，如学术...
