公务员面试结合岗位谈谈怎么实现自己的理想或职业规划
面试中被问：你的职业规划是什么？几个方法破解这面试第一难题
2、你参加这次公务员考试，如果你被录用了，请说说你的职业设想？如果万一你落选了，你会怎么做？
【测评要素】求职匹配
【参考答案】
〖职业设想〗如果有幸被录用为国家公务员，首先我会按照公务员的标准严格要求自己，认真履行公务员义务，同时，我会对自己未来的工作做出全方位的规划，有一个好的开端对于职业生涯相当重要。公务员以为人民服务为己任，我以后所做的工作将坚持这样一个宗旨，完成学生到公务员身份角色的转变，"认认真真学习，老老实实做人，干干净净干事"。我设想，我的职业将会是机遇与挑战并存的，大学的专业知识未必适应岗位的要求，我需要向老同事虚心求教，与部门同事精诚合作，在不断的打磨中提升自己判断问题、解决问题的能力，不断对自己提出新的要求。我的工作将是有益于民的，我会和同事一起，为百姓做实事，尽力通过对政策、法规的完善为人民谋利益。同时我也要想到，我的工作经验尚浅，也可能我做了许多的工作，但得不到百姓的认可，可能会面对领导的误解、同事的不合作，甚至也会产生各种各样的冲突，但我会凭借自己的冷静解决一次又一次的问题，不断地完善我的工作方式方法，提高工作能力，把工作做得更好。〖落选心态〗如果落选了，我会用平常心来看待，考试竞争的激烈程度人人皆知，失败是再正常不过的事情，正所谓"落榜别丧气"，正视失败不等于逃避失败，我会在失败中总结教训，迎接下一次考试。〖总结提升〗总之，这次公务员考试对我而言，是一次很有意义的锻炼机会，也是我实现理想的契机，不管结果如何，我都会胜不骄、败不馁，我会一如既往，为自己的理想不断的去努力、奋斗，希望可以为人民、为社会奉献自己的一份力量。
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答：埋头工作，敢于吃苦，谦虚一点，多向同事和群众学习，努力提升自己，才能够实现理想。
答：(3)叙议结合合理化。就第二点中提及到的学生的实际经历继续来谈，考生不可以单纯只阐述这个事件本身，而是要做到叙议结合，继续阐述的是“当时压力我面临如此巨大的压力，我没有退缩，我相信在这些压力之下自己会快速成长起来，最后交给领导一份满意的答卷。最后，这四个月的历练最终使得我从一个职场小白...
答：首先，要表现自己，就得先有表现自己的能力。这就要求我们在平时的工作生活中加强学习，使自己具有过硬的专业本领和较多的知识储备。第二，在自己的岗位上，要充分发挥自己的优势，适度的表现自己，使自己的能力得到领导和同事们的认可。凡事有个度，不能过度的表现张扬自己的个性，避免让同事们感觉自己太...
答：1、尽快熟悉工作、适应环境。进一步了解本单位的工作职能、组织架构和我在岗位的工作职责，尽快熟悉本职工作。2、积极学习，虚心求教。进入一个新单位，面临一个新环境，走上一个新岗位，会有相当多的问题需要学习。我会积极地向领导、向老同志、向同事学习，争取能够早日胜任自己的工作。3、我会服从安...
答：这样的题目一般情况下是结合你应聘的工作特点来展开回答，先表明态度，再具体展开，层次要清楚，内容可结合自己的状况填充，体现个性化，最后点题总结。祝你好运！
答：第一个，结合实际可以考虑结合岗位实际。谈谈在这个岗位上你将怎样拼搏、怎样创新，真正的传达你对工作情况理解，让考官知道你对未来是怎么考虑的。第二个，结合实际可以考虑结合自身实际。而自身实际无非是工作、生活、经历等。有的同学感觉自身经历并没有那么丰富，那我们所结合的实际也可以更宽一些，比如...
答：如果，我有幸成功通过面试，那么我在进入单位之后，首先要做的是想领导学习，向老同事请教熟悉单位情况，明确自身业务，并且在充分了解自己的工作之后，将自己所学切实的运用到我的工作之中。在工作中坚持我的理想。可以预想，在我初进公务员行业，我所面对的困难肯定会层出不穷，那么我更应当勇于面对，...
答：然后开始结合个人职务谈这个道理如何与实际工作结合，最后再进行两分法，有志者，志应该是符合实际的，谈谈如何有效的选择自己的理想；再谈一下事竟成的成，成功意味着很多，可以有很多种形式，可以使物欲也可以是精神修养，再结合工作谈谈，最后再表态，自己如果有计划成为公务员，一定踏实工作，志向远大，...
答：首先根据自己所学和经验，对本单位的工作职责和目标进行认真了解和分析，发现工作中的失误和不足，紧紧围绕单位工作职责和目标形成自己的意见呈报领导进行工作决策参考，以便提高整个团队的工作效益和效率。其次，结合本部门的职责和目标，将自己的经验与部门同事一道分享和交流，共同探讨和交流，找出工作实际中...
答：公务员面试题往往取自于现实，其作答逻辑和路径也要结合现实环境，这就要求考生在面试答题中，不能一味的理论拔高，该接地气的地方一定要接地气。但是因为多数考生没有机关工作经验，在面试考场上，不少考生答题存在不接地气的情况，主要反映在：（1）理论性的空话套话太多；（2）解决问题的手段不切...
