幼儿园中班数学教案《1―5的序数对应》
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-11
选择适合孩子的幼儿园不仅要考虑教育环境和教师素质，还需要关注日常的生活细节，如床上用品的选择。您是否想了解如何挑选最适合孩子们的床上用品呢？我们的幼儿园家纺官网提供了健康无污染的产品选择，欢迎点击了解更多。https://www.87dh.com/jd2/
中班数学教案《1―5的序数对应》反思
1、中班数学教案《1―5的序数对应》反思 幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
一、设计意图：
进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强;而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义;从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。
二、活动目标：
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2.理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
三、活动重难点：
1.活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2.活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
四、活动准备：
(一)知识经验准备：
1.幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2.在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
(二)物质材料准备：
1.教师操作：多媒体课件、门牌号码
2.幼儿操作：(1)两种房子，(一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房)，门牌号码、记号笔、双面胶。
五、活动过程
(一)情境导入
1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好!哦是海绵宝宝啊!有什么事吗?请小朋友们帮忙送外卖啊?我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗?好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
(二)游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
(1)师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊!
(2)师：第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊?是这间吗?(不是)师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5(重复点数)，哪里不对?
师：为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的?(要跟着剪头的方向数)师：跟着箭头的方向怎么数?(跟着箭头方向从左到右一个一个的数)
(3)那我们看第一个房间住着谁啊?第二个呢?
2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
(1)师：好啦!小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊?(第五间房)
(2)这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
(3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
(4)最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、教师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
(三)海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
(1)师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我们马上去。
(2)教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
(1)理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧?千万不能送到狼堡里去了。(引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处)
(2)请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、教师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼(巩固幼儿由下往上数的知识经验)
(四)情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去
2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。
(1)师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢?(指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3)
(2)师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间(再次解读门牌号码)
(3)师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。
3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。
4、发现问题，解读门牌号码
(1)出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码(巩固已有经验，复习解读门牌号码)
(2)指导个别幼儿解读
5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。(从具体形象思维到抽象思维发展的过程)
(五)操作活动：外卖高手(海绵宝宝现场来让小朋友送外卖)
1、将幼儿分成四组，每组三个操作单(海绵宝宝发订单)教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中
2、教师讲解三种操作业的方法。
师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。
3、评价三组作品。
六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。
师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊?走!吃汉堡咯!(海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室)
教学反思
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也参与进来，让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续锻炼。
孩子们的健康与快乐是每位父母的心头之愿，除了优质的教育环境，日常用品的选择同样重要。想要为孩子们挑选更合适的床上用品吗？请访问我们的幼儿园家纺官网，那里有专业的选择，让孩子在舒适的环境中健康成长。https://www.87dh.com/jd2/
幼儿园中班数学教案《1―5的序数对应》
答：1、中班数学教案《1―5的序数对应》反思 幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》 一、设计意图: 进入中班的孩子们,随着年龄的增长,及对周围环境的熟悉,他们的社会交往能力也日益增强;而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境,多数孩子在生活中都有了一定的生活经验,为了丰富幼儿的交往能力,将送外卖和认识门牌...
中班数学教案《序数1—5》
答：小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。 中班数学教案《序数1—5》2 目标: 1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备: 1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物...
中班数学教案:5以内的序数认识
答：1、幼儿在本节课中非常积极。 2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。 3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。 4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。 5、在跳田游戏...
中班数学《认识序数1-5》教案
答：1、2、3、4、5，一共有5层 C、感知序数 1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？2、幼儿自由探索贴楼房号 3、小结 我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始...
《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案
答：《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案1 活动目标: 1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。 3、培养幼儿的观察能力。 活动准备: 教具: 1、箭头方向牌 2、黄色球4个,红色球1个 3、数字卡1-5大小个一个 4、三角形4个,圆形1个 5、...
中班数学教案:认识5以内的序数
答：中班数学教案:认识5以内的序数2 活动目标: 1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备: 1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。 活动流程: 找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛 活动过程...
中班数学《认识序数1-5》 优秀教案
答：1、教师示范 2、幼儿动手操作 E、在身边寻找数字 A、在生活中寻找 今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数 出示图片：火车、银行、医院、影剧院 B、在幼儿园寻找 晨检牌、玩具、点名号、排队等 三、游戏：开火车 材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）三种颜色的序数胸牌，各有数字1—...
中班数学基数和序数教案5以内的
答：1、学具：数字卡片1-5 2、教具：小动物图片、绿、红、蓝、黄、紫的房子图。楼房图，绿、红、蓝、黄小椅子。活动过程：一、创设情境“小动物搬家”，帮助幼儿认识5以内的序数。1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有...
幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》
答：幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》1 一、活动目标: 1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备: 1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的...
幼儿园中班数学活动:认识5以内序数
答：幼儿园中班数学活动：认识5以内序数1 一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟...
中班数学教案《1―5的序数对应》反思
1、中班数学教案《1―5的序数对应》反思 幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》
一、设计意图：
进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强;而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义;从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。
二、活动目标：
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。
2.理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。
3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
三、活动重难点：
1.活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。
2.活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。
四、活动准备：
(一)知识经验准备：
1.幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。
2.在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。
(二)物质材料准备：
1.教师操作：多媒体课件、门牌号码
2.幼儿操作：(1)两种房子，(一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房)，门牌号码、记号笔、双面胶。
五、活动过程
(一)情境导入
1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。
2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。
教师：喂，你好!哦是海绵宝宝啊!有什么事吗?请小朋友们帮忙送外卖啊?我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗?好的，那你赶快把订单送过来吧.
3、教师接过订单并讲解订单内容。
教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。
(二)游戏：大家一起送外卖。
1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。
(1)师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊!
(2)师：第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊?是这间吗?(不是)师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5(重复点数)，哪里不对?
师：为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的?(要跟着剪头的方向数)师：跟着箭头的方向怎么数?(跟着箭头方向从左到右一个一个的数)
(3)那我们看第一个房间住着谁啊?第二个呢?
2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。
(1)师：好啦!小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊?(第五间房)
(2)这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。
(3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。
(4)最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。
3、教师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。
(三)海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。
1、情境对话：
(1)师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我们马上去。
(2)教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。
2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。
(1)理解纵向数字与房间的对应关系。
师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧?千万不能送到狼堡里去了。(引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处)
(2)请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。
3、教师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼(巩固幼儿由下往上数的知识经验)
(四)情境设置-海绵宝宝的大难题
1、播放课件，出示5层4间的楼房。
师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去
2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。
(1)师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢?(指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3)
(2)师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间(再次解读门牌号码)
(3)师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。
3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。
4、发现问题，解读门牌号码
(1)出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码(巩固已有经验，复习解读门牌号码)
(2)指导个别幼儿解读
5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。(从具体形象思维到抽象思维发展的过程)
(五)操作活动：外卖高手(海绵宝宝现场来让小朋友送外卖)
1、将幼儿分成四组，每组三个操作单(海绵宝宝发订单)教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中
2、教师讲解三种操作业的方法。
师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。
3、评价三组作品。
六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。
师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊?走!吃汉堡咯!(海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室)
教学反思
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也参与进来，让孩子在鼓励、游戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，需要继续锻炼。
孩子们的健康与快乐是每位父母的心头之愿，除了优质的教育环境，日常用品的选择同样重要。想要为孩子们挑选更合适的床上用品吗？请访问我们的幼儿园家纺官网，那里有专业的选择，让孩子在舒适的环境中健康成长。https://www.87dh.com/jd2/
答：1、中班数学教案《1―5的序数对应》反思 幼儿园中班数学公开课教案《1―5的序数对应》 一、设计意图: 进入中班的孩子们,随着年龄的增长,及对周围环境的熟悉,他们的社会交往能力也日益增强;而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境,多数孩子在生活中都有了一定的生活经验,为了丰富幼儿的交往能力,将送外卖和认识门牌...
答：小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。 中班数学教案《序数1—5》2 目标: 1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性。 3、形成良好的秩序感。 准备: 1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物...
答：1、幼儿在本节课中非常积极。 2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。 3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。 4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。 5、在跳田游戏...
答：1、2、3、4、5，一共有5层 C、感知序数 1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？2、幼儿自由探索贴楼房号 3、小结 我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始...
答：《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案1 活动目标: 1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。 3、培养幼儿的观察能力。 活动准备: 教具: 1、箭头方向牌 2、黄色球4个,红色球1个 3、数字卡1-5大小个一个 4、三角形4个,圆形1个 5、...
答：中班数学教案:认识5以内的序数2 活动目标: 1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备: 1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。 活动流程: 找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛 活动过程...
答：1、教师示范 2、幼儿动手操作 E、在身边寻找数字 A、在生活中寻找 今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数 出示图片：火车、银行、医院、影剧院 B、在幼儿园寻找 晨检牌、玩具、点名号、排队等 三、游戏：开火车 材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）三种颜色的序数胸牌，各有数字1—...
答：1、学具：数字卡片1-5 2、教具：小动物图片、绿、红、蓝、黄、紫的房子图。楼房图，绿、红、蓝、黄小椅子。活动过程：一、创设情境“小动物搬家”，帮助幼儿认识5以内的序数。1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有...
答：幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》1 一、活动目标: 1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备: 1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的...
答：幼儿园中班数学活动：认识5以内序数1 一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟...
