为什么70岁的大学老师仍上讲台,50岁的中小学教师却干不动?

为什么70岁的大学老师仍上讲台,50岁的中小学教师却干不动如下：

工作性质的不同：

大学教师，而且是大学教授的话，老师是不需要坐班的，就是不用整天在学校里面坐着，而且老师的课也会很少，主要是在科研，老师如果没事的话可以离开学校去做自己想做的任何事情。

而且大学老师教的都是成年人，成年人的思维比较成熟，老师在课上只需要把自己该讲的知识传输出去，剩下的就靠学生们自己去消化，至于消化多少并不是老师能管的，而且老师一下课，你基本上是见不到老师的。

但是在中小学的时候，老师面对的是一堆未成年人，所以老师需要在讲课的同时去维持课堂纪律，去管学生的学习情况，班上的升学率等等，这样中小学的老师比大学教授会心累不少，所以中小学的老师到了50岁走左右就干不动了。

升学压力：

到了大学期间，老师是没有升学压力的，而且像这样教授级别的老师，他们的主要任务是带研究生做科研课题。所以很多大学教授是没有强制性的压力的，即使他们带的研究生不能按期毕业，压力也不在他们的身上，更多的是在学生身上。

但是中小学教师就不一样了，学校的升学率可能与他们的工资直接挂钩，或者你的班有了升学率你才有资格去评职称等等。所以中小学的老师压力会更大，无论是班级的成绩还是生存率都直接地影响着自己的职位或者薪资。

生活环境：

一般的大学教授都是在一个比较高层次的环境生活，他们每天面对的都是一些科研学者，或者很多国内外大家，所以他们的眼光看的更加长远，他们对人老的定义或许在80岁之后才算是自己老了，所以在70岁的时候他们认为自己还是年轻的，这样的心态让他们变得更加乐观开朗，而且走到现在他们的生活和子女已经不用愁了。

但是对于一些中小学教师来说，他们生活的环境可能就比较普通了，他们或许对人老的定义就是50岁，这时候他们觉得自己应该颐享天年，而且需要给子女哄哄孩子，所以就觉得自己已经干不动了。