情境教学对学生发展核心素养的过程中存在哪些威胁?
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-29
情境教学是一种有效的教学方法,但在实施过程中确实存在一些潜在的威胁。以下是一些可能的问题:
过度依赖情境教学 :如果教师过于依赖情境教学,可能会忽视其他教学方法的重要性,如传统的讲授和讨论。这可能导致学生对不同类型的学习材料和教学策略缺乏适应性。
资源限制 :情境教学需要大量的准备和设备投入,包括场地、材料和技术支持。对于资源有限的学校和地区来说,实施情境教学可能会面临困难。
安全问题 :情境教学中涉及到的活动可能存在一定的风险。教师需要确保所有活动都在安全的环境中进行,以防止学生受伤。
评估挑战 :情境教学通常更注重学生的参与度和合作能力,而不是传统的考试成绩。这可能给评估学生的学习成果带来挑战。
技术难题 :随着科技的发展,越来越多的情境教学依赖于电子设备和技术。然而,不是所有的学生都能熟练使用这些工具,这可能会导致他们无法充分参与到情境教学中来。
以上都是可能存在的问题,但只要教师有足够的准备和专业知识,就可以有效地应对这些问题,并通过情境教学帮助学生发展核心素养。
答:过度依赖情境教学 :如果教师过于依赖情境教学,可能会忽视其他教学方法的重要性,如传统的讲授和讨论。这可能导致学生对不同类型的学习材料和教学策略缺乏适应性。资源限制 :情境教学需要大量的准备和设备投入,包括场地、材料和技术支持。对于资源有限的学校和地区来说,实施情境教学可能会面临困难。安全问题 ...
答:教师要培养小学生的数学核心素养,首先就要从他们的数学意识和数感着手。首先,数学意识是解决数学问题的重要部分,想要提高学生的数学意识就应该让学生充分发挥自己的想象力,发散他们的思维,从而提高学生的数学意识。2、利用情境教学培养核心素养:小学生大部分都会出现注意力不集中的情况,小学生不善于有意...
答:这些都可以很快的过去,比如说PISA测试当中也对“情境”有一个界定:情境是数学素养的一个重要方面,即把数学应用到一个镶嵌在情境中的问题解决上。所以我觉得我们看到每一次,一阵风一阵风吹地太快了,我们一项内容还没有吃透、还没有理解,现在又到了五花八门的学科核心素养、学生发展素养等等,太多了。其实在PISA测...
答:教师应理解核心素养的内涵,全面把握教学的育人价值,突出文以载道,以文化人,把立德树人作为教学的根本任务,清晰、明确地体现教学目标的育人立意。引导学生在学习知识运用的过程中,逐步树立正确的世界观,人生观,价值观,体认和传统中华优秀传统文化,革命文化,社会主义先进文化,积淀深厚的文化底蕴,增强...
答:一、 创设生活情境,培养数学兴趣 孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对于学生核心素养的培养,要把学生学习数学兴趣放在首位,把学习作为主动及快乐中完成。在教学过程中,积极创设有趣生活情境,优化教学方式培养学生的产生数学兴趣。当学生产生了浓厚学习兴趣,往往可以敏感对数字进行...
答:核心素养导向的教学目标是对“四基"“四能"教学目标的继承和发展。“四基”“四能”是发展学生核心素养的有效载体,核心素养对“四基”、“四能”教学目标提出了更高要求。例如:要引导学生在发现问题、提出问题的同时,会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的同时,会用数学的思维思考现实世界;在用...
答:中职语文教学中落实学科核心素养需要从制定明确的教学目标、优化教学内容、创新教学方法、注重评价与反馈几个方面入手。1、制定明确的教学目标:在制定教学目标时,应该明确学科核心素养的要求,并将其贯穿到整个教学过程中。例如,培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、文化素养等核心素养,应该成为中职语文...
答:摘 要:核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学生的核心素养,提升学生的学科能力与学科水平,对于初中数学教学而言亦是如此。...
答:核心素养导向的六大教学策略:整体化策略、情境化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略、意义化策略。核心素养 十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,...
答:如何在课堂教学中落实核心素养 1.课堂教学学习目标,要向知识与能力技能、过程与方法、数学思考和情感态度四个维度的整合且重视关键能力和必备品格的方向转型。包括学习的愿望和主动学习的动机、自主学习能力以及信息处理能力,其中学习兴趣即学习动机素养又是核心中的核心。对于中小学生而言,奠定良好的学习素养...