幼儿教育“小学化”，会存在哪些雷区？

如果我们不从根本上改革小学计划的进度，不禁止小学，许多儿童将无法跟上学习计划的进度，并且在进入第一堂课后很快就会出现学习困难。而这一现象已经凸显出来。因此，许多家长看到自己的孩子有问题，会突然产生危机感。他们自然不愿意让孩子只在幼儿园玩耍。相反，他们选择学习拼音，理解数字和简单的计算，提前阅读和练习写作。

我从事家庭教育已经很多年了。近年来我经常接待一年级学生的家长，尤其是学习困难儿童的家长。他们的问题几乎是一样的：如何提高儿童的学习能力，如何防止儿童落后。面对这个非常现实的问题，我们只能教会家长如何在家里培养孩子的基本技能，培养孩子的学习兴趣，牺牲周末和假期来解决问题。适合每个人的措施并不适合教育，因为教育是一个缓慢成长的学习过程。

没有针对儿童的测试要求。从日常生活的意义上学习基本知识，建立简单的知识和辨别并不困难。但是，如果我们不把一级书籍的知识结合起来教孩子，孩子很容易学不到正确的、不系统的知识，这是家长最头疼的问题。因此，家长们把重点放在能够让孩子提前学习一流课程的机构上，但我建议家长多学点东西，和孩子一起教书。庇护小学是国家禁止的，但现实是，庇护小学随处可见。

一些幼儿园响应号召，但家长不愿意。最好的理由是：我们不能让我们的孩子输在起跑线上（这句话已经严重伤害了我们的孩子，因为很多事情都是从娃娃开始的，更不用说孩子们有一个无忧无虑、快乐的童年了，即使在童年早期，也没有自由的生活）。如果幼儿园不教知识，去教知识的幼儿园。