上了幼小衔接班的孩子，怎么做到发音标准？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-11
上了“幼小衔接班”，拼音为什么还是不会读呢？
首先，我们要练习气息的控制。因为气息是声音之源。呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。
其次，口腔的控制也尤为重要。关乎着语音的圆润程度。第一个就是口唇练习：口的开合练习张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。咀嚼练习--张口咀嚼与闭口咀嚼结合惊醒进行，舌自然放平。双唇练习--双唇打响，向前 后 左 右闭拢转圈。舌头练习--弹练，打响。
另外，再交给大家几个练习的小技巧。
打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化；
提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
其实这个很简单，只要多练习时间长了，孩子自然会能够掌握正确的发音标准
熟能生巧，经常练习发音、慢慢地就可以发音标准了。
还是看孩子的学习程度吧
“拼音”是每个人都必须学到的知识，从一年级作为系统学习的入门内容来看，拼音的重要性不言而喻，它是学习的基石，它的学习会影响孩子的认字和识字，进而影响阅读和理解，在这过程中，读题和审题，以及学习的意愿和习惯，最终影响一生毕竟拼音是这些能力的基石，如果能学得好，孩子以后其他方面也一定会跟着好，因此，教幼儿识字，和我们许多人认为的识字过程是完全不同的，他们识字时，不把汉字当作汉字来看，而是通过自己的思维，把这些方块字变成一幅图画，装进自己的小脑袋里。如今有些幼儿教师往往不懂拼音教学法，只会将不规范的读音教给学生，让他们多去重复读和写，这样苦心经营的同时，更令人痛心。语音不标准是许多教师在教学过程中经常遇到的问题，因此不必过于担心。但由于学前儿童的初步认识非常重要，因此教师对其语音标准的指导十分必要。因此贝尔安亲幼小衔接在给孩子学习拼音时，都是采用妙成长幼小衔接课堂上的线上老师来指导孩子发音，它的标准可以指导孩子正确的发音，孩子也可以发现一些读音相近的字母在正确的发音上有什么不同，而线下老师不会教孩子拼音，而是起着辅导的作用，他会根据孩子的情况，用游戏的方式给孩子测试拼音的效果，同时也可以让孩子加深对拼音和发音的印象。只要孩子们愿意在玩的同时学习，他们的拼音基础一定能打牢，让沈阳市的家长也能满意。
有必要让孩子在幼小衔接这个阶段,去学习一下拼音知识吗?
答：幼小衔接拼音数学测试 幼教资源实时更新 链接：https://pan.baidu.com/s/1QLE4-07wEQeCD_zgYKgsGQ?pwd=2D72提取码：2D72 在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的...
幼小衔接主要学什么内容?
答：想、说几个模块，内容难度由浅到深。幼小衔接要培养幼儿养成自我管理能力和沟通交往能力 一般来说，幼小衔接班日常除了培养孩子的专注力和阅读能力之外，还会培养孩子的自我管理能力和沟通交往能力，让孩子学会自己照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所，整理书包、遵守学校的作息制度、大胆与人交流等等。
想问一下在幼小衔接班里,老师是如何提高孩子识字率的?
答：而左脑读“猫”这个词时，则会将其与记忆库中的字形结构图、发音与含义联系起来。教程的编排将右脑的超速吸收能力（短时记忆）与左脑的逻辑、渐进增强记忆能力相结合，从而有效提高“整个大脑”的阅读能力。图词配合也有助于训练与强化孩子的视觉记忆能力。研究表明，那些记字困难的孩子往往是由于视觉记忆...
一位上小学一年级的妈妈给出的幼小衔接培训班的一些建议和总结!_百度...
答：如果你有经济盈余能力，工作量大忙，日后没有合适的时间，其实半小时家庭辅导就行 就选一个资格专业的幼小衔接上。这是我们老师日常的家庭辅导拼音作业。老师每天都有标准拼音发音跟读，加一点辅助口头作业，你们觉得自己不能辅导么，你们跟孩子关系差么，你家下班腾不出来半小时么，丢别人三千，你们自己...
幼小衔接:聪明妈妈有办法,孩子轻松上小学
答：亲爱的家长朋友们,如果您家里有幼小衔接的孩子,作为妈妈也许您有一些困惑,孩子面对即将到来的小学生活,许多妈妈们可能会有些压力、有些焦虑,妈妈和孩子该做哪些准备工作,该采取哪些应对措施,帮助孩子顺利开启小学生活,从容的度过新的时期呢? 今天我们围绕这些问题,和大家做一个探讨。 孩子马上读小学了,孩子和家长...
上了幼小衔接班孩子就可以适应小学生活,对此你的看法是什么呢?_百度知 ...
答：有些家长怕孩子输在起跑线上。给小孩报幼小衔接班，提前学习小学的知识。个人觉得有以下弊端。课外辅导机构教师太杂，不够专业，小学一年级主要学习汉语拼音和笔画，汉语拼音的发音在学校里学，专业老师教才能准确发音，辅导机构的老师没有经过培训，好多带方言口音，普通话不标准，小孩一旦接触错误的发音，...
孩子马上一年级了,有没有必要上幼小衔接班呢?
答：孩子还小，我认为只要孩子跟得上就可以了！这个问题根据自己孩子的情况而决定。于是乎：衔接班应运而生。等衔接班赚不到钱了它也就自然消亡了，这与上不上没有直接关系。后期他们有意识了，就想好好玩，产生逆反心理，这样反而浪费了最好学习时期。只是不学的话一年级学习的过程会有些困难，但总体来...
孩子上小学前,幼小衔接有必要吗?
答：我认为，孩子上幼小衔接班还是有必要的。孩子上幼小衔接班，最重要的意义，就在于让孩子体会到小学与幼儿园的差别。幼儿园一节课大约20分钟，而小学则是40分钟。在幼儿园，孩子可以随时上厕所，小学生上厕所，再也不能像幼儿园那样“自由”了，要得到老师的允许，一节课40分钟，孩子总不能要上几次...
小学一年级有必要上幼小衔接班吗?
答：1、影响孩子的拼音学习情况 关于孩子拼音学习的情况，在刚刚上一年级的时候，就需要父母多费点心陪伴孩子学习才是最关键的，但如果父母们实在是太担心，那么在上一年级前的暑假突击是不可少的。2、影响孩子的专注力 对于上过幼小衔接班的孩子来说，他们要学习的规则会越来越多，等到上过幼小衔接班的...
《拼音课-王芳【完结】》百度网盘免费下载
链接: https://pan.baidu.com/s/1Gehgu6a3UP9dk8trz6J8IA
提取码: fy7e
拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的宝宝哦。
在学习拼音的过程中，需要接触于一些比较有趣的发音，让孩子喜欢上这一门课程。
语音发声的要求就是:准确、清晰、圆润、集中、流畅。想要做到这一点，没有专业的训练是有点难度的。首先，我们要练习气息的控制。因为气息是声音之源。呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。
其次，口腔的控制也尤为重要。关乎着语音的圆润程度。第一个就是口唇练习：口的开合练习张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。咀嚼练习--张口咀嚼与闭口咀嚼结合惊醒进行，舌自然放平。双唇练习--双唇打响，向前 后 左 右闭拢转圈。舌头练习--弹练，打响。
另外，再交给大家几个练习的小技巧。
打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化；
提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
其实这个很简单，只要多练习时间长了，孩子自然会能够掌握正确的发音标准
熟能生巧，经常练习发音、慢慢地就可以发音标准了。
还是看孩子的学习程度吧
“拼音”是每个人都必须学到的知识，从一年级作为系统学习的入门内容来看，拼音的重要性不言而喻，它是学习的基石，它的学习会影响孩子的认字和识字，进而影响阅读和理解，在这过程中，读题和审题，以及学习的意愿和习惯，最终影响一生毕竟拼音是这些能力的基石，如果能学得好，孩子以后其他方面也一定会跟着好，因此，教幼儿识字，和我们许多人认为的识字过程是完全不同的，他们识字时，不把汉字当作汉字来看，而是通过自己的思维，把这些方块字变成一幅图画，装进自己的小脑袋里。如今有些幼儿教师往往不懂拼音教学法，只会将不规范的读音教给学生，让他们多去重复读和写，这样苦心经营的同时，更令人痛心。语音不标准是许多教师在教学过程中经常遇到的问题，因此不必过于担心。但由于学前儿童的初步认识非常重要，因此教师对其语音标准的指导十分必要。因此贝尔安亲幼小衔接在给孩子学习拼音时，都是采用妙成长幼小衔接课堂上的线上老师来指导孩子发音，它的标准可以指导孩子正确的发音，孩子也可以发现一些读音相近的字母在正确的发音上有什么不同，而线下老师不会教孩子拼音，而是起着辅导的作用，他会根据孩子的情况，用游戏的方式给孩子测试拼音的效果，同时也可以让孩子加深对拼音和发音的印象。只要孩子们愿意在玩的同时学习，他们的拼音基础一定能打牢，让沈阳市的家长也能满意。
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答：我认为，孩子上幼小衔接班还是有必要的。孩子上幼小衔接班，最重要的意义，就在于让孩子体会到小学与幼儿园的差别。幼儿园一节课大约20分钟，而小学则是40分钟。在幼儿园，孩子可以随时上厕所，小学生上厕所，再也不能像幼儿园那样“自由”了，要得到老师的允许，一节课40分钟，孩子总不能要上几次...
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