三年级小学生怎么能写好作文？得高分
对于刚刚会写字，学会看图写话的孩子，怎样才能写出比较流畅的作文呢？通过这次国培以及自己的教育经验，还有其他老师的意见，我把如何写好小学三年级作文的几点建议总结一下：
一、注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过老师给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、重视积累写作。小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。
三、要真实写作。写作文时一定要说真话，不能说大话，假话。为人真诚，才能说真话，吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题。小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于观察生活中的人和事。
四、勤练习写作。作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。
总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
确立正确的作文教学理念
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习
作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文
一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没
上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我
手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装
饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项
目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不
会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠
苗助长。
2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的
老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要
在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从
低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种
欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，
而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将
习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真
意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实
地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人
真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要
通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视
正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内
容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头
活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、
抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活
流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上
不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文是一种技能，技能的形成靠训练。作文是技能，不是知识，空
讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自
己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、
各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的
作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯
一旦养成，必然具有很强的作文能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教
学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求，
注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料
的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的
习惯，规范、工整书写的习惯。
5、确立“写作基于阅读”的思想。习作能力的根，是阅读能力。阅读
是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从
阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练
阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促
写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教
学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读，好读
书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言
积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文
能力的提高。
总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文
等理念。
上作文课的时候好好听清楚老师跟同学们分析写作要求，讲评课的时候老师会跟同学们说清楚好文章哪里写得好。这些课都要用心听，认真听。
自己写作的时候，严格按老师要求来写，先列提纲，确立中心，确立详略，再动手写。
写完看看是否符合要求，书写是否认真，有无错别字，用上一定的修辞方法了吗？
这样基本上就没大问题。至于选材、文采只能靠上课好好听课，课下多读课外书来获得了。
三年级的学生想要写出好作文只能通过阅读大量的文章，积累好词好句这样才可以将这些优美的句子运用到作文中，有了好的基础加上天马行空的想象，这样才可以得出高分作文。
1、多读课外书，拓宽视野
2、坚持写日记，练手
3、摘抄好词好句
多读书，课外书，不是作文书。我从小作文就不发愁，因为我是泡在课外书里长大的。作文书基本没用，别看，看了也学不会。
答：作文怎么写好拿高分三年级如下：1、审题，是写作的第一步，只有弄清楚题目的要求，才能写出一篇合格的文章。你的语言再优美，如果偏题了，作文也会归为四类文和五类文。一是审清“标志”，确定文章体裁，看是记叙文、说明文、议论文还是应用文。2、审清题目要求，确定写作对象的范围。如果是记叙文，...
答：小学三年级的孩子不会写作文，可以采取以下几种方法帮助他们：1、培养阅读兴趣：鼓励孩子多读书，培养对文字和故事的兴趣。通过阅读，孩子可以学到一些写作的技巧和表达方式。2、模仿练习：让孩子多进行模仿练习，可以选择一些简短的文章或段落，让他们模仿其中的句式、词语和表达方式。逐渐培养他们的写作能力。
答：第一，多读。读书首先可以培养学生文字组织能力，学生口头表达是没问题，但三年级的学生，一开始让他们用书面语表达的话就不容易了，总会出错，写出的句子就不通顺了。多读书还可以拓宽学生知识面，本来农村的孩子所见所闻就少，多读就更加必要了。有一句名言是这样说的：读书破万卷，下笔如有神。正...
答：多读书,看名著.培养孩子感官心里活动等方面,养成他爱看书自主看书的好习惯,为以后写好作文打下基础! 作文章法口诀 一、怎样观察观察时,要巧妙.五感官,都用到.先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好.触形态,善比较,观颜色,浓淡晓；看姿态,静动找.听声音,动脑筋.嗅气味,多闻闻；有顺序,抓重点；时间变,地...
答：1. 小学三年级作文难些怎么办 如何写好作文? 以下是我的一点体会,供你参考。 低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。 2、写作并非一...
答：三年级有八个作文单元，特别是第五单元习作单元更要好好学习。上作文课的时候好好听清楚老师跟同学们分析写作要求，讲评课的时候老师会跟同学们说清楚好文章哪里写得好。这些课都要用心听，认真听。自己写作的时候，严格按老师要求来写，先列提纲，确立中心，确立详略，再动手写。写完看看是否符合要求，...
答：总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力,文章开头与结尾,“处处留心皆学问,人情练达即文章”;通过参观访问,浏览名胜古迹,如何帮助你还有你班上的同学,空间变换为序段,学会如何写参观访问记、游记;6,都包括两个方面,时间先后为序段,五年级综合、事,并指出改进意见,导致作文中语调单一、景的叙述,也...
答：(摘一片知识的树叶)在三年级,我们必须正式开始学习写作.在这个阶段,我们不仅可以满足于正确的构图组成,可以写出足够的字数,更主要的是提高写作能力,做到通顺、连贯、分清主次能偶进行生动形象的描写.提高作文水平除了更多的阅读,更多的练习,从三年级开始,还要告诉孩子一些必要的作文技巧,让孩子有一篇好的...
答：三年级得高分的作文写作方法：1、分析作文的主题。仔细检查给定的作文命题或题目。主题中通常有一个或多个核心词。这就是题眼。这一步非常重要。在理解了主题的含义之后，你才不会离题。2、确定文章的中心思想。看看给定的主题或命题。一定要确定要表达的主题是什么。此外，你的观点不能模棱两可。否则...
答：1、注重兴趣写作 兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。2、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，...
