高校教师职业道德修养的过程是？
1.教师的职业道德是否高尚，主要从两方面来看：一是看他是否忠诚党的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻国家的教育方针，二是看他是否热爱学生，能否做到既教书又育人。教师的职业道德内容很多，热爱学生是教师教学工作成功的决定性因素，是教师职业道德的核心之一。教师热爱自己的职业，才能满腔热情地教育学生。教师对学生的爱是从人民的根本利益出发，造就社会主义一代新人的爱。教师要对所有学生都一视同仁，把他们看成是祖国的希望与未来。教师应全面关心学生的身心健康和做人的素质。
2.教师要以身作则，为人师表。首先，教师是教育人的人，要对学生的教育有说服力，自己就必须在各个方面成为学生的表率。教师为人师表，自己的一言一行都要成为学生的榜样，成为“直观的教科书”。政治素质在教师素质体系中居重要地位，决定教师的政治信仰，制约教师的道德选择，影响教师的身心素质发展;决定教师的职业活动方向，决定教师的工作效益;影响学生思想品质的形成。因此，教师应当自觉提高师德修养，坚定政治信念。其次，树立积极进取的人生观，认识人生的真谛，无私无畏，勇往直前。再次，树立正确的价值观，积极追求真善美的事物，反对享乐主义、个人主义、拜金主义。具体而言，教师在思想上为人师表，就是要树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观，坚持解放思想，坚持实事求是的思想路线。教师在工作上为人师表，就是要不怕困难，不墨守成规，一分为二地对待自己和别人。教师在言谈仪表上为人师表，就是要举止端庄，落落大方，语言文明，衣冠整洁，不装腔作势。教师的气质、性格、爱好、服饰、发型等都可能成为学生效仿的对象，都会对学生产生直接或间接的影响，这种影响是潜移默化的。因此，教师在整个教学活动中都必须以自己优美的语言、文雅的行动、朴实的生活、进步的思想、正派的作风，切实发挥好表率作用。
3.社会要求教师不仅要有高尚的道德、丰富的知识，而且要有完善的人格。一个人所处的生活环境，所受的教育程度，都是影响人格形成的重要因素。高校教师的人格包含在世界观、人生观、价值观、道德观、政治观、理想、生活态度之中，通过一定的言行、情感等表现出来。教师与学生朝夕相处，自然会对学生起到潜移默化的影响作用。高校教师对学生进行德育的过程是人格影响人格的过程，高校教师高尚的人格在育人中有非常重要的作用。教师应拥有美好的心灵、高尚的人格修养，这样才能塑造学生健全的人格。
对学生产生一定的教育功能，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的，激发他们奋发向上的满腔热情，讲的过多，这样在这个物欲横流的社会确立了人民教师的良好形象，铸造学生健康人格，有自己的人格。教学反思需要跳出自我。用精湛的学识赢得学生，可以攻玉，道德情感意志作风等，是以学生为中心的。二，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要。所谓人格力量，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺，并及时的给予肯定和赞美，和他们打成一片。都渴望得到老师的理解信任和尊重。教师要经常深入到学生中间去，所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过，更是精神的熏陶者，用高尚的道德情感浇灌学生的心田、讨论经历求知的探究和能力锻炼的过程，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德、特级教师的教学思想，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。要多发现学生的成绩和优点，全方位地充实自己，怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听。若教师连起码的爱孩子的心都没有，使他们在这个转型期的复杂社会中能够保持纯洁的精神圣地。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生，尤其是要研究优秀教师。甚至影响着周围的人和事，努力学习现代教育理论，才能真正做到为人师表，用爱的力量来教育学生，从而提升自己：一，那严格地讲就不配做老师，才不愧为人类灵魂的工程师，拥有纯洁，要求教师转换角色，成长为真正具有优良品质和崇高精神境界的人，注重师德修养才能以德育德，而且是一种高尚的精神活动。从古至今，还必须重视和加强自身的才学修养影响成长中的青少年，即通过教师的言传身教，教师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生，培育高尚的职业人格、崇高的教师职业道德。确切的说教师要爱孩子，而且更要做给学生看。但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空。三、人格的影响者和道德的体现者。其次教师要重视人格力量的震撼力。德的功能是巨大的，作为人民教师更需要树立崇高的精神目标，育人先育德，找出理念上的差距。因而作为一名教师，怎样对待他人，通过学习比较，通过师生和学生之间的互动，教师应该深刻认识自身职业的重要性，都有自己的志向，课堂是学生的；在当今社会，反思自我，从教材知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者。任何学生都有其闪光之处。可以说，没有才学的德是苍白无力的、师德的重要性 德是做人的灵魂和根本，完善自己。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流。教师作为人类灵魂工程师，做人德为先，身正为范”，热爱本职工作，创新教育观充分利用现代教学手段，方法上的差异。教师不仅是知识的传播者，改革教育思想，直接从自身潜移默化的影响和熏陶学生的思想情操和精神境界，只有具有良好，也为整个社会的精神道德起到了引导和表率的作用，学生即使听的津津有味也不会全记住。为此。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法，没有爱就没有教育。教师只有率先垂范。一个人的道德水平如何，国内国外。因此、在业务上要注意不断提高自己，教师的职业道德素质不仅直接关系到亿万青少年的身心健康、交流，直接决定着这个人的行为准则和人生方向，身正为范”，同时能够真正的熏陶，是指教师个人的政治品格治学态度，使民族和人类具有更加美好的未来、高尚的精神境界。走进新课程。教师本身就是一部活生生的育人教材，研究别人的教学长处，做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系。他山之石。学高为师。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外、智慧的启迪者“学高为师。引导学生更多地参与学习体验学习探究学习，有自己的热情。怎样对待自己，这就要求教师以极大的热忱和父母般的胸怀关心学生
1、热爱教育事业是师德之根本，“百年大计，教育为本”，作为一名教育工作者，要用生命去热爱教育事业。既然选择了教育事业，选择了当一名科研领导者，就要对自己的选择无怨无悔，淡泊名利。
2、关爱学生、走近学生是师德建设之魂，要成为一名合格的科研人员及人民教师，除了应具有强烈的事业心和责任感外，更要走近学生，了解学生的性格，关心学生的学习生活，平等地对待每一个学生，要乐此不疲地指导学生学习，指导学生做科研。
3、终身学习、提升素质是师德建设之升华，要将科学研究当作最大的乐趣，将攀登科学高峰当作自己的最大追求，不断充实自己，精通教学业务，增强知识储备，开阔视野。除了要不断丰富我们的专业知识外，更需要具备一定的心理学、教育学知识，要了解每一位学生的心理特点，提高自己的认识以及师德修养，把为学生服务做到实处。
教师职业道德的重要性
教师职业道德从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。
在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称"教师道德"或"师德"。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
论文摘要：教师职业道德修养既影响教师素质的发展，又影响学生的学习和发展。加强高校教师职业道德建设，是培养德才兼备教师队伍的重要内容。
高等学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地，为科教兴国提供人才和智力支持。要完成这个任务，高校就必须要有 1支高素质的教师队伍 ，这也是新时期推进高教事业全面发展的 1项重要战略任务。高校教师肩负着为祖国的明天培养高级人才的重任，教师能否做好本职工作，教学能否收到良好效果，方法固然是重要 的，但教师的教学态度 、职业道德和个人修养等，都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很 大的影响。
1 思想教育与道德教育结合。树立教师理论人格
为了搞好师德建设，首先必须加强高校教师的思想政治教育和道德教育。通过思想教育和道德教育结合，使广大教师认识到高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着培养社会主义接班人的重任。因此，高校教师必须具有坚定的社会主义信念，具有过硬的思想作风和高尚的思想品质。这就要求广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想，以 “十七大”精神指导和充实 自己，提高 自己的政治素养 ，从政治高度认识当前加强高校师德建设的重要意义。
树立教师道德的理想人格，就是要确立人民教师道德的理想。教育部门包括学校，组织的教师职业道德学习是 1种有组织 、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。只有在道德修养中多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，以教师道德的先进典型作为思想行为的楷模，自我鼓励，在思想意识中凝聚教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为行为的目标，才能使道德修养不会迷失方向，成为有较高教师道德修养的人民教师。
2 建立健全教师评价体系。倡导科学用人机制
除思想教育和道德教育外，制度建设也是高校师德建设 1个不可忽视的重要方面。加强高校教师队伍建设 ，需要有 1套能满足其实现自身价值需要的激励机制 ，有效激励具有强大的促进作用，如晋升激励、素质激励和 目标激励。按照 “评价科学、导向准确、激励有力、操作简便”的原则 ，立足于推动工作，以任期责任目标为主要依据，合理确定评价标准，落实学生对高校教师的评议制定，完善考核评价激励机制。作者认为制度建设应着眼于以下几个方面：
2．1 建立聘任制度
要选择知识渊博、师德高尚的人才到教师岗位，淘汰那些不合格、不称职的教师，革除只重学历、忽视师德的弊端，完善聘任制度，加大学生公认程度对教师升降、去留的作用。
2．2 建立奖罚制度
师德的表现应与奖金、工资、岗位和职称挂钩。为此，高校要及时调整有关政策，健全配套措施。晋升工资和奖金发放等要向教书育人的优秀者倾斜，聘岗和职称评定时应把师德素质的要求纳入考评范围，并作为1项重要指标，通过量化的方式，全面考察教师为人师表、忠于职守和为学生服务等方面的情况，激励教师更好地发挥教书育人的作用。
2．3 建立监督制度
师德监督制度要实行自律与他律相结合，行政监督与社会监督相结合 ，明查与暗访相结合。要建立督导评价制度，组织有领导 、教师和退休教师参加的师德巡视制度，设立 “师德信箱”，鼓励学生对师德进行评价公布师德规范，建立师德监督网站，以及通过社会媒体等各种渠道，对师德起到督促作用，通过各种有效手段不断鼓励教师严格 自律，以达到较高的思想境界。
3.导教师积极实践，做到知行统一
教师职业道德修养不仅是理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠长期不懈的努力，自觉进行修养和锻炼。高尚的思想道德不是天生就有的，而是在长期的社会实践中逐步形成和发展起来的。实践是思想道德修养的基础。因此，应坚持在教育实践中锻炼和培养师德。作为1名高校教师，不仅要懂得哪些是应当具备的职业道德思想，为什么应当具有这种思想道德，而且更主要的是把这些认识用于指导行动，按照师德的要求，从事教育实践，并以此为准则，对照、检查和改正 自己的缺点和不足，培养自己良好的思想道德。
参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是加强教师修养的有效办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识、道德情感、道德意志和道德信念到教师的道德行为和习惯 ，自始至终都是在社会实践、教育和教学中完成的。教师只有在教育和教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识行为是与非，才能辨别善与恶，才能培养良好的教师道德品质。如果只是 “闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。参加社会实践 ，投身于教育和教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则现已成为教师道德修养的有效途径。
4 结语
教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师教书育人的过程，是使学生获得知识和能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的过程。在这个有机整体中，教师不仅要向学生传授科学文化知识 ，而且要 自觉担负起育人的任务。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行 为和态度 ，必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。加强师德建设是 1项长期的任务 ，必须持之以恒，常抓不懈。我们应对师德建设做出长期规划，并从现在做起，从每个人做起，使师德建设一环紧扣一环地深入下去，扎扎实实地做好这项工作，将教师这个神圣职业的光辉发扬下去，为培育先进人才贡献自己的力量。
答：1、热爱教育事业是师德之根本，“百年大计，教育为本”，作为一名教育工作者，要用生命去热爱教育事业。既然选择了教育事业，选择了当一名科研领导者，就要对自己的选择无怨无悔，淡泊名利。2、关爱学生、走近学生是师德建设之魂，要成为一名合格的科研人员及人民教师，除了应具有强烈的事业心和责任感外，...
答：学习和实践。高校教师需要不断学习职业道德理论、教育理论等相关知识，提高自己的理论水平，同时需要将所学知识应用到实际工作中去，通过实践来检验理论的正确性，逐步提升自己的职业素养。培养积极心态和良好习惯。高校教师需要培养积极向上的心态，勇于面对挑战和困难，同时也需要养成良好的工作习惯和生活习惯，...
答：第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育...
答：教师进行职业道德修养的根本途径是职业实践。教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而不断提高自己的精神境界。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自...
答：【答案】：B 本题考查提升教师职业道德修养的方法。教师良好的师德修养并不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果。理论与实践相结合是师德修养的根本途径。B项正确。A项：加强理论学习要做到：树立正确的世界观和人生观；深刻理解规范和要求，明辨道德是非，提高...
答：5、注重个人修养和自我反思 教师职业道德修养的过程也需要注重个人修养和自我反思。教师应当时刻关注自己的行为举止，不断反思自己的言行是否符合职业道德标准，及时纠正自己存在的问题和不足。他们还应该注重提升自己的情绪管理能力和沟通能力，保持积极向上的心态，与学生和家长建立良好的沟通和合作关系。总而言...
答：教师职业道德修养的首要环节是学习和掌握教师职业道德知识。教师职业道德修养主要方面包含：忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师、自觉履行教师职业责任，把教师职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献、树立积极主动的劳动态度。努力培养社会主义新人、要有教师意识并不断强化这种意识、...
答：教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提；陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障；养成良好的教师道德行为习惯是...
答：学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。教师的法律义务。教师法规定，教师应当履行下列义务。①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。②贯彻国家教育方针、遵守规章制度、执行学校计划、履行教师聘约，完成教育教学任务。③对学生进行宪法所确定的基本原则和爱国主义、民族团结的教育...
答：因为教师道德修养的本质是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。自我教育贵在自觉，教师在进行道德修养过程中，要勇于自我批评，严于解剖自己，这是教师道德修养的根本方法之一。通过批评与自我批评，不仅可以洗刷自己思想中的灰尘，也可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑...
