想当大学老师，是学硕还是专硕
因为学硕可以硕博连读
所以考博比较容易
现在一般学校招老师都是博士了
学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学术型学位。
专业型硕士以培养市场紧缺的应用型人才为主，是为克服学术型硕士的不足新增的一种硕士。
所以，如果想到大学当老师还是读学硕好
想当大学老师的话是学硕还是专硕都可以呢，不过当大学老师现在必须要求是博士毕业了呢，除非你是应聘的大学的辅导员，要求的最低学历是研究生，这个对你是专硕还是学硕并没有任何要求。
实际上专硕和学硕的区别只在于对读博的方便与否，因为读学硕可以申请直博名额，而专硕不行。
如果你要应聘大学的辅导员的话需要是共产党员，口齿较伶俐，同时也要看你的研究生以及本科学校的好坏，如果你毕业的学校较好，就能去比较好的学校当辅导员。
拓展资料：
专硕：
专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，中国两种硕士学位的存在，是具有中国特色的，国外不存在学术硕士与专业硕士之分。
通常情况下所说的学术硕士是中国特有的学位系统，在国外并不存在学术硕士一说。所谓的专业硕士学位是世界高校统一的学位，也就是说国外只有一种硕士学位，不管是搞学术研究，还是搞实践的硕士，在国外都是授予硕士学位，国外不存在学术学位与专业学位之分。国际认可的硕士学位有MA、MFA、MBA等等。
其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
学硕：
中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
参考资料：
百度百科 专硕 百度百科 学硕
如果是想当大学老师，总体来说还是学硕更好，
因为大学老师除了上课，还要进行学术研究，探索学科本质，然后发表学术论文。
学硕在学习期间就主要是培养学术研究的，而专硕则是面向实际应用，
主要培养专业技能的，所以专硕往往更适合直接就业，学硕适合继续深造读博士搞研究。
拓展资料
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。
副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。
参考资料：大学老师百度百科
如果是想当大学老师，总体来说还是学硕更好，因为大学老师除了上课，还要进行学术研究，探索学科本质，然后发表学术论文。学硕在学习期间就主要是培养学术研究的，而专硕则是面向实际应用，主要培养专业技能的，所以专硕往往更适合直接就业，学硕适合继续深造读博士搞研究。
专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。
一、培养目标不同：学术型学位硕士研究生主要是培养学术研究人才。专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、培养方式不同：学术学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。
拓展资料：
学术型研究生，是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。接受普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。
普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。
参考资料:百度百科“专科型硕士”
大学老师的应聘对于对于学硕还是专硕没有硬性指标。但是因为学术型的硕士教育只要是以培养教学和科研人才为主，而专业型的硕士教育则体现在培养市场紧缺的应用型人才为主，所以建议选择学硕更加合适。
拓展资料
大学老师的教育培训： 一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校教师资格证书。
工作经验： 热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性；有良好的师德。
都说是一样，但是大家眼里的肯定都是学硕好，考的时候分数都高呢。大众的眼光还是带有歧视性的，在说当老师和搞学术一样，专硕
答：专硕是可以当大学老师的，想当大学老师的话是学硕还是专硕都可以，不过当大学老师现在必须要求是博士毕业了，除非你是应聘的大学的辅导员，要求的最低学历是研究生，这个对你是专硕还是学硕并没有任何要求。专硕和学硕有什么区别 一.培养方向不同 学硕是以培养科研人才为主，职业目标为大学教师和科研机构...
答：想当大学老师的话是学硕还是专硕都可以呢，不过当大学老师现在必须要求是博士毕业了呢，除非你是应聘的大学的辅导员，要求的最低学历是研究生，这个对你是专硕还是学硕并没有任何要求。实际上专硕和学硕的区别只在于对读博的方便与否，因为读学硕可以申请直博名额，而专硕不行。如果你要应聘大学的辅导员的...
答：1、当大学老师考学硕比较好。大学老师一般要求博士毕业，有较高的专业理论水平和学术水平，所以，当普通高等院校的大学老师，肯定是考学硕比较好。2、当中小学老师考专硕比较好。当中小学或中专技能类学校的老师考专硕比较好。因为专硕注重实践和应用，以专业实践为导向。专硕的学科教学包括语文、数学、英语...
答：如果是相当大学老师，总体来说还是学硕更好，因为大学老师除了上课，还要进行学术研究，探索学科本质，然后发表学术论文。学硕在学习期间就主要是培养学术研究的，而专硕则是面向实际应用，主要培养专业技能的，所以专硕往往更适合直接就业，学硕适合继续深造读博士搞研究。
答：想当老师，读研还是考虑学硕更好。目前，硕士研究生分为学硕和专硕两种，这两种类型培养方向有所不同，学硕主要培养学术型人才，而专硕培养方向是应用型人才。也就是说，从培养方向看，学硕与教学研究岗位更匹配。此外，在大多数高校，学硕可以保研硕博连读，专硕是不能直保博士的。
答：建议考专硕。专业学位（professional degree），中国学位类型的一种，与之对应的是学术型学位（academic degree）。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上各自有明确的定位。学位种类 专业学位种类。中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，特别是2009年以来，专业硕士发展迅速，...
答：第一，相比于专硕，一般来说，大多数学硕的上岸成功率更高一些。因为你已经明确了要回家乡就业，既然是二线城市里比较靠前的中部城市，以后的学历要求肯定会越来越高的。所以，鉴于学术型硕士分数相对较低，且竞争没有专硕那么激烈，考上的概率会更大一些，这样更为稳妥。第二，教学方面的职业能力，大多...
答：建议考学科教学类的专硕，专硕现在考的人还是挺多的，竞争也比较激烈，所以含金量也是比较高的
答：专硕就是物理学科教学。强烈建议选专硕。因为师范专硕只要会写教育类论文就可以了，不需要在实验室做科研，在读期间也能去中学实习，增加做老师的竞争力。而且师范专硕一般只要2年。如果选各种各种学硕，是要在实验室做各种科研的。我朋友就有曲阜师范大学物理师范本科的，为了985的名头保研到山东大学（没...
答：如果你以后想当老师或者是你想找一个编制类型的工作，那么小编肯定也是建议大家去读研的，但是我们可以选择学术型硕士，也可以选择专业型硕士。小编比较建议大家去读专业型硕士，因为我们只是需要就读两年的时间，之后我们就可以直接出来工作了。一、应该选择学业型硕士还是专业型硕士呢？我们平时在生活中也一定...
