赣州市第一职业技术学校的教学

简介：赣州市第一职业技术学校是在原赣州市第五中学的基础上兴建的，她的前身是清代的爱莲书院（即北宋学者周敦颐作品《爱莲说》的发祥地），新中国成立以后，学校为完全高中，1958年就开设了职业培训班。恢复高考制度以来，学校有多人考取了清华等国内重点院校。1982年，为了教育体制改革的需要，兴办职业教育，1992年开始为完全中等职业学校，系目前赣州市章贡区唯一的公办职业技术学校。学校于1988年列为全省首批示范性职业高中，1994年被批准举办职业中等专业学校，1995经省教委审定为江西省级重点职业高中。 学校占地面积45334.62平方米；建筑面积19984平方米。现有有专、兼职教师90名，高级职称35名，“双师型”教师19名。 学校本着“育人为本，质量为先，突出实用，学有所长”的办学宗旨，20年来，已经形成了“严格管理，严谨治学，规范运作，诚信服务”的办学特色，被列为 “江西省农村劳动力转移培训基地”、“江西省省级高技能人才培养示范基地”、“全国高等教育自学考试国家级考点”。
注册资本：675.2万人民币

1、汽车运用与维修（国家重点建设专业）培养目标：汽车维修、汽车美容、汽车商务等中等职业人员主要课程：汽车商务、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备检测与维修、电喷发动机构造与维修技术、汽车自动变速器检验与维修、汽车的保养与维护、汽车专业英语。2、机械加工与模具制造（就业市场热门专业）培养目标：中级模具工、车工、钳工等机械加工技术操作人员主要课程：机械制图、机械基础、公差配合和技术测量、模具工程技术基础、模具CAD/CAM、模具制造技术、模具材料与表面处理、计算机绘图——AutoCAD、车工工艺学、钳工工艺学、数控技术。3、电子技术与计算机运用培养目标：电子产品与计算机办公设备的制造、调试、质检维修与管理、企事文员、秘书、行政助理。主要课程：计算机基础与办公自动化、常用工具软件、图形图象处理、计算机组装与维修、计算机网络、电子技术、数字音响与电视技术、电子测量仪表、电子装配工艺。4、机电技术应用培养目标：从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、维修、生产运行工作，从事机电设备操作的技术人才及企业单位电工。主要课程：机械制图、机械基础、电器与PLC技术、微机控制技术、传感器及应用、电子电工技术、工厂供电、机电一体化技术、电机与拖动。5、幼儿教育（传统优势专业）培养目标：幼儿教师、音乐舞蹈工作人员主要课程：社会科学基础知识、自然科学基础知识、幼儿保健、幼儿教育心理学、幼儿园活动设计与实践、音乐视唱、舞蹈、美术、幼儿园管理幼师英语。6、烹饪（传统优势专业）培养目标：中级烹饪、面点制作技术人员主要课程：烹饪营养与卫生、烹饪原料知识、中式面点制作、中式烹饪技艺、中式热菜制作、冷菜冷拼与食品雕刻技术、烹饪概论、餐饮成本核算、烹饪工艺美术、烹饪刀功概要。7、酒店管理与旅游服务培养目标：酒店管理与服务服务人员、旅游从业人员主要课程：酒店服务与管理、形体训练、饭店公共关系、礼貌礼节、中国民俗、服务英语、旅游概论、中国旅游地理、会展营销、茶艺概论、调酒技术。8、高职高考班（考试上线率高）培养目标：组织参加江西省高等职业技术院校的高考主要课程：语文、数学、英语、计算机知识、体育、相关专业知识。9、其他为拓展培训渠道，学校还开办了校企合作的“高级印刷专业技术班”、学校与企业联办的短训班“模具设计班”，可以为有专业兴趣的人员提供特色的培训通道。

学校经费来源主要有区财政拔款资金、上级主管部门（省教育厅、省市劳动和社会保障部门、市教育局）拔付的专项资金、学校按规定收取的学杂费和培训费。经费来源渠道多，稳中有升，能够满足学校办学和发展的需要。
1、在原有办学条件的基础上，章贡区相关主管部门将与学校相连的原赣州水南中心小学划归一职校统一规划使用，并将原赣州钴钼有限责任公司子弟学校校舍划拨一职校作为分部使用，同时，学校兴建了投资近七百万元的6337平方米的综合实训楼，使学校占地面积增加到45334.62平方米，校舍建筑面积达19984平方米，建有教学楼、办公楼、学生宿舍楼等设施，校园布局更趋合理完善。 　2、在省教育厅的大力支持下，我校共投入资金440余万元；其中电子电工84台（20万元）；52台（15万元）；机械加工15台（83万元）；汽修160余台（300多万元）；烹饪10台（7万元）；计算机50台（20余万元）；图书近万册（11万元）。特别是我校汽车维修专业设置得到了获得中央财政扶持，加上区财政配套资金，建设了赣州市现今一流的价值三百多万元的汽车实训基地，使一些周边县市的职校有与学校联合进行该专业办学的意向；重点建设了具备一定实训设备的机械加工与模具实训车间、幼儿教育专业、烹饪操作等专业的实训教室，各专业实训设备基本能满足专业实训需要。 学校领导班子不断进取，通过不断的努力和提炼，形成了自己相关办学、教育教学等方面的理念。

1、更新办学理念，明确办学目标
①办学理念：勤业精业、互相欣赏、快乐教学、和谐发展。
②教育理念：育智先育德，成才先成人。
③工作理念：服务学生、服务家长、服务社会。
④管理目标：招得进、稳得住、学得好、出路佳
⑤课堂教学方法：训练式、案例式、互动式、开放式、谈话式。
⑥教育教学资源运用：时代性、实用性、教育性、趣味性。
⑦学生三大任务：学会做人、学好文化、练实技能。
⑧学生学习三个目标：学得轻松、练得扎实、过得愉快。
⑨学生感恩三回报：回报老师、回报家长、回报社会。
这些年，学校坚持用理念办学，靠实干兴校，明责任、重过程、讲规范、求精细，以培养学生“自我管理、自我服务、自我成长”为努力方向，贯彻“以文化课为基础，以专业课为重点，以培养能力为目标”的教学方针，积极开展职业教育，开齐、开足课时，拓宽就业渠道，实施招生、培训、鉴定、就业一体化的服务，实现了多元化办学的格局。
2、紧贴市场要求，拓宽就业渠道
学校坚持“三个面向”办职业技术教育，建校20多年来累计向社会输送合格毕业生一万多名，2008年后培训“农民知识化”和“城镇公民职业化”（两化工程）各级各类人员七千多人（次）。特别是这些年，学校倡导“学会做人，学好文化，练实技能”，注重学生综合素质的提高。学校积极联系省内外对口企业，推荐并安置毕业生就业。建立了以本地工业园区及珠三角为主要圈子的学生就业基地，在企业中好中选优，推荐学生就好业。大部分学生都在章贡区工业园、赣州市经济开发区，以及深圳、珠海等沿海发达城市就业，并深获用人企业好评。学校就业率、稳定率历年来都维持在较高的水平，有许多学生在本行业中已成为技术骨干，为学校赢得了荣誉。
3、强化骨干专业建设，发挥示范作用
学校现设七个专业，特别是国家重点专业汽车维修建设了现今赣州市一流的总投资价值三百多万元的汽车实训基地；学校在适应市场要求开发新专业的同时，对于市场人才所需的传统专业不断改造创新。在现有教学的基础上，提高专业技能要求，开设新课程新内容。如幼儿教育专业，为适应实际工作的要求，教学中，强化了该专业的儿歌及幼儿英语教学，使学生就业竞争力不断增强，从而使老树开新花，毕业生深受用人单位青睐，沿海及当地幼儿园早早就与学校有定单培训的需求，学生就业供不应求。此外，学校机械加工与模具制造、烹饪技术、酒店管理与旅游服务专业也在新时代的发展中，不断发展壮大，成了学校的骨干专业，对当地的相同专业起了良好的示范作用。
4、创新办学模式，重视产教结合
学校高度重视产教结合工作，成立了以校长为组长的领导小组，校长亲自带头，把教学、实训、就业三者紧密结合，找准直接服务社会经济建设的切入点，主动参与经济建设的主战场。学校与企业联合办学，聘请了生产、服务一线有经验的技术人员、管理人员参与到教学过程中，共同开拓思路，创新方法，培养敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快的毕业生。学校烹饪、机械加工与模具制造、幼师艺术、电子电工等主干专业都有相应的产教结合机构，学生第二学年在校企联合的企业进行短期的课程间见习，见习期间月收入就可以达400元以上，高者可达千元。学生还定期到学校的较为固定的当地或经济发达地区的校外实训基地带薪顶岗实习。
根据学校发展历史、师资力量与办学硬件以及学校在本地区的区域地位，确定了坚持以就业为导向，以提高质量为核心，以争创品牌为动力，以办出特色促发展的“特色发展、品牌发展、和谐发展”的发展思路；坚持服务地方经济，特别是为本地工业园区提供人才支撑为学校的办学要求，以创建国家级重点学校建设为目标，以重点专业建设为突破口，促进学校职业教育的发展；强化师德，提升师能，建设高素质的教师队伍；创新校企结合模式，创建提高专业技能、课程间见习、顶岗实习直至就业扎实平台，注重培养学生的“吃苦精神、服从精神、合作精神、创新精神”和“职业发展意识”培训，使学生在校“学得轻松、练得扎实、过得愉快”，让每位学生“学会做人、学到文化、练好技能”。 这些年，为强化学生专业技能的训练与提高，着重做了下几方面的工作：
1、调整课程设置，加大专业课的比例，特别是实践课的比例，专业理论与实践超过了2/3。有些专业实践与理论课达到了1/1，如机械模具专业和汽车维修专业。
2、注重学生课程中见习，建立实训基地。学校积极内引外联，先后与赣州冶金汽车修理厂、江西理工大学实习工厂联系，建立了汽车维修专业、模具专业实训基地，并先后安排上述专业到实训基地进行实践实训，从而不仅解决了实训设备不足的矛盾，又极大地提高了学生专业技能。学校教务处制定了实训课开课制度、课堂考核制度，完善了实训课的管理制度，强化了实训的过程管理，从而提高实训的课堂效率。
3、以赛代考。多年来学校每学期取消了期中考试，带之与技能大比武，进行了以赛代考工作，并与家长会一起召开，通过以赛代考，技能展示，提高了学生的学习积极性，也提高了学生的专业技能，在社会产生了较好的社会影响，该教学改革创举得到了2006年3月7日《中国教育报》的肯定。
4、逐步推行工学结合及社会实践。近几年来，在工学结合方面，我们进行了有益的尝试。一是与广东汕头中信度假村联合，让学生暑假在度假村实习。另一项是学校与广东百俐公司联合，由对方投资提供设备，在学校兴办校办企业，让学生利用业余时间在校办企业勤工俭学。工学结合形式以及假期社会实践，不仅为学生创造了锻炼专业技能的机会，从而提高其综合素质，而且在这种工学结合方式中，还获得了一定的报酬。特别对于是贫困生，为其继续学习，创造了一定的经济基础。这些年，学校已经有一套成熟的工学结合的运作方式，学生在第二学年到企业进行短期锻炼，然后返校上课，既有了一定的社会实践，又更加能珍惜学习时光，取得了职业道德和技能学习的双丰收，如2009年，学校派出了计算机、电子技术等专业的学生到本市的台资企业协顺电子有限公司进行了短期实习工作，学生获益匪浅。注重专业技能的培训，使学生的专业技能水平有了进一步的提高，学校组织学生参加市、省职业技能竞赛，多次获得好成绩，2007年获得省技能竞赛二项二等奖，二个团体奖，2008年参加省职业技能竞赛获一个团体一等奖，二个二等奖；在市职业技能竞赛中更是获奖多多。